资源简介

小学三年级艺术
欣赏《杨柳青》教学设计
【教材分析】
这首乐曲是根据江苏民歌《杨柳青》改变的民乐合奏曲，《杨柳青》 是江苏扬州地区最富代表性的民歌之-， 曲调活泼风趣。全曲速度较快，情绪欢快活泼、热情风趣，表达了人们对美好生活的歌唱和对家乡的热爱。全曲根据主奏乐器的不同可分为六段，通过主奏乐曲的变化，旋律的转调、发展与加花等方法使这首乐曲变得更加丰富和生动。
【教学目标】
1.在聆听中感受乐曲杨柳青轻松、愉悦的氛围，感受江苏民歌的韵味之美。
2.了解民族吹管乐笙，记忆音乐主题，启发音乐想象
3.能听辨主题旋律，感受音乐速度及主奏乐器的变化。
【教学重难点】
教学重点：了解民族吹管乐笙，记忆音乐主题，启发音乐想象
教学难点：能听辨主题旋律，感受音乐速度及主奏乐器的变化。
【教学准备】
多媒体课件、相关音频及视频
【教学过程】
教学环 节 教师活动 学生活动 设计意图
设境导入 走进扬州，听江南小调。观看扬州纪录片，聆听民歌《杨柳青》。 学生聆听音乐，初步感知音乐主题。设问：聆听歌曲《杨柳青》，请尝试记忆歌曲旋律 初步聆听音乐主题，直接感受音乐的画面和内容。
以趣促学体验探究 全曲听辨，聚焦主题 1. 聆听全曲，思考刚才的记忆的旋律出现了几次？2.明确四次主题，设问：请聆听主题旋律（第一次），思考主奏乐器是什么？介绍民族吹管乐笙，跟随视频模仿演奏。笙：一般用十三根长短不同的竹管制成，是中国古老的簧管乐器，由簧片振动发声，是吹管乐器中唯一的和声乐器， 也是唯一 能吹吸发声的乐器。请聆听主题旋律（第二次），思考主奏乐器是什么？ 1.学生聆听全曲，初步辨别主题出现了几次（4次）学生聆听音乐第一主题的主奏乐器。3.生模仿演奏乐器笙，了解乐器音色。音色清晰、透亮，音域宽广，感染力强。聆听主题旋律（第二次），感知主奏乐器 琵琶 把握乐曲主题，拓展音乐知识，能更好的把握乐曲表达的意境。通过聚焦第一主题能更加感受音乐的情绪和意境。
比较聆听 7.引导学生听辨比较前两次主题旋律，后两次演奏乐器有了什么变化？8. 再次聆听主题旋律（第三、四次）感受音乐速度变化。 7.生通过聆听感受主题旋律乐器的变化第三次主题：弹拨乐器：阮 吹管乐器：笙 主奏第四次主题：拉弦乐器：二胡 吹管乐器：笙、笛子 弹拨乐器：琵琶、柳琴、阮等8.生聆听主题，随音乐节拍击掌，比较两次主题音乐的速度？ 用比较聆听的方式听辨主题旋律主奏乐器的变化。
拓展育美情感升华 （三）音乐的创作与变化10.总结乐曲的主题旋律的变化。 了解乐曲的主题旋律的变化主奏乐器（音色）速 度音 高
附：
三年级音乐下册《杨柳青》课后评价标准
记忆主题旋律，听辨主题出现的次数
了解主题旋律的主奏乐曲的变化，认识民族乐器笙。
拓展了解音乐创作手法中速度、音色、音区的变化。(共12张PPT)
《杨柳青》
三年级下册欣赏
聆听歌曲《杨柳青》，请尝试记忆歌曲旋律
聆听全曲，思考刚才的记忆的旋律出现了几次？
主题旋律
请聆听主题旋律（第一次），思考主奏乐器是什么？
笙
民族乐器：
笙
民族吹管乐器：
一般用十三根长短不同的竹管制成，是中国古老的簧管乐器，由簧片振动发声，是吹管乐器中唯一的和声乐器， 也是唯一 能吹吸发声的乐器。
模仿笙的演奏姿势，跟随小乐手一起演奏。
思考笙的音色特点是怎样的？
听一听
音色清晰、透亮，
音域宽广， 感染力强。
听一听
琵琶 柳琴
民族弹拨乐器
请聆听主题旋律（第二次），思考主奏乐器是什么？
请聆听主题旋律（第三、四次）
比较前两次主题旋律，后两次演奏乐器有了什么变化？
第三次主题：
弹拨乐器：阮 吹管乐器：笙 主奏
第四次主题：
拉弦乐器：二胡 吹管乐器：笙、笛子
弹拨乐器：琵琶、柳琴、阮等
民乐合奏
再次聆听主题旋律（第三、四次）
随音乐节拍击掌，比较两次主题音乐的速度？
主题旋律取材江苏民歌《杨柳青》曲调
变
主奏乐器（音色）
音 高
速 度
再 见
三年级下册欣赏《杨柳青》
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杨柳青
民乐合奏
根据江苏民歌改编
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