资源简介

(共19张PPT)
课题：只怕不抵抗
学科：音乐
年级：小学三年级
冼星海，出生于澳门，中国近代著名的作曲家、钢琴家，有“人民音乐家”之称。代表作有《黄河大合唱》《到敌人后方去》、《在太行山上》等。
只怕不抵抗
关卡一:我会读
X X X . X X 0X X - X. X X - X 0
手 拿 小 刀 枪， 冲 锋 到 战 场。
1=G
关卡一:我会读
1=G
X X X . X X 0X X - X . X X - X 0
手 拿 小 刀 枪， 冲 锋 到 战 场。
关卡一:我会读
1=G
X X X . X X 0X X - X. X X - X 0
手 拿 小 刀 枪， 冲 锋 到 战 场。
关卡一:我会读
1=G
手 拿 小 刀 枪， 冲 锋 到 战 场。
3 3 3 . 5 2 0 3 5 - 3 . 2 1 - 1 0
关卡二:找不同
1 2 1 3 1 03 5 - 3 6 1 - 1 0
不怕 年纪 小， 只 怕 不 抵 抗
1 2 1 3 1 - 3. 5 3 6 1. 0
不 怕 年纪 小 ， 只 怕 不 抵 抗
1=G
关卡二:找不同
1 2 1 3 1 03 5 - 3 6 1 - 1 0
不怕 年纪 小， 只 怕 不 抵 抗
1 2 1 3 1 - 3. 5 3 6 1. 0
不怕 年纪 小 ， 只 怕 不 抵 抗
1=G
音相同
节奏不同
关卡三:找出新的音乐记号
3. 5 3 6 1 . 6 1 2 3. 2 1 -
只 怕 不 抵 抗 ，只 怕 不 抵 抗
1=G
关卡三:找出新的音乐记号
3. 5 3 6 1 . 6 1 2 3. 2 1 -
只 怕 不 抵 抗 ，只 怕 不 抵 抗
延长记号
1=G
默唱歌曲
轻声演唱歌曲
课后作业
一星级：完整演唱歌曲。
二星级：有感情的演唱歌曲。
三星级：加入创编动作，有感情的演唱歌曲。小学三年级艺术
《只怕不抵抗》教学设计
【教材分析】
歌曲《只怕不抵抗》是九年义务教育人音版第六册第一课的内容，是冼星海所作的一首反映抗日战争时期的儿童革命歌曲。歌曲以进行曲的节奏、平稳级进和跳进交替出现的旋律，描绘了儿童团员们不畏强暴，英勇杀敌的战斗精神。
【教学目标】
1.有感情的演唱歌曲。
2.通过角色体验、合作激发学生学习兴趣，解决难点节奏。
3.激发学生爱国主义情怀及努力学习、奋发向上的热情。
【教学重难点】
教学重点：学生学习有感情演唱歌曲《只怕不抵抗》
教学难点:掌握歌曲《只怕不抵抗》中的主要难点节奏和旋律。
【教学准备】
多媒体课件、相关音频及视频
【教学过程】
教学环 节 教师活动 学生活动 设计意图
设境导入 （一）通过视频导入课程。播放视频，并简单介绍作曲家冼星海。 学生观看视频，初步感知音乐，并了解作曲家冼星海。 生直接感受音乐的画面和内容，悉知作曲家相关信息。
以趣促学体验探究 聆听音乐 1.教师通过游戏，使学生反复感受乐曲旋律。2.教师示范朗读歌谱。3.教师演唱两段旋律，引导学生思考旋律的异同。播放音乐，并带领学生找出音乐延长记号 1.学生在初步聆听感受音乐后，尝试演唱学生朗读时在八分休止符处注意休止半拍。3.生感受两段旋律的节奏不同。4.找出延长记号，并在演唱时酌情延长。 感受音乐风格以及旋律节奏通过对比感受旋律不同，熟悉旋律。能够找出音乐记号并灵活运用到演唱中。
学唱歌曲5.跟随音乐感受旋律，并用啦模唱歌曲。6.带入歌词，完整演唱歌曲。 5.生跟随老师用啦模唱主题旋律。6.生带入歌词，完整演唱歌曲 通过模唱达成记忆主题旋律的目标。
拓展育美情感升华 （三）拓展7.生活在和平年代的我们应该做什么呢？。 7.生体会到努力学习将来用扎实的科学技术建设我们的国家，当我们的祖国强大了，就再也不会有人侵略我们了 使学生明白当今社会和平安宁的来之不易，并努力学习珍惜现在的幸福生活。
附：
三年级音乐下册《只怕不抵抗》课后评价标准
能完整的演唱歌曲
带有感情的演唱歌曲。
加入创编动作，带有感情的演唱歌曲。

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