资源简介

(共27张PPT)
12《低碳生活每一天》
第二课时
统编版四年级上册
内容总览
单元学习内容
01
单元教学情境
02
教学目标
03
新知导入
04
新知讲解
05
06
目录
作业布置
单元学习内容
单元内容一览表 让生活多一些绿色 课题 栏目 目的与要求
10.我们所了解的环境污染 从“白色污染”说起 环境污染大搜索 学生能够认识到生活中存在的各种污染，学习了解环境污染带来的危害，在生活中践行变废为宝；在不断反思中学会过低碳生活、绿色生活。
11.变废为宝有妙招 暴增的垃圾 减少垃圾 变废为宝 12.低碳生活每一天 地球“发烧”了 减少我们的碳排放 单元教学情境
内容 大单元情境 国家课程 补充素材 课时
了解环境污染的不同类型与危害 “知己知彼——环境污染的真面目” 《从“白色污染”说起》 《环境污染大搜索》 《环境污染的危害》 2
学习变废为宝的方法，减少生活垃圾产生 “对付污染大魔王的秘诀” 《暴增的垃圾》 《减少垃圾 变废为宝》 《变废为宝怎么做》 2
知道碳污染对地球气候的危害，学会减少生活里的碳排放 “最难打倒的魔王” 《地球“发烧”了》《减少我们的碳排放》 《全球变暖的危害》 2
教学目标
核心素养：责任意识
1.学生了解日常生活中造成碳排放的各种行为。
2.学生学习了解减少碳排放的方法。
3.学生养成环保意识，能够主动影响身边人减少碳排放。
新知导入
华华家所在的社区最近开展了减少碳排放的宣传活动，听主持活动的叔叔阿姨说，在我们日常生活里也有很多碳排放的行为，所以只要大家一起努力，就能减少很多碳排放量。华华很好奇，究竟在生活里还有哪些碳排放呢？
你们能解答这个问题吗？
新知讲解
人们常常把“温室气体”的排放称为“碳排放”，在我们的身边有很多意想不到的“碳排放”。
新知讲解
问一下父母，家里一个月要用多少度电，计算一下产生了多少碳排放。
碳排放计算
家居用电二氧化碳排放量(千克)=耗电度数×0.785
一个月用这么多度电，这要产生多少碳排放量呀？
一月份用了350度电，制造了大约275千克的碳排放。
家里的电器一开，就会耗电，产生碳排放。
新知讲解
看看下面的家庭每个月碳排放是多少？
用电项目 耗电量（每天） 碳排放量（千克）
冰箱 2度
电热水器 4度
饮水机 0.5度
电风扇 1.5度
电视机 2度
1.57
3.14
0.39
1.18
1.57
碳排放计算
家居用电二氧化碳排放量(千克)=耗电度数×0.785
新知讲解
通过计算你有什么发现？
即使我们不做别的，光是日常生活用电就会造成碳排放。
一个家庭一个月就要产生这么多碳排放，一个城市每个月产生的碳排放量肯定很大。
社会生活的进步和碳排放是有密切关系的。
新知讲解
夜晚开灯照明
家里有哪些耗电量大的行为？你认为哪些可以避免或减少使用频率？
使用空调
使用冰箱
新知讲解
你还知道哪些直接产生碳排放的行为？
使用汽油的车辆在行驶过程中会排放出许多废气，其中就包含了大量的二氧化碳。
工厂生产工业产品的过程中，会排放大量废气，含有二氧化碳及其他对空气有害的气体。
新知讲解
很多“碳排放”容易被人们忽略。很多物品在生产的各个环节都会产生“碳排放”。
生产一件衣服的“碳排放”
材质不同的衣服在生产过程中的“碳排放”量会有不同。一件天然材质的衣服，原材料生产需要经过种植、灌溉、施肥、喷洒农药等环节。
一件皮革材质的衣服，原材料生产需要经过动物的饲养、防病、宰杀等环节。
一件化纤材质的衣服，原材料生产需要经过石油等原材料的化学反应过程，提炼出化学纤维材料。
原来，原材料制成衣服，再运送到不同商场，再到洗涤衣物需要耗费水电等资源……一件衣服“一生”的“碳排放”积累起来，也是相当惊人!
