资源简介

(共15张PPT)
唱歌综合课
《让世界充满爱》
选自西师版六年级下册第五单元《爱的世界》
《让世界充满爱》
1986年公益歌曲
1
保持民族性
2
国际流行音乐特点
3
中国流行音乐里程碑式作品
4
哪种音乐记号多次出现？
前半拍休止符
演唱难点是哪里？
旋律和第几段相似？
带给你了怎样的感受
谢谢观看
快传号/李立朝
网品号热带兔子
唱歌让世界充满爱
1=F
陈哲、郭峰等词
中速
郭峰曲
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1.轻轻地捧着你的脸，
为你把眼泪擦
2.深深地凝望你的眼，
不需要更多的语
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这颗心永远属于你，
告诉我不再孤
紧紧地握住你的手，
这温暖依旧未改
美
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我们同欢乐，我们同忍受，
我们怀着同样的期待。
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我们共风雨，我们共追求，
我们珍存同一样的爱。
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1.轻轻地捧着你的脸，
为你把眼泪擦
2.深深地凝望你
的眼，
不需要更多的语
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这颗心永远
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于你，
告诉我不再孤
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紧紧地握住你
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这温暖依旧未改
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我们同欢乐，
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我们共风雨，
我们共追求，
我们珍存同一样的
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无论你我可曾相识，
无论在眼前在天边，
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真心地为你祝
愿，
祝愿你幸福平
安。
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1.轻轻地捧着你的脸，
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2.深深地凝望你
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不需要更多的语
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这颗心永远属
于你，
告诉我不再孤
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紧紧地握住你
的手，
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我们共风雨，
我们共追求，
我们珍存同一样的
爱。
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无论你我可曾相识，
无论在眼前在天边，
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真心地为你祝
愿，
祝愿你幸福平
安。
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--I课题 《让世界充满爱》 课型 唱歌综合课 课时 1
教材 简析 《让世界充满爱》创作于1986年，是中国流行音乐发展过程中里程碑式的作品，是由陈哲、郭峰等作词，郭峰作曲。作者把通俗歌曲艺术化、民族化、大型化，大大地拓展了通俗歌曲的表现范围。 歌曲由引子和三个部分的歌曲构成，是一部规模不大，但寓意深刻的作品，教材中所选用的是第二部分。这部分作品洋溢着时代的朝气，倾诉了人们对和平的渴望和憧憬。它的音调、节奏在保持民族性语言的同时，又借鉴了国际流行音乐。 歌曲的曲式是“A+B+A”三段体结构，四四拍，中速。A乐段齐唱，宫调式，由两个变化重复的乐句构成，弱起舒缓的节奏和平稳级进的旋律显得格外的温馨抒情,展现了“爱”的主题；B乐段为二声部合唱,大调式，也是由两个变化重复的乐句构成,紧缩了节奏，加强了力量感，显得团结而和谐，让我们的爱坚定地走向世界；最后再现A乐段，前后呼应，两个小节后又形成了二声部和声,让爱的世界显得温暖而美好。宫调式和大调式的交替使用，在创作手法上既体现了民族语言的合理运用，又借鉴西洋音乐特点，充分展现“让世界充满爱”博大、宽广的主题思想。
