资源简介

《高山青》第二课时（葫芦丝吹奏课型）教学设计
教材分析
五年级下册第一单元《美丽的宝岛》分为“虹桥架两岸”、“两岸一家人”两个部分，作品的编排体现了盼望和平统一的情结。学生通过对音乐作品的学习与表现，走进台湾、了解台湾、认识台湾、热爱台湾。《高山青》是一首流传广泛的台湾民歌，又名《阿里山的姑娘》，采用高山族山歌的曲式谱写而成，羽调式，节奏规整，具有律动感。本课设计为在欣赏后的葫芦丝吹奏课型，学生通过课堂乐器演奏，锻炼了综合表现音乐作品的能力。
二、教学目标
1.通过复习吹奏技法，学生能够熟悉葫芦丝吹奏中口型手型、基本指法、气息运用等基本要领。
2.学生能够吹奏《高山青》主题旋律，并通过合作创编，让音乐作品更富有感染力，指向艺术表现的核心素养。
三、教学重难点
教学重点：复习葫芦丝吹奏技法，学习吹奏乐曲《高山青》。
教学难点：寻找方式方法合作创编，让音乐作品更富有感染力。
四、主要环节设计
环节一：激趣导入、体会同一首曲子的不同表现形式。
猜一猜---老师演唱歌曲《阿里山的姑娘》和学过的那首曲子旋律一样？
学生聆听、思考。
老师简介歌曲和《高山青》是同一个曲子，学生思考同一个曲子的不同表现形式（一个是演唱，一个是演奏）的特点。
环节二：回顾旋律，为吹奏做准备。
唱一唱--随钢琴唱谱（回顾旋律）。
环节三：复习演奏姿势和手型（用手指操的方式）。
师：上节课，我们欣赏了葫芦丝独奏《高山青》，也回顾了在三年级就学过的这个乐器的相关知识，今天，我们学着用葫芦丝吹奏乐曲《高山青》，想要吹奏好，李老师教大家三招，第一招，演奏姿势，正确的演奏姿势，会对乐器的演奏起辅助作用。请起立学习，以站姿为例：上身挺直，双脚自然分开，呈外八字站稳，双肩松弛平衡，两肘自然下垂，葫芦丝与腰间保持约十厘米距离，乐器与身体呈45-50度角。你做对了吗？
手指操：
左上右下双手按，中指食指无名指，左手拇指不能闲。
七个手指按七孔，各司其职须堵严。
指肚按孔不漏气，手指弯曲要自然。
整体手形空松通，灵活自如舞蹁跹。
环节四：认孔、认音及音阶吹奏训练（用对口诀的方式）
师：如图所示，葫芦丝的正面六个孔，背后一个孔。最下面他的名字叫1孔，依次往上为23456孔，背后为7孔。
师：认孔、认音，请你和我对口诀。每说完一个音，就试着吹奏一次。
气息吸入下腹部。手臂放松不提肩。
低音急，高音缓，急呼能出筒音5。5----
开下一孔气息满，我就来吹低音6。
开下两孔气息满，我就来吹低音7。
右手三指放开完，我就来吹中音1。
上剩两孔要堵严，我就来吹中音2。
上剩一孔气变缓，我就来吹中音3。
只开第六或一半，我就来吹中音4。
正面全放气较缓，我就来吹中音5。
七孔全放气更缓，我就来吹中音6。
老师提醒音低，音息急，音高，气息缓，吹奏上行音阶和下行音阶。
师：吹奏时候的口型，嘴角微微向上呈微笑状态,舌头自然向后缩，口鼻快速吸气，嘴唇含住吹嘴，要保持足够的气息，就要把自己的肚子想象成一个大气球，气球慢慢的往外放气。
环节五：按难易程度把吹奏内容分为三个任务，由浅入深。
任务一，在三处长音处，加入到吹奏当中。
任务二，吹奏偶数小节，老师吹奏奇数小节。
学生发现问题，师生一起想办法解决（倒数第二小节音较密集排列的地方不容易吹奏，是换指不够灵活造成的学习乐器没有什么捷径，掌握方法，多次练习，熟能生巧。）
任务三，完整吹奏主旋律，两小节换一次气。相同的音密集排列的地方要分别单吐。学生发现问题，师生一起想办法解决（第一小节容易出错，老师建议从6 直接到3 ，换指较难，加一个5音过度，从6到5再到3，这样换指更方便，也不容易出错了）
环节六：加入二声部，感受音乐情境的变化。
老师出示任务清单，学生根据自己学习的程度，可以选择不同的任务，难度也不一样，开始练习。
师生一起完整吹奏一遍（老师在三处长音处加入二声部旋律）。
老师采访同学，询问选择了任务几？合作的额感受如何？
生：体会合作吹奏的成就感，说说老师的二声部加入，给乐曲带来的不一样的感受（想象音乐情境）。
环节七：合作创编，体会利用什么样的方式可以使音乐作品更有感染力。
老师出示打击乐器，学生选择乐器加入演奏。老师加入演唱，师生合作表现全曲。
生：说说合作创编后的感受。
小结：我们通过创编，呈现了音乐场景，让音乐作品更富有感染力，那么音乐的感染力从哪里来？首先，我们可以从渲染情绪着手，如加入打击乐器，加入舞蹈以及歌声。我们也可以你从营造音乐情景着手，例如我刚才正站在高山上的呼唤，我们还可以对作品二度创作，例如编创二声部。那么还有哪些手段增加音乐感染力？今后欢迎你们和老师一起探讨。同学们，再见。(共47张PPT)
《高山青》（葫芦丝吹奏）
西南师范大学出版社 五年级下册1单元
一、教材分析