新知讲解
衣服的原材料会产生碳排放。
说说衣服生产过程中哪些环节产生碳排放？
将衣服的原材料加工成衣服的过程会产生碳排放。
衣服制成后运到不同地方去，也要耗费不少资源，在这过程中产生碳排放。
新知讲解
以饮料瓶为例，用化学材料生产饮料瓶的过程中会产生碳排放，使用它们装饮料的加工过程会产生新的碳排放。包括运输到各地出售，以及使用后进行回收处理的过程，也有碳排放。
你还能说说其它物品生产中产生的碳排放吗？
新知讲解
地球上的生物每时每刻都在产生二氧化碳。
有氧呼吸是地球上大部分高等生物进行呼吸作用的方式，通过吸入氧气呼出二氧化碳来实现能量转换。我们每时每刻都在呼出二氧化碳，但只要保持生态平衡，碳排放并不会危害我们的环境。
新知讲解
为了减少碳排放，我们已经在行动！
我会在马桶水箱内放一个装满水的矿泉水瓶，这样可以省水。
看电视时，我会适度调节电视的亮度。既能省电又能保护视力。
原来一些不经意的生活小事中都藏着绿色低碳的生活方式。
新知讲解
家庭低碳生活新规范
出行
1.周末去奶奶家，妈妈建议乘公交车，让家里的汽车也休假。
2.___________________________________
3.___________________________________
穿
1.___________________________________
2.___________________________________
你能选择一个方面制订一份家庭低碳生活新规范吗
新知讲解
晚上家人休息玩耍时尽量聚集在一个房间，减少电灯使用量，养成早睡的习惯。
冬天食物不容易腐坏，冰箱可以使用节能模式。
旧衣服可以放着在家穿，减少买新衣服的频率。
家庭低碳生活怎么做？
新知讲解
除了通过绿色低碳的生活来给地球降温外，还可以参与碳补偿的活动。
碳补偿：人们计算自己日常活动直接或间接制造的二氧化碳排放量，然后通过植树等方式把这些碳排放吸收掉，以达到环保的目的。
新知讲解
每年3月12日是我国植树节，是按照法律规定宣传保护树木，并组织动员群众积极参加以植树造林为活动内容的节日。按时间长短可分为植树日、植树周和植树月，共称为国际植树节。提倡通过这种活动，激发人们爱林造林的热情、意识到环保的重要性。
春天，我们一起种树，让地球降温。
这是我们认养的树木。
新知讲解
绿色植物对保护环境，减少碳排放具有重要作用。
绿色植物的光合作用能吸收大量的二氧化碳。我们可以通过大力种草植树，爱护花草树木，来减少大气中的二氧化碳。只有每个人自愿地过绿色低碳的生活，才能形成人类与自然界和谐共生的生态文明环境。
新知讲解
为了维护生态环境，我国还展开了大规模的退耕还林活动。
退耕还林是中国政府为保护生态环境、改善生态状况而实施的一项重要政策。该政策要求将部分耕地恢复为森林，以增加森林覆盖面积，提高生态系统的稳定性和生物多样性。退耕还林不仅有助于改善空气质量、减少水土流失，还能为农民提供新的收入来源，促进农村经济发展。
新知讲解
减少碳排放，我们在行动！
推广共享单车作为短途出行的交通工具。
研发使用新能源，节能环保的汽车。
作业布置
结合家庭具体实况，制定一个家庭低碳计划。
低碳计划
用电：
出行：
可改进的建议：
谢谢
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兼职招聘：
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12《低碳生活每一天》第二课时
一、教学目标 核心素养：道德修养、责任意识1.学生了解日常生活中造成碳排放的各种行为。2.学生学习了解减少碳排放的方法。3.学生养成环保意识，能够主动影响身边人减少碳排放。
二、教学重点、难点 重点：学生了解日常生活中造成碳排放的各种行为。难点：学生学习了解减少碳排放的方法。
三、教学准备 课件、图片素材
四、评价任务 1.生活中的碳排放评价量表1评价项目评价标准星等学生认识了解生活中各种引起碳排放的行为能够说出生活中有哪些碳排放行为得1星。（ ）能够说出生活中这些碳排放产生的原因得1星。（ ）2.低碳生活怎么做评价量表2评价项目评价标准星等学生学会低碳生活，了解社会中减少碳排放的举措能够写出一份家庭低碳生活计划得1星。（ ）了解社会中有哪些为了减少碳排放的行为得1星。（ ）
