资源简介

小学三年级艺术
《甜甜的秘密》教学设计
【教材分析】
《甜甜的秘密》是一首曲调轻快，活泼的儿儿童歌曲，歌曲F调、4/4拍，由两个乐段组成。歌曲借物抒情，通过饶有趣味的活动，揭示了学生的心里，唱出了对老师的热爱之情。歌曲第一乐段多处运用了八分休止符，把学生一连串“悄悄”动作表现的淋漓尽致、栩栩如生。第二乐段较自由的节奏展示，乐句从弱拍起，曲调的跳进形成高低起伏与孩子的亲切语气非常的贴切。表达了学生盼望老师发现秘密的急切心情。
【教学目标】
1.能自然、准确的演唱歌曲，并真挚的歌声表达学生对老师的尊敬和爱戴之情。
2.创设音乐情景，感受八分休止符在歌曲中的运用，并通过图形谱、哼唱等，主动参与音乐活动，感受体验音乐。
3.感受歌曲结构，准确表现歌曲前半段和后半段的不同风格及特征。
【教学重难点】
教学重点：能自然、准确的演唱歌曲，并真挚的歌声表达学生对老师的尊敬和爱戴之情。
教学难点：感受歌曲结构，准确表现歌曲前半段和后半段的不同风格及特征。
【教学准备】
多媒体课件、相关音频及视频
【教学过程】
教学环 节 教师活动 学生活动 设计意图
设境导入 创设情境，谈话导入1．聆听歌曲，初步感受 思考问题：你们能发现什么秘密？ 2．揭示主题 学生聆听音乐，初步感知音乐。 初步聆听音乐，直接感受音乐的画面和内容，揭示主题。
以趣促学体验探究 （二）新知新觉，歌曲初探 1.聆听歌曲，思考问题（1）感受一下歌曲当中同学们当时的心情是怎样的？ （2）那你观察学生的动作是什么样的？ （3）表达了孩子们对老师怎样的感情呢？ 2.聆听旋律，画出歌曲图形谱（1）有什么不同？ 3.跟音乐哼唱歌曲（1）说说歌曲分为几个部分？4.歌曲分析，感受歌曲结构 送秘密：（情绪是悄悄地、小心翼翼的、蹑手蹑脚的）期待发现秘密：（情绪是激动的、期盼的、热烈的） 复听歌曲，生聆听后思考问题并回答（1）激动的（2）小心翼翼的、悄悄地（3）对老师的爱、喜欢2.跟随图形谱感受旋律起伏。了解：歌曲前部分画了很多橘子，感觉很活泼、跳跃，后部分线条感觉抒情的、很连贯。3.通过哼唱和反复聆听音乐，学生了解歌曲结构。（1）从内容上我们可以分为两部分 ：概括为送秘密和期盼发现秘密。（2）第一段较多地运用了一个特别的音符，把一连串“悄悄”动作表现得淋漓尽致、栩栩如生，营造出学生悄悄地小心翼翼的蹑手蹑脚的心情。第二段以自由的节奏展开，乐句从弱拍起，语气非常亲切，表达了学生盼望老师发现“秘密”的急切心情。让我们感受到了学生激动的、期盼的、热烈的情绪。 把握歌曲情绪，拓展音乐知识， 感受音乐所表达的感情，能更好的把握乐曲多表达的意境。多次聆听歌曲，熟悉歌曲，促进学生掌握歌曲通过画旋律线、哼唱、多次聆听歌曲，让学生进一步整体感知歌曲的内容与意境。
（三）学唱歌曲 1.分段学唱：第一乐段（1）特别的音符——认识休止符概念：是用以记录不同长短音的间断时值的符号思考问题：八分休止符起到了怎样的效果呢？跟音乐演唱第一段2.分段学唱：第二乐段 （1）跟音频画旋律线，感受旋律的走向 （2）用深情地，真挚地歌声演唱第二段 1.（1）学生了解休止符：表示看到他要休息要停止，正是有了他才能体现出这种跳跃的、一走一停的动作。大量的休止符更能体现出“悄悄地”藏秘密的氛围。（2）学生通过演唱，体验“悄悄地”藏秘密的氛围。（1）学生随琴演唱 ，在唱的同时拿出手指跟随音频画一画旋律线，感受旋律的走向。感受第二段的旋律它似乎像起伏的山峦、像澎湃的波浪，犹如我们的激动心情、满心的期待。（2）学生调整音色，带上深情地，真挚地的期盼歌唱。 进一步感受歌曲结构，准确表现歌曲前半段和后半段的不同风格及特征。让学生感知歌曲的八分休止节奏。分析歌曲的大意和情绪，启发学生准确地演唱及表现。