五年级下册第一单元《美丽的宝岛》分为“虹桥架两岸”、“两岸一家人”两个部分，作品的编排体现了盼望和平统一的情结。学生通过对音乐作品的学习与表现，走进台湾、了解台湾、认识台湾、热爱台湾。《高山青》是一首流传广泛的台湾民歌，又名《阿里山的姑娘》，采用高山族山歌的曲式谱写而成，羽调式，节奏规整，具有律动感。本课设计为在欣赏后的葫芦丝吹奏课型，学生通过课堂乐器演奏，锻炼了综合表现音乐作品的能力。
二、教学目标
1.通过复习吹奏技法，学生能够熟悉葫芦丝吹奏中口型手型、基本指法、气息运用等基本要领。
2.学生能够吹奏《高山青》主题旋律，并通过合作创编，让音乐作品更富有感染力，指向艺术表现的核心素养。
葫芦丝吹奏课《高山青》微课教学设计纲要
三、（45分钟）全课主要环节
环节一：激趣导入、体会同一首曲子的不同表现形式。
环节二：回顾旋律，为吹奏做准备。
环节三：用手指操的方式学习手型。
环节四：用对口诀的方式认音、进行音阶吹奏训练。
环节五：按难易程度把吹奏内容分为三个任务，由浅入深。
环节六：加入二声部，感受音乐情境的变化。
环节七：合作创编。
四、 （15分钟）本课为压缩的完整教学。
葫芦丝吹奏课《高山青》微课教学设计纲要
听一听 想一想
歌曲和我们学过哪首曲子旋律一样？
听一听 想一想
歌曲和我们学过哪首曲子旋律一样？
听一听 想一想
两者有什么不同？
听一听 想一想
两者有什么不同？
听一听 想一想
两者有什么不同？
唱一唱
唱一唱
站姿：上身挺直，双脚自然分开，呈外八字站稳，双肩松弛平衡，两肘自然下垂，葫芦丝与腰间保持约十厘米距离，乐器与身体呈45-50度角。
第一招 演奏姿势
你做对了吗
？
一起来做手指操：
左上右下双手按，食指中指无名指，
左手拇指不能闲。七个手指按七孔，
各司其职须堵严。指肚按孔不漏气，
手指弯曲要自然。整体手形空松通，
灵活自如舞蹁跹。
第二招 握法
一起来做手指操：
左上右下双手按，食指中指无名指，
左手拇指不能闲。七个手指按七孔，
各司其职须堵严。指肚按孔不漏气，
手指弯曲要自然。整体手形空松通，
灵活自如舞蹁跹。
第二招 握法
第三招 认孔 认音
认一认
7
认孔
气息吸入下腹部。手臂放松不提肩。
低音急，高音缓，急呼能出筒音5。
开下一孔气息满，我就来吹低音6。
开下两孔气息满，我就来吹低音7。
右手三指放开完，我就来吹中音1。
上剩两孔要堵严，我就来吹中音2。
上剩一孔气变缓，我就来吹中音3。
开第六孔或一半，我就来吹中音4。
正面全放气较缓，我就来吹中音5。
七孔全放气更缓，我就来吹中音6。
认音
请你和我对口诀
气息吸入下腹部。手臂放松不提肩。
低音急，高音缓，急呼能出筒音5。
开下一孔气息满，我就来吹低音6。
开下两孔气息满，我就来吹低音7。
右手三指放开完，我就来吹中音1。
上剩两孔要堵严，我就来吹中音2。
上剩一孔气变缓，我就来吹中音3。
开第六孔或一半，我就来吹中音4。
正面全放气较缓，我就来吹中音5。
七孔全放气更缓，我就来吹中音6。
认音
请你和我对口诀
你可以按下暂停键，对照口诀多练几次会更好。
嘴角微微向上呈微笑状态,舌头自然向后缩，口鼻快速吸气，嘴唇含住吹嘴。
音阶吹奏
音阶吹奏
音阶吹奏
任务一： 吹长音处
吹一吹
任务一： 吹长音处
吹一吹
任务二：吹偶数小节
吹一吹
任务二：吹偶数小节
吹一吹
任务二：吹偶数小节
吹一吹
任务二：吹偶数小节
吹一吹
任务二：吹偶数小节
吹一吹
任务三：完整吹奏
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任务三：完整吹奏
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任务三：完整吹奏
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任务三：完整吹奏
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任务三：完整吹奏
吹一吹
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任务三：完整吹奏
任务二：吹偶数小节
任务一： 吹长音处
你要选择哪一个
？
试着吹奏吧
吹一吹
吹一吹
任务一:
吹长音处
任务二：
吹偶数小节
任务三：
完整吹奏
吹一吹
任务一:
吹长音处
任务二：
吹偶数小节
任务三：
完整吹奏
吹一吹
任务一:
吹长音处
任务二：
吹偶数小节
任务三：
完整吹奏
选择乐器，一起合作吧！
双响筒
铃鼓
非洲鼓
选择乐器，一起合作吧！
双响筒
铃鼓
非洲鼓
选择乐器，一起合作吧！
双响筒
铃鼓
非洲鼓
一起合作吧！
合作的怎样？
合作的怎样？
音乐感染力
渲染情绪
营造音乐情境
二度创作
......
谢谢观看

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