教学过程
教学环节 学习活动 设计意图 效果评价
导入新课 导入环节：华华家所在的社区最近开展了减少碳排放的宣传活动，听主持活动的叔叔阿姨说，在我们日常生活中也有很多碳排放的行为，所以只要大家一起努力，就能减少很多碳排放量。华华很好奇，究竟在生活里还有哪些碳排放呢？师：同学们，你们能解答这个问题吗？ 导入环节：通过日常情景的讨论导入本课主题。 导入环节：教师通过学生回答判断学生是否对低碳生活具有一定了解。
讲授新课 环节1：生活中的碳排放师：人们常常把“温室气体”的排放称为“碳排放”，在我们的身边有很多意想不到的“碳排放”。大家回去可以问一下父母，家里一个月要用多少度电，计算一下产生了多少碳排放。示例：我：“ 一个月用这么多度电，这要产生多少碳排放量呀？”妈妈：“家里的电器一开，就会耗电，产生碳排放。”爸爸：“一月份用了350度电，制造了大约275千克的碳排放。”师：碳排放计算的公式是，家居用电二氧化碳排放量(千克)=耗电度数×0.785，同学们回家可以计算一下自己家每个月的碳排放量。老师准备一个家庭每月用电量，课堂让学生进行计算，以此为例分析。师：通过计算你有什么发现？课堂讨论，学生分析并思考，举手回答问题。学生1：即使我们不做别的，光是日常生活用电就会造成碳排放。学生2：一个家庭一个月就要产生这么多碳排放，一个城市每个月产生的碳排放量肯定很大。学生3：社会生活的进步和碳排放是有密切关系的。师：家里有哪些耗电量大的行为？你认为哪些可以避免或减少使用频率？案例1：夜晚开灯照明案例2：使用空调案例3：使用冰箱师：不仅是我们的家庭，我们社会上还有更多碳排放的行为，你还知道哪些直接产生碳排放的行为？学生思考作答。案例1：使用汽油的车辆在行驶过程中会排放出许多废气，其中就包含了大量的二氧化碳。案例2：工厂生产工业产品的过程中，会排放大量废气，含有二氧化碳及其他对空气有害的气体。师：很多“碳排放”容易被人们忽略。很多物品在生产的各个环节都会产生“碳排放”。展示材料：《生产一件衣服的“碳排放”》 材质不同的衣服在生产过程中的“碳排放”量会有不同。一件天然材质的衣服，原材料生产需要经过种植、灌溉、施肥、喷洒农药等环节。 一件皮革材质的衣服，原材料生产需要经过动物的饲养、防病、宰杀等环节。 一件化纤材质的衣服，原材料生产需要经过石油等原材料的化学反应过程，提炼出化学纤维材料。原来，原材料制成衣服，再运送到不同商场，再到洗涤衣物需要耗费水电等资源……一件衣服“一生”的“碳排放”积累起来，也是相当惊人!师：说说衣服生产过程中哪些环节产生碳排放？学生结合材料回答问题。学生1：衣服的原材料会产生碳排放。学生2：将衣服的原材料加工成衣服的过程会产生碳排放。学生3：衣服制成后运到不同地方去，也要耗费不少资源，在这过程中产生碳排放。师：你还能说说其它物品生产中产生的碳排放吗？以饮料瓶为例，用化学材料生产饮料瓶的过程中会产生碳排放，使用它们装饮料的加工过程会产生新的碳排放。包括运输到各地出售，以及使用后进行回收处理的过程，也有碳排放。学生自由举手作答，回答自己了解的碳排放。师：其实，地球上的生物每时每刻都在产生二氧化碳，有氧呼吸是地球上大部分高等生物进行呼吸作用的方式，通过吸入氧气呼出二氧化碳来实现能量转换。我们每时每刻都在呼出二氧化碳，但只要保持生态平衡，碳排放并不会危害我们的环境。环节2：低碳生活怎么做师：为了减少碳排放，我们已经在行动，看看这几位同学是怎么做的呢？学生1：我会在马桶水箱内放一个装滑水的矿泉水瓶，这样可以省水。学生2：看电视时，我会适度调节电视的亮度。既能省电又能保护视力。师：原来在生活里，一些不经意的生活小事中都藏着绿色低碳的生活方式。师：同学们，发挥你们的聪明才智，你能选择一个方面制订一份家庭低碳生活新规范吗 师：在我们的家庭中低碳生活怎么做？课堂讨论，学生举手回答。学生1：晚上家人休息玩耍时尽量聚集在一个房间，减少电灯使用量，养成早睡的习惯。学生2：冬天食物不容易腐坏，冰箱可以使用节能模式。