资源简介

第一章综合实践活动
学习目标：
1、帮助学生巩固本章所学知识，并引导运用知识到实际生活中。
2、尝试寻找一种比较材料隔声性能的方法，体验科学探究。
3、从比较不同材料的隔声性能入手，引导学生思考如何提高控制噪声的效果，增强学生的环境保护意识。
学习过程：
【要点】探究琴弦的音调与哪些因素有关
例题：在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出的声音的音调高低是受各种因素影响的。他决定对
此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想一，琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关
猜想二，琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关
猜想三，琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声振动
的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。
练习：小明想比较几种材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器
材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。
（1）在本实验中适合作声的是________________________；
（2）小明将声放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。他设想了两种实验方案：
方案A．让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度。
方案B．让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。
你认为最佳的方案是_________,其好处是 。
（3）通过实验得到的现象如表格所示：
材料 衣服 锡箔纸 泡沫 材料 衣服 锡箔纸 泡沫
距离/m 1.2 0.8 0.5 响度 较响 较响 弱
则待测材料隔声性能由好到差的顺序为 ﹑ ﹑ 。
要求：学生独立完成，巩固噪声相关知识
设计意图：通过噪声知识的巩固，为比较材料的隔声性能做准备。
噪声的防治有多种方法，隔声是其中的一种重要方法。
实验：把闹钟放入一只盒子中，听听它的指针走动的声音，盖上盒盖，再听听指针走动的声音，在盒中塞满泡沫塑料后盖上盒盖，再听听指针走动的声音
现象： 。即不同的材料隔音效果并不相同。
活动：比较材料的隔声性能
1、猜想：预测材料的隔音性能，排出由好到差的顺序。
2、实验设计
A、选做声的器材：音叉 闹钟 手机
理由：
B、你准备用什么方法来比较不同材料的隔声性能？
方法一：人站在离声的一定距离处，用不同的材料将闹钟盖住，然后比较所听到的声音响度的大小
方法二：用不同的材料将闹钟盖住， ，并测出 ，然后比较 。
讨论：你认为哪种方法更好？为什么？
3、进行实验,收集数据：
①.将闹钟放在鞋盒的中间，并用衣服塞满鞋盒，盖上鞋盒盖子，渐渐远离鞋盒，直到刚好听不到声音为止，并测量出人与声间的距离记为L1。
②.分别用报纸、锡箔纸、塑料袋、泡沫塑料等其他材料按步骤“1”中的做法，测量出刚好听不到声音时的人与声间的距离，并分别记为L2、L3、L4、L5等。
材料 棉花 棉布 报纸 锡箔纸 塑料袋 泡沫塑料
距离
隔音性能
分别比较距离的大小，其中距离最 （填“大”或“小”）的所对应的隔声材料的隔声性能最好！
4、分析得出结论
（1）根据数据，按隔音性能依次由好到差的排列顺序： ；
（2）由上述实验可知：隔音效果好的材料的共同特点是：_________________________。
四、课堂练习
1. 小华学了有关声音的知识后，对材料的隔声性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进行探究。实验步骤如下：
①、先搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子；
②、把钟放到一个盒子里，将衣服盖在钟上方，然后逐渐远离盒子直到听不到声音，记下此时人离盒子的距离；
3、依次分别将各种材料盖在钟上方重复以上实验，得到下表的数据：
材料 衣服 报纸 平装书 塑料袋 袜子
距离/米 2.1 2.8 3.7 5.2 1.2
请回答：
1）此实验利用了离声越远，听到的声音响度越 （填“大”或“小”）的原理。
2）根据实验数据，待测材料隔声性能由好到差的顺序为：
3）根据小华的实验结果，你觉得什么样材料的隔声性能比较好呢？
4）你学得小华做此实验应在 （选“比较安静”或“比较吵”）的环境中进行。
2.小明想比较几种材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟。在本实验中适合作声的是_______；
小明将声放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。他设想了下面两种实验方案，你认为比较好的是_____。
A、让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度。
B、让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。
通过实验得到的现象如表格所示，则待测材料隔声性能由好到差的顺序为_________ _。
材料 衣服 锡箔纸 泡沫 材料 衣服 锡箔纸 泡沫
距离 很长 较长 短 响度 很响 较响 弱

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