资源简介

5.1长度和时间的测量
教学目标
1.知道长度的单位及其换算;
2.会用刻度尺测量物体的长度,记录数据并进行简单的数据处理
3.了解误差的意义.
4.初步学会长度估计测量的方法，体验运用物理知识解决生活中实际问题时的喜悦。
5.意识到科学发展历程的艰辛与曲折，培养实事求是的科学态度。
教学重难点
1、单位换算
2、刻度尺的正确使用
教学过程
长度的单位
在国际单位制中，长度的单位是米(m)。
常用的比米大的单位有千米(km)；比米小的单位有分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等。
长度单位的换算：
1km = 1000m = 10m
1m = 10dm = 100cm = 1000mm
1dm = 0.1m = 10m
1cm = 0.01m = 10m
1mm = 0.001m = 10m
1μm = 10-3mm = 10m
1nm = 0.000000001m = 10m
【记一记】一些常见的长度：
1.洗衣机的高度约为1m
2.成人拳头的宽度约为1dm
3.成人大拇指指甲盖的宽度约为1cm
4.1元硬币的厚度约为2mm
5.纸张厚度（头发丝直径）约为100 m
7.病毒的直径约为100nm
8.原子的直径约为0.1nm
【读一读】阅读P103-104，掌握“长度的测量”。
1.长度的测量工具是刻度尺，常见的有哪些？
2.观察自己的刻度尺，你能发现哪些信息？
3.使用刻度尺测量长度时，要注意些什么？
如图：
从刻度尺上可以看出：
1.读数时的单位为cm；
2.量程为0-20.5cm；
3.分度值为0.1cm.
【记一记】刻度尺的使用：
甲：分度值1cm → 读数：5.2cm-2.0cm=3.2cm
乙：分度值0.1cm → 读数：5.26cm-2.00cm=3.26cm
【议一议】根据同学们实际测量的一些数据，交流讨论：
1.同一条线，为什么大家测出的数据有些不一样呢？
2.哪些同学测的数据肯定是错的？
3.剩下的数据如果都是正确的，说明什么？
实测数据：
A、4.73cm；
B、4.7 cm；
C、4.72cm；
D、4.71cm；
E、4.73cm；
F、4.74cm；
G、4.82cm；
H、4.73cm；
1.B同学错误，没有估读；
2.G同学错误，使用方法不对；
3.其他同学的数据都是正确的；
导致读数不同（误差）的原因：
a.存在估读，误差不可避免；
b.刻度尺的差异；
c.人（测量者）的差异；
4.可以通过多次测量取平均值来减小误差！
误差
测量的数值和真实值之间必然存在的差异就叫误差。
误差的来源(测量工具、测量方法、测量者）
１、测量时，估读值有时偏大有时偏小，不可能非常准确。
２、测量仪器本身不准确 。
3、测量方法有差异。
注意：
（1）.误差是不可避免的，误差不可能消除,只能尽量的减小。
（2）.减小误差的办法:
多次测量取平均值
使用精密的测量工具
改进测量方法
时间的单位和测量
1、时间的国际单位是秒，符号s
常用单位：
时（h），分（min）
2、时间单位的换算
1h＝60min 1min＝60s
3、时间的测量
（1）认识秒表
小表盘分度值：
0.5min
大表盘分度值：
0.1s
秒表读数：
1min41.0s
【秒表】
阅读说明书，掌握其结构与使用方法。
1.构造用途
A.启动、停止按钮 B.发条螺丝
C.回零按钮 D.秒钟刻度盘
E.分钟刻度盘
2.使用方法
1.上好发条 2.按压启动按钮启动
3.再按该按钮，停止计时
4.按压回零按钮归零。
分的最小分度值：30 s
秒的最小分度值： 0.1 s
1.读数方法
A.明确刻度盘的量程分度值
B.读出小刻度盘中的分钟数
C.读出大刻度盘中的秒钟数
D. 将读数统一单位相加即可
2.记录方法
t=10s=1/6min
B. t=565.7s=9min25.7s
小资料
古代中国、古埃及、古罗马，不管是东方文化还是西方文化，最早的尺都来源于人体，这是为什么
你也许会说用身上的尺子方便呗！这当然是主要的。但是，还有一个更深一层的原因，那就是人体各部分的尺寸有着规律，不信，咱们试试看。
你用皮尺量一量拳头的周长，再量—下你的脚底长，你会发现，这两个长度很接近。所以，买袜子时，只要把袜底在自己的拳头上绕一下，就知道是否合适

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