资源简介

《白兰鸽》
西师版小学音乐教材六年级（下）册
教学课型：唱歌与表现课
教学年级：六年级
教材分析：
《白兰鸽》是一首热情、欢快、充满朝气的美国歌曲。歌曲以白兰鸽在蓝天里自由飞翔为主题，表达了人们珍惜时光、热爱生命的情感，以及对自由生活的渴望与向往。歌曲为4/4拍，大调式，二段体结构。第一乐段为7—14小节，共四个乐句，每个乐句都以主和弦音“1、3、5”三个音和弱起小节开始，词曲十分口语化，表达了人们对白兰鸽的喜爱之情。第二乐段旋律展开，抒发了人们对白兰鸽的赞美以及对自由生活的热爱与向往。
教学目标：
一、通过学习歌曲《白兰鸽》，能够有感情、投入的演唱歌曲，并体会和表现出歌曲欢乐、热情的情绪。
二、巩固对切分节奏的认识和掌握，准确演唱歌曲中反复出现的切分音。
三、能够在老师的指挥下，通过以自学活动为基础的三声部声势节奏训练，以小组合作的方式培养学生的身体协调性和对多声部音乐的参与理解能力。
四、能够初步了解并体会波尔卡的音乐风格，并能通过听赏和演唱感受不同音乐风格为同一首歌曲带来的变化。
教学重难点：
一、切分节奏的准确掌握。
二、能够运用自然优美的声音，恰当的力度自信投入的演唱歌曲。
教学过程：
设置情景，节奏导入：
师：同学们，一起来挥拍读一读这条节奏
二、节奏声势训练：
1、导入：下面给节奏加上动作，我们一起来玩玩声势节奏的游戏。（出示声势节奏乐谱）
请同学们跟随优美的音乐一起律动起来，在音乐中感受节奏律动的乐趣吧！
（播放《白兰鸽》第一乐段伴奏音乐，进行声势律动。）
三、学习歌曲导入：
1、师：刚才律动的音乐就是我们今天要学习的一首荷兰歌曲《白兰鸽》的第一乐段。让我们一起来完整的听听这首歌曲吧！
边听边思考，这首歌的情绪是怎样的？这首歌你认为可以分为几个部分？
播放歌曲范唱。
3、师：《白兰鸽》是一首热情、欢快、充满朝气的美国歌曲。歌曲分为两个乐段。
四、学习歌曲第一乐段：
师：一起来听听第一乐段的范唱。
第一乐段由两个相似乐句组成。这一乐段出现得最频繁的节奏是什么？对了，就是切分节奏。
3、视唱曲谱
（1）师：对了！一共出现了12次切分节奏。在前面的节奏练习中我们已经掌握和拍击了切分节奏，现在，请同学们挥拍跟着老师的琴声视唱曲谱。
（2）学生跟着老师的伴奏较慢的视唱歌谱。
5、深入挖掘切分节奏的用意
（1）师提问：大家结合歌曲歌词描述的情景和欢快流畅的旋律，想一想歌曲中为什么频繁出现切分音符？
（2）学生讨论并得出结论：切分节奏增强了整首歌曲的律动感，让歌曲的情绪更为轻快活泼。
6、学生学唱歌词。
师：让我们跟着伴奏加上歌词唱一唱。
五、学习歌曲的第二乐段：
1、聆听歌曲的第二乐段范唱。
2、感受第二乐段的情绪：节奏舒展，情绪抒情优美。
3、学生学唱第二乐段歌词：
师：跟着老师的伴奏，一起来演唱第二乐段的歌词。
4、歌曲中同音连线作用的理解和体会：
（1）师提问：第二乐段一共出现了6处同音连线。大胆揣摩一下：作曲家为什么要在第二乐段使用这么多不同长短的同音连线？
（2）学生自由讨论并发言，并得出结论：同音连线的频繁使用，让歌曲的节奏更为舒展绵延，充分体现了白兰鸽在空中自由翱翔的意境。
（3）第二乐段力度的处理
歌曲中拖得最长的一个音是“鸽”。一共拖了七拍半！我们可以用渐强的力度记号，在演唱中表现出白兰鸽这一条从低到高，从远到近，长长的飞行曲线 。
5、 跟着范唱，学生演唱第二乐段。
六、拓展歌曲，体会多种音乐风格：
1、介绍歌曲原唱：
师：轻快活泼的歌曲《白兰鸽》是荷兰乐队乔治.贝克组合演唱的一首歌曲，发行于1975年。1976年获得了格莱美最佳歌曲奖。下面，让我们一起来欣赏一下原唱的风采。
2、播放原唱乐队演唱视频。
3、简要从伴奏的电声乐队和伴奏节奏型介绍音乐风格：
师：原唱运用了波尔卡的音乐风格，使用了电声乐队伴奏，（电子琴、架子鼓、电吉他、电贝司）节奏感、律动感更强。
师：来！全体起立！让我们在流行跳跃的节奏中再次唱响《白兰鸽》
4、教师运用波尔卡节奏弹奏《白兰鸽》，学生演唱。
七、小结
师：今天我们学唱了一首外国流行歌曲《白兰鸽》。一首70年代的歌曲，现在我们唱起来仍然朗朗上口。一首歌曲，不管历经多少年时间的变迁，岁月的流转，都不能磨灭它的艺术魅力。那只有一个原因，这就是经典音乐！

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