学生3：旧衣服可以放着在家穿，减少买新衣服的频率。师：现在社会中，大家都在努力行动起来，为减少碳排放而努力。除了通过绿色低碳的生活来给地球降温外，还可以参与碳补偿的活动。例如，每年3月12日是我国植树节，是按照法律规定宣传保护树木，并组织动员群众积极参加以植树造林为活动内容的节日。按时间长短可分为植树日、植树周和植树月，共称为国际植树节。提倡通过这种活动，激发人们爱林造林的热情、意识到环保的重要性。师：通过前面的学习，我们会知道，绿色植物对保护环境，减少碳排放具有重要作用。绿色植物的光合作用能吸收大量的二氧化碳。我们可以通过大力种草植树，爱护花草树木，来减少大气中的二氧化碳。只有每个人自愿地过绿色低碳的生活，才能形成人类与自然界和谐共生的生态文明环境。师：让我们看看，社会中的大家还做了哪些努力呢？师：为了维护生态环境，我国还展开了大规模的退耕还林活动。材料：退耕还林是中国政府为保护生态环境、改善生态状况而实施的一项重要政策。该政策要求将部分耕地恢复为森林，以增加森林覆盖面积，提高生态系统的稳定性和生物多样性。退耕还林不仅有助于改善空气质量、减少水土流失，还能为农民提供新的收入来源，促进农村经济发展。师：减少碳排放，我们在行动。示例1：推广共享单车作为短途出行的交通工具。示例2：研发使用新能源，节能环保的汽车。 环节1：通过事例分析与案例学习，学生能够意识到在家庭中存在许多不引人注意的碳排放行为。环节2：通过案例学习和课堂讨论，学生能够学会了解怎样行动才能保证低碳生活。 环节1：教师通过学生回答判断学生是否能够认识生活中有哪些碳排放，知道不引人注意的碳排放如何产生，引导学生完成评价量表1。环节2：教师通过学生回答判断学生是否可以通过碳排放的产生从而制定出低碳生活计划，了解社会中的低碳行为，懂得用实际行动实现低碳生活，引导学生完成评价量表2。
课堂总结 学生自主设计思维导图，总结归纳知识点。 帮助学生学会设计思维导图，通过导图总结归纳本节课内容。 教师考查学生运用思维导图进行归纳总结的能力，及时给予评价。
作业布置 结合家庭具体实况，制定一个家庭低碳计划 通过作业锻炼学生的自主思考能力和语言表述能力。 教师及时查看学生作业完成情况并给出修改建议。
板书设计 低碳生活每一天1.生活中的碳排放2.低碳生活我努力3.减少碳排放，每个人在行动
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小学道德与法治四年级上册第四单元《让生活多一些绿色》大单元教学设计
一、大概念设计主题 四年级上册第四单元教材主题为《让生活多一些绿色》，聚焦绿色环境与污染。根据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》“道德教育”中“学习环境保护的基本常识，增强环境保护意识”；“法治教育”中“了解环境保护的常用法律”；“国情教育”中“初步树立生态文明意识，领悟绿水青山就是金山银山的道理”为依据，确定本单元的大概念设计主题为“爱护环境，共建绿色家园”。
二、单元内容、学段学科关联 现代社会科技越来越发达，人们的生活也一天比一天好，但随着社会生活的进步，对自然环境的污染也在与日俱增。基于学科核心素养、学生认知规律和学科知识逻辑体系，以儿童立场对本单元进行再度开发与整体设计。学生经过该主题的学习能够认识到生活中给环境造成的各种污染，意识到环境污染的危害，建立爱护环境的意识，从身边小事做起，减少污染，改善我们的生活，共同保护绿色家园。单元内容一览表让生活多一些绿色课题栏目目的与要求10.我们所了解的环境污染从“白色污染”说起环境污染大搜索学生能够认识到生活中存在的各种污染，学习了解环境污染带来的危害，在生活中践行变废为宝；在不断反思中学会过低碳生活、绿色生活。11.变废为宝有妙招暴增的垃圾减少垃圾 变废为宝12.低碳生活每一天地球“发烧”了减少我们的碳排放本单元链接环境污染，引导学生认识环境污染的内容和危害，学习保护环境。小学、初中各阶段关联性较强，具体联系如下图。