拓展育美情感升华 （四）拓展欣赏1.小结 2.完整演唱，情感牵制 这首甜甜的秘密包含的是老师和同学们之间不是亲人却胜似亲人的甜蜜情谊。其实， 你们优异的成绩，礼貌的言行，甚至是一个小小的进步都是给予老师最好的回报和爱的表现。孩子们，希望你们在以后的学习生活中越来越优秀，这就是送给老师最好的礼物。 2.学生完整演唱歌曲，并为歌曲加入有趣的动作。 促进学生养成对学习过程的归纳总结。情感升华，表达学生对老师的尊敬和爱戴之情。
附：
三年级音乐下册《甜甜的秘密》课后评价标准
在音准、节奏准确地基础上完整演唱歌曲。
用明快、活泼地声音演唱歌曲，并能在歌曲中表现休止符的演唱效果，控制好气息。
根据歌曲的内容创设情景，用表演唱的形式有感情地演唱歌曲，表达学生对老师的爱。(共19张PPT)
《甜甜的秘密》
今天早上7：30，小红和小蓝哼着一段优美的曲调，高兴地来到了学校。
小故事
啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦
小故事
她们来到教学楼，悄悄地爬上楼梯。
她们趁老师不在，跑到老师办公室里，藏了一个“甜甜的秘密”。他们说：这是老师最喜欢的东西，这是为了表达对老师的谢意……
小故事
橘子
听一听，想一想
这个同学是怀着怎样的心情演唱的？
2. 学生送橘子的动作是什么样的呢？
3. 表达了孩子们对老师怎样的感情呢？
（激动的）
（小心翼翼的、悄悄地）
（对老师的喜爱、感激之情）
听一听，画一画
聆听旋律，仔细观察
歌曲图形谱
有什么特别之处？
快来，和我们一起寻找答案吧！
我知道
歌曲前部分画了很多橘子，感觉很活泼，很跳跃，后部分线条感觉抒情的、还很连贯。
我发现，一个是橘子，一个是线耶！
聆听旋律，仔细观察
带着紧张、兴奋的心情跟音频小声哼唱，说说歌曲分为几个部分？
唱一唱，想一想
第一部分：送秘密
第二部分：期待发现秘密
第一部分：
第二部分：
“送秘密”
“期待发现秘密”
以自由的节奏展开，乐句从弱拍起，语气非常亲切，表达了学生盼望老师发现“秘密”的急切心情。让我们感受到了学生激动的、期盼的、热烈的情绪。
较多地运用了一个特别的音符，把一连串“悄悄”动作表现得淋漓尽致、栩栩如生，营造出学生悄悄地小心翼翼的蹑手蹑脚的心情。
“送秘密”
特别的音符 是什么呢？
特别的音符 ——休止符
概念：是用以记录不同长短音的间断时值的符号
1个 二分休止符 = 2个 四分休止符
= 4个 八分休止符
= 8个 十六分休止符
“送秘密”
在拍中：
休止符起到了怎样的效果呢？
更能体现出“悄悄地”藏秘密的氛围
“送秘密”
“送秘密”
一起唱唱吧 ！
跟随音频画一画旋律线，感受旋律的走向
“期待发现秘密”
“期待发现秘密”
我们应该用怎样的声音去演唱呢？
深情地，真挚地
完整演唱歌曲，并为歌曲加入有趣的动作！
拓展编创
拓展编创
完整演唱歌曲，并为歌曲加入有趣的动作！
这首甜甜的秘密包含的是老师和同学们之间不是亲人却胜似亲人的甜蜜情谊。其实， 你们优异的成绩，礼貌的言行，甚至是一个小小的进步都是给予老师最好的回报和爱的表现。孩子们，希望你们在以后的学习生活中越来越优秀，这就是送给老师最好的礼物。
《甜甜的秘密》
谢谢观看

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