资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 音乐 年级 六年级 学期 秋季
课题 音乐唱歌课《瑶山乐》
教科书 书 名：音乐教材 出版社：西师出版社 出版日期：XXX年XXX月
教学目标
通过学唱歌曲，体会歌曲的情绪，感受瑶族音乐的风格特点，从而更加热爱我国少数民族音乐文化。 通过聆听、感受、演唱、表演，准确掌握前八后十六等难点节奏，有感情有动作地完整演唱歌曲。（重点） 在聆听、演唱的过程中，学会用连贯、跳跃的声音表现歌曲，增加演唱的方法和技能。（难点）
教学内容
歌曲《瑶山乐》旋律流畅,歌词朗朗上口。老师可按照两小节划分换气点,在演唱时要求控制好演唱时的气息。 先慢速演唱,引导学生唱好音准、节奏,保持连贯的气息。在学生基本唱会歌曲后,再加快速度,引导学生用有弹性的声音进行演唱,表现歌曲 欢快活泼的情绪。
教学过程
一、情景导入 师：今天我们又要展开一段美妙的音乐旅程了。大家都知道我国是一个少数民族大国，一共有56个民族呢！我们领略过豪放宽广的蒙古族音乐，欣赏过灵动婉转的新疆歌曲，感受过悠扬大气的藏族民歌，今天我们一起走进瑶族，了解这个少数民族的音乐风格特点。同学们了解瑶族吗？ 二、介绍瑶族 瑶族主要分布在广西、湖南、云南、广东、海南等省区，他们主要生活在南方高山密林中，是典型的山地民族。现在我们通过一段视频来了解一下瑶族吧！ 三、学唱歌曲 1、初听歌曲 师：通过视频我们初步了解了瑶族人民的一些生活习性，现在我们就一起来听一听《瑶山乐》，边听边思考：1.歌曲展现了怎样的情绪？2.哪些歌词给你留下深刻记忆？2、体会情绪 师：那是怎么感受出来的呢？速度是中速稍快，歌词中提到笑得多自豪，围着把舞跳。 3、了解瑶族长鼓 师：歌词第一句就提到：长鼓咚咚敲。那是怎样的鼓呢？（出示长鼓图片）这是瑶族最具代表的乐器之一——长鼓。因鼓声细长而得名，鼓身呈一长筒形，长83厘米左右，用一整块木料做成，中腰较细而实，两端稍粗面空，蒙以羊皮或山兔皮。制作精细，外形美观。它作为一种伴奏乐器，出现在祭祀、歌舞等大大小小的节日活动中，并衍生出瑶族独有的长鼓舞（出示长鼓视频）。和着鼓声跳起舞，这种传统已经深深地刻进了瑶族人民的骨子里，祖祖辈辈流传下来。 4、了解木叶 师：木叶声声叫中的木叶是什么呢？（出示木叶图片）是瑶族一种很普遍的吹奏乐器，就是一种树叶，用嘴轻轻含住，运用气息，可以发出不同的响声，清脆嘹亮。这种大自然赋予人类的天然乐器，深受少数民族人民的喜爱，树叶虽小，音色优美，独居风采。 5、复听歌曲 师：现在我们再来听听歌曲，它分成几个部分呢？没错，三个部分，我们来学习第一乐段。跟随琴声挥拍唱唱歌谱，从歌词中我们仿佛看到鼓声乐声响起，瑶族男女汇集在一起开始载歌载舞的欢乐场景，我们也来加入他们，我会敲击一个稳定地节奏型，你们根据歌词来回答我的问题。 6、师生配合读歌词 7、演唱歌曲 师：跟随钢琴唱起来 8、了解演唱顺序 师：同学们唱得不错！那接下来舞会继续，我们来听听第二乐段的演唱顺序。夜晚降临，可是舞蹈还在继续，男女老少都加入进来。注意这里有一个反复记号，这两个两句要唱两遍，仿佛展现了瑶族人民围着圈越跳越激情，气氛越来越火热，唱出这样的感觉！ 9、学唱第三乐段 师：就这样唱着跳着，将晚会推向了最高潮，（出示第三乐段歌谱）第三乐段是不是有点熟悉？重复了第一乐段的前两个乐句，也出现了反复记号，唱两遍，带上笑容，声音扬起来（第三乐段歌谱加伴奏）。除了欢快的歌声，我们还加上点动作，让大家体会到瑶族人民的热情好客，跟随我的拍手声一起来。（第三乐段歌谱加伴奏）。在歌曲的最后我们一起欢呼一声“喂”，一起来“喂”，位置高高的“喂”。四、小节 师：这首好听的《瑶山乐》其实是由我国著名的民族管弦乐乐曲《瑶山舞曲》改编而来的，我们一起来欣赏一下吧。由于时间关系，我们只欣赏其中的片段，同学们可以在课后继续去了解更多关于瑶族音乐的知识，了解我们少数民族音乐的博大精深。

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