资源简介

(共17张PPT)
三年级下册
欣赏《荫中鸟》
听一听，音乐模仿的是什么小动物？
《荫中鸟》
笛子独奏 刘管乐曲
笛子（竹笛）
南方 曲笛 笛身较长
悠扬婉转
北方 绑笛 笛身较短
音色高亢有力
中国民族吹奏乐器
音色：清脆明亮
小小背儿要立直
左手向内右手外
小口气息轻轻吹
分段聆听 第一段
音乐给你带来了什么感受？
分段聆听 第一段
主题旋律
《荫中鸟》
分段聆听 第一段
跟着音乐，尝试做小鸟的动作
分段聆听 第二段
听一听，笛子模仿了多少种鸟叫声
鸟笛
吹嘴
笛口
长柄（通过拉出的长短控制声音变化）
跟着音乐，试着用鸟笛模仿小鸟的叫声，加入到音乐当中
分段聆听
第三段
与哪段音乐相似？
聆听全曲，选一选
（可暂停思考一下，做出选择）
聆听全曲,第三段与前面哪一段相似？
（可暂停思考一下，做出选择）
分段聆听
第三段
与哪段相似？
聆听全曲，选一选
（可暂停思考一下，做出选择）
拓展欣赏
请上网找一找用不同乐器模仿小鸟的乐曲，感受不同乐器模仿的鸟叫声有何不同？
推荐曲目：二胡曲《空山鸟语》
唢呐曲《百鸟朝凤》
谢谢观看小学三年级艺术
《荫中鸟》教学设计
【教材分析】
《荫中鸟》是笛子演奏家刘管乐创作的。乐曲旋律欢快活泼，描绘茂林成荫，百鸟齐鸣的一派生机勃勃的景象。这是一首带再现的三部曲式结构。乐曲在充满活力的引子之后，呈现出欢快活泼的第一段主题，曲中运用顿音滑音和颤音的演奏技巧，在旋律中揉合了鸟鸣声，这种鸟语化的旋律，独具匠心。通过句幅的递减和展衍，渲染出喧闹热烈的气氛。而第二段在固定的旋律伴奏下，运用了复杂的演奏技巧来模仿各种鸟的叫声。在此演奏者的即兴发挥及逻辑性的层次铺垫，使乐曲进入了高潮，之后乐曲进入了再现部，回到了第一段的主题。
【教学目标】
1.通过聆听乐曲《荫中鸟》感受人们崇尚自然、热爱自然的情感。
2.聆听乐曲，哼唱主题旋律并记忆主题旋律。感受音乐中“鸟”形象，并能根据音乐联想场景，并能用鸟笛模仿鸟叫、肢体表现来深入感受音乐。
3.认识民族吹管乐器笛子，记住笛子的音色，了解笛子的演奏姿势，结合乐曲感受笛子丰富的表现力。
【教学重难点】
教学重点：通过聆听乐曲感受作曲者热爱大自然、热爱小鸟之情，并能够感受乐曲中喧闹、热烈的场面。哼唱主题旋律并记忆主题旋律。
教学难点：用鸟笛模仿鸟叫和肢体表现感受音乐，了解并记忆笛子的音色、演奏姿势。通过自主聆听听辨乐段之间的关系，了解乐曲的结构。
【教学准备】
课件、鸟笛、相关音频及示范视频。
【教学过程】
教学环 节 教师活动 学生活动 设计意图
设境导入 设疑激趣 直出主题设问：听一听，音乐模仿的时什么小动物。 学生通过聆听音乐片段，感受乐曲所模仿的动物——鸟，引出乐曲的“主人公”。 以乐曲的引子部分，直接进入本课的主题，开门见山。
以趣促学体验探究 了解演奏乐器 设问：那演奏家是用什么乐器模仿的小鸟呢？（播放演奏视频）引出课题，介绍歌曲的作曲者以及创造背景。3.了解主奏乐器——笛子的构造、分类、音色、和演奏姿势。 4.用示范视频指导学生了解笛子的演奏姿势，并跟随音乐进行演奏模仿。 1.学生通过直观视频了解到本首乐曲的主要演奏乐器乐器笛子。2.通过老师简介，了解《荫中鸟》的作曲者以及作品背景。理解歌曲，感悟歌曲情绪表达。3.生通过学生介绍了解乐器笛子，并通过示范视频了解笛子的演奏姿势。4.生跟随示范视频，模仿演奏乐曲的引子部分。 直接引出乐曲的演奏乐器。了解乐曲的创作背景有助于学生理解内容。了解笛子的构造、分类、音色和演奏姿势，并通过视频直观的看到演奏姿势，并跟随音乐模仿演奏。
分段赏析5.聆听第一乐段，思考歌曲带来的感受。6.出示主题旋律，指导学生跟着老师进行演唱。7.引导生跟随第一乐段做出小鸟飞翔的动作，感受乐曲中小鸟的形象。8.观看第二乐段的演奏视频，设问：听一听，笛子模仿了多少种鸟叫声。9.运用拟声乐器模仿小鸟的叫声，并加入到音乐当中。初步讲解乐曲的前两个乐段，并用不同的图案进行表示。生进行完整聆听，自己听辨乐段之间的关系，听出第三乐段与哪一乐段相似，并选择合适的图案来表示第三乐段。12.师小结第三乐段与第一乐段相似，因此要选择相同的图案来表示。总结乐曲的结构为A B A1，带再现的三段体结构。 5.生聆听第一乐段，初步感知音乐带来的感受。6.生跟随老师进行主题旋律的模唱。7.生用律动感受音乐中鸟的形象。8.生观看视频，感受演奏家通过笛子模仿的不同鸟叫声，感受笛子演奏技法的丰富。9.生了解鸟笛以及演奏的方式，试着用鸟笛模仿不同的鸟叫声并加入到音乐当中，没有鸟笛的同学可以用吸管、棉花、铁丝制作简易版本的鸟笛。了解乐曲的结构，但通过学生的记忆去聆听乐段之间的关系，聆听出第三乐段与哪一乐段相似。11.通过老师的讲解和自己的聆听，了解乐曲的结构。 初步感知第一乐段的情绪，并通过模唱的方式记忆主题旋律，把握本课重点。用身体律动感知旋律。通过视频直观感受笛子演奏技法的丰富，把各种鸟叫声描绘的惟妙惟肖。用鸟笛小乐器加入到音乐当中，使学生能够更加感受到歌曲的氛围，并能激发学生的兴趣，为乐曲注入自己的创编。学生通过对前两个乐段的记忆，自主听辨第三乐段的相似乐段，并能用正确的图案来表示。
拓展育美情感升华 请上网找一找用不同乐器模仿小鸟的乐曲，感受不同乐器模仿的鸟叫声有何不同？ 12.了解不同乐曲模仿的鸟叫声的不同。 乐器的表现形式非常的丰富，通过自己去了解，能够感受到不同乐器带来的不同的奇妙感受。
10.小结：鸟不仅是我们人类的好朋友，还给作曲家的音乐创作带来了很多的灵感和丰富的想象力，作曲家不仅表现了大自然中鸟儿欢叫的场景，更表现了他们对鸟类的喜爱，对大自然的热爱。 10.感受大自然的美好以及大自然中动物的美好，学会热爱生活热爱大自然热爱小动物。
附：
三年级音乐下册《荫中鸟》课后评价标准
☆ 了解笛子音色及演奏姿势
☆☆ 创编简单的肢体律动有感情的表现第一乐段（主题旋律）
☆☆☆ 了解其他乐器模仿鸟的乐曲，感受不同乐器不同音色带来的不同鸟的形象。

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