三、设计单元教学情境 在本单元中，教材以环境污染为主题，聚焦自然环境维护与污染危害，帮助学生认识生活中常见的环境污染，了解各种污染对环境造成的危害。为了让学生更好地理解本单元学习主题，联系学生的日常生活，设置“打败环境污染大魔王，保护家园”作为本单元的主情境。按照“学生从初步了解环境污染到主动减少污染学会爱护环境”的逻辑设置“知己知彼——环境污染的真面目”、“对付污染大魔王的秘诀”、“最难打倒的魔王”三个分场景，形成整个单元设计的情境链。“知己知彼——环境污染的真面目”以“我们所了解的环境污染”为开场，引导学生认识生活中最常见的“白色污染”，知道塑料制品在为我们的生活带来便利的同时，也对环境造成了污染，认识人类生活进步背后带来的污染隐患，了解更多环境污染的相关知识，把握环境污染的危害。“对付污染大魔王的秘诀”情境具体内容为“变废为宝有妙招”，引导学生关注日常生活中最容易产生的一种污染——生活垃圾，了解处理垃圾对环境造成的危害，并学会对废弃物品进行二次利用，减少不必要的垃圾产生，学会从身边小事做起维护环境。“最难打倒的魔王”情境内容以“低碳生活每一天”为主，学生通过学习了解目前日渐严峻的碳污染，知道碳排放如何产生，并对全球气温造成影响，意识到碳污染对地球气候的影响，学会在日常生活中减少碳排放，爱护关心地球气候。内容大单元情境国家课程补充素材课时了解环境污染的不同类型与危害“知己知彼——环境污染的真面目”《从“白色污染”说起》《环境污染大搜索》《环境污染的危害》2学习变废为宝的方法，减少生活垃圾产生“对付污染大魔王的秘诀”《暴增的垃圾》《减少垃圾 变废为宝》《变废为宝怎么做》2知道碳污染对地球气候的危害，学会减少生活里的碳排放“最难打倒的魔王”《地球“发烧”了》《减少我们的碳排放》《全球变暖的危害》2
四、学情分析 随着现代社会科技进步，生活水平提升的背后伴随的是环境的急剧恶化，维护环境，防止污染，需要每个人的努力。四年级的学生对爱护环境具有一定意识，但集中在维护生活环境上，忽视了平常生活中容易产生的其他污染。同时，学生对环境污染的危害认识不足，需要加以引导，将关注点从身边的环境扩展到地球的环境保护。本单元着眼于环境污染主题，通过课堂引导学生认识生活中各类污染，了解其对环境造成的危害，认识生活垃圾对我们的环境造成的伤害，引导学生学会对废弃物品进行循环利用，减少垃圾产生，学习碳污染的相关知识，了解碳排放对地球整体的危害，懂得从自己做起，减少生活中的碳排放。
五、单元学习目标 核心素养：法治观念：社会公德(保护环境，增强环境保护意识)；守法用法意识和行为（了解环境保护等生活中的常用法律)责任意识：热爱自然，了解自然是我们生活的共同家园，懂得保护环境、爱护动物，节约资源。道德修养：践行以保护环境为主要内容的道德要求，做社会好公民，初步养成健康的生活、卫生习惯，关心公共卫生，树立生态文明意识，领悟“绿水青山就是金山银山”。学习目标：1.学生通过学习了解生活中的白色污染及各类环境污染的相关知识，知道污染对环境造成的危害。2.学生能够认识到生活中产生的垃圾对环境造成的污染，学会利用各种方法对废弃物品进行改造并重复使用。3.学生应通过学习认识碳污染，知道碳排放的产生及过量排放碳对地球气候的影响，学会有意识地减少生活中的碳排放，保护环境。
六、单元学习评价设计 第四单元学习评价项目自评互评他评学生能够在学习中认识到白色污染的具体内容，通过学习发现生活中常见的物品在便利之余对环境产生的污染，认识各种常见的环境污染。学生能够认识到垃圾的产生对环境造成的不良影响，知道减少垃圾的重要性，能够发挥才智，对生活中的各种废弃物品进行循环再利用，减少垃圾产生。学生学习碳排放及碳污染的知识，了解碳气排放到对环境气候产生影响及全球升温变暖造成的恶劣影响的全过程，知道当今时代减少碳排放的严峻性，学会运用所学知识，在生活中减少碳排放。
初中
小学
九上第六课《建设美丽中国》
二下第三单元《绿色小卫士》、四上第四单元《让生活多一点绿色》、六下第4课《地球——我们的家园》
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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