学情 分析 (一)学生已有知识技能分析 1、感受与欣赏能力 A、能够感知不同音乐风格所表达的不同情绪； B、能够听辨简单的乐句，划分乐句； C、能够听辨音乐中相对的力度、速度，能用自己的语言描述自己所聆听的感受。 2、音乐知识的能力 A、能够视唱基本的旋律，并掌握基本的节奏型； B、根据视唱的歌谱唱出歌词； C、掌握“一字多音”的演唱方法。 3、演唱技能 A、能用正确的姿势、连贯的气息唱好连音、非连音、跳音，感知连音、非连音的音乐表现作用，尝试着运用不同的演唱方法表现音乐的情绪。 B、能在老师的引导下，表现音乐的速度和力度的变化。 C、能保持演唱中统一的音色。 (二)学生已有学习策略分析 六年级的孩子对音乐的感知能力在五年的学习后有显著地提升。对音乐情感的体验更加细腻，同时可以更好地用语言进行表达。在演唱过程中，能够较好的运用自己的声音表达情感；能通过分析音乐要素感知歌曲的音乐风格、了解音乐文化价值，并能用声音来进行表现，能客观的评价他人及对待他人的评价。
学习 目标 通过认真聆听和演唱歌曲，了解歌曲产生的时代背景，以及歌曲在20世纪80年代流行乐坛产生的重大影响及影响力。 通过聆听歌曲，感受歌曲齐唱部分和合唱部分在节奏、表现风格上的不同，以及各乐句乐段之间的关系。 通过演唱歌曲，感受歌曲所表达的博大、宽广的主题思想。
教学重 点难点 重点：切分节奏、后附点节奏的准确演唱；变化音的准确演唱和长音时值的保持。 难点：双声部演唱时，声部间的音准及音色的统一。
教学 准备 课件、多媒体等
教学 过程 一、设置情景，引入主题： 1、图片欣赏，谈谈感受： 师：请大家欣赏几张图片，看完后请谈一谈你的感受。 师：这些都是发生在我们身边的事。比起天灾，更让人恐惧的是人祸。恐怖袭击，战争无时无刻不在用血淋淋的事实告诉我们，这个世界并不太平。 师：于是，无数热爱和平的人一起呼唤出了人类共同的心声：让世界充满爱。 歌曲创作背景介绍： 师：这是一首创作于1986年的公益歌曲，虽然规模不大但寓意深刻，在保持民族性的同时，又借鉴了国际流行音乐的特点，是中国流行音乐发展史上一个里程碑式的作品。 二、初听歌曲，学唱第一乐段： 1、感受歌曲情绪： 师：听完之后，谈一谈歌曲带给你了怎样的感受？ 生答：温暖，温馨，美好。 师：没错，歌曲倾诉了人们对和平的渴望和憧憬。 2、朗读并分析歌词。 师：请看到第一段的歌词，我们一起有感情地朗诵一遍。 3、分析第一段： 师：请随老师的琴声唱一唱第一段。 师：哪一种音乐记号多次出现？ 生答：前半拍休止符。 4、对比聆听有无前半拍休止符的区别： 师随琴分别演唱，学生分析有无前半拍休止符的区别。 生答，师总结学生答案。 师：没错，加入前半拍休止符更能体现歌曲的情绪。它弱化了歌曲的重音，变得更加柔和，更加突出了歌曲的温馨和抒情。 三、学唱第二乐段： 1、聆听第二乐段，自主找出难点： 师：边听边思考一下，这一段的演唱难点在哪里。 生自主找出难点，师总结出以下演唱难点：附点节奏，换气的气口，长音部分气息支撑。 2、随琴演唱高声部旋律： 师：请挥拍，随琴轻声演唱高声部旋律。 3、随琴演唱低声部旋律： 师提醒演唱难点。 4、双声部合唱： 提示合唱要求： 师：合唱要求声部之间的高度统一，旋律之间的和谐。现在请大家聆听老师弹奏两个声部，在心中默唱自己声部旋律。 根据情况：师生合作双声部，生生合作双声部等。 学唱第三乐段： 1、聆听第三乐段： 师：这是一个特殊的时期，举国上下团结一心，抗战一线的同胞们奋战在前线，如果你是作者，你会怎样去表达第三个月乐段呢？ 师：思考，第三乐段和前面哪个乐段是相同或相似乐段吗？ 2、第三乐段的感受： 师：第三乐段和开头相互呼应，最后以和声作为结尾。 师：这一段带给你了怎样的感受？ 生：这一段在传递情感的同时，也让人们的心中充满希望，让爱的世界显得更加温暖而美好。 3、欣赏其他版本的《让世界充满爱》： 师：歌曲在这几十年的发展中，其内涵已经不仅仅是歌颂和平世界了。多年以来，这首歌曲发展出了各种版本，也出现在了各种饱含深情的画面中，在传递情感的同时，也让人们心中充满了温暖和信心。 欣赏视频：1986年首都体育馆歌手同唱《让世界充满爱》视频 小结： 师：爱是人类永恒的主题，爱是世界都能读懂的语言，希望大家都能用自己的行动去爱身边的每一个人，让我们一起再来同唱这首《让世界充满爱》。

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