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7.1《力》导学案
班级： 组名： 姓名： .
学习目标：
1、知道力的概念和力的单位。
2、知道力的三要素，能用力的示意图表示力。
3．了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象.
一、自主学习，展示交流
（一）力的作用效果　
（1）力有如下两大作用效果：
　　①　 ；
②　　 。
（2）力能不能看见？不能，我们是通过 来感受力的存在，这种物理研究方法我们叫做“ ”。
小组讨论 .
（二）力的概念和力的单位
1．介绍力的单位：牛——N　　
活动：每人托起两个鸡蛋，它需用的力约1N，感受力的单位N的大小
2.人用力推小车， 对 施加了力，施力物体是 ，受力物体是 .
3.人用力拉弹簧， 对 施加了力，施力物体是 ，受力物体是 .
4.起重机提重物， 对 施加了力，施力物体是 ，受力物体是 .以上现象说明力的特点是：要有推、拉、提、压、击、打、拍、吸等作用，所以力是 对 的作用(即推或拉的作用).由此得出力的定义： .
5.有力的作用至少存在 个物体，施加力的作用的物体叫 ，承受力的作用的物体叫 ，一个物体能不能产生力的作用？
6.相互接触的物体可以有力的作用，不接触的物体也可以有力的作用吗？
演示实验：用磁铁靠近大头针(不要接触)
现象： ；
说明： .
（三）探究影响力的作用效果的三要素——力的大小、方向和作用点　
力的作用效果跟 、 和 有关.我们把这三者称之为“ ”，因为影响力的作用效果的因素有多个，所以我们在探究多因素影响同一物理量时，应采取 法进行探究.
（四）力的示意图　
（1）表示法： 。
（2） 大小： ；
方向： ；
作用点： 。　　
（五）物体间力的作用是相互的
1.物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它　 　，即　 　。
2．两个物体间的相互作用力的关系
(1)相互作用的两个力方向 ；
(2受力物体（ 即力的作用点） ；
(3)大小 ；
(4)作用在同一直线上
(5)同时产生﹐同时消失(可让学生用手指按压笔尖感受)
二、巩固新知 问题释疑
1．为什么用手拍桌子时，手会感到痛？
2．一个同学穿上溜冰鞋，向前推墙，会发生什么现象？
三、课堂小结，盘点收获
四、当堂检测，巩固拓展
1.能证明物体间力的作用是相互的现象是(　 　)
A.用石头碰鸡蛋，鸡蛋破了
B.用手拍桌子，桌子上的小纸团跳起来
C.用刀切菜，刀口变钝
D.用脚踢球，球向前飞出去
2.两只鸡蛋相碰往往只碰破其中一只，有关碰撞时相互间力的作用说法正确的是(　 　)
A.两只鸡蛋受力一样 B.破的那只鸡蛋受力大些
C.没破的那只鸡蛋受力大 D.两只鸡蛋受力大小无法比较
3.跳高运动员起跳时总是用力向下蹬地，利用的物理知识是　 　。
4.如图当电风扇工作时，空气会由静止到流动起来，这能说明力能　 　；同时小车将向右运动，原因是　 　；类似的装置可以应用在某些交通工具上，
试举一例：　 　.这类交通工具在月球上是无法工作的，这是因为　 　.
5.如甲图所示，小红站在竖直墙壁旁．当她水平向右推墙时，墙对她产生一个作用力F使她向左运动．在图中作出墙对小红作用力F的示意图．
6.如图所示，小强和小丽坐在滑板车上，各自握住绳子的一端，同时向相反地方向用力拉动绳子。请你写出在此情境中涉及的两个物理知识。
五、整理学案，布置作业
1、整理学案。请同学们把把今天的学案整理好。
2、布置作业（1）必做题：课后习题能
（2）选做题：长江作业本P
六、学习反思：

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