资源简介

4.3 光的折射
教学目标
1.知道什么是光的折射现象。
2.知道光的折射的初步规律，并能，该规律分析说明生活中常见的折射现象。
核心素养
1.在探究光的折射规律的过程中，激发学生的好奇心，培养学生的探索精神，让学生体验科学发现的乐趣。
2.关注周围生活中的折射现象，乐于用学过的知识研究其中的原因
教学重点
光的折射规律是几何光学的基本规律，是解释生活中折射现象的主要依据另外光的折射规律的探究过程，能够很好地培养学生科学探究的能力，所以光的折射规律及其探究过程是本节教学的重点。
教学难点
分析解释生活中的一些折射现象，既涉及光的折射规律，又与人的视觉习惯有关，学生不容易理解，是本节教学的难点。
教学过程
一、导入
沿着路径B能射中鱼吗？应该沿着哪条路径才有可能射中？
二、新课讲解
生活中的折射现象
一束光从空气中斜射至水面时的传播情况
1.一部分光返回空气中，发生反射。
2.另一部分光进入水中，且其传播方向发生了改变，这种现象叫做光的折射。
光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折的现象叫做光的折射。
光的折射规律的应用
用光的折射知识解释日常生活中的光现象
1．筷子变弯
由于人眼的“视觉直进”的功能,觉得光线总是沿直线射入人眼的。进入眼睛的光线是A点发出的光线“拐弯”后进入人眼的,但眼睛觉得光线是从A点射过来的。事实上并不存在发光的A点，A点是A点的虚像点。
2.硬币重现
3.叉鱼
有经验的渔民都知道，只有瞄准鱼的下方才能把鱼叉到。
因为我们看到的是鱼的虚像,真正的鱼在像的下方。
4．海市蜃楼
光经过不均匀的大气时发生折射，形成的虚像。
三、探索新知
探究
合作
按以下步骤进行操作，观察现象、记录数据。
1.先让光线从空气垂直射入玻璃，观察折射光线的传播情况。
2.再让光线斜着入射，观察折射光线、法线与入射光线之间的位置关系。
将有折射光线的1/4光屏向后折转一个角度，观察光屏上还有折射光吗？
发现
垂直入射时，光的传播方向不变。
光折射时，折射光线、入射光线与法线在同一平面内，折射光线和入射光线分别位于法线的两侧。
合作
3.探究折射角与入射角的关系。
先让光从空气进入玻璃中。分别选入射角为0°、30 ° 、45 ° 、60 °,记录折射角大小。
再让光从玻璃进入空气中。分别选入射角为0°、10 ° 、30 ° 、50 °，记录折射角大小。
分析折射角、入射角的变化规律。你能得出什么结论
发现
光从空气斜射入玻璃等透明物质时，
折射角小于入射角。光从玻璃斜射入空气等透明物质中，折射角大于入射角。
折射角随入射角的增大而增大，随入射角的减小而减小。
垂直入射时，传播方向不变。
你发现了吗：
让光线逆着折射光线的方向入射，那么折射光线会沿着原来入射光线的方向射出，也就是折射时光路是可逆的。
总结
光的折射规律
光折射时，折射光线、入射光线与法线在同一平面内；折射光线和入射光线分别位于法线的两侧，折射角随入射角的增大而增大，随入射角的减小而减小。
当光从空气斜射入水或玻璃等透明物质时，折射角小于入射角，当光从水或玻璃等透明物质斜射入空气时，折射角大于入射角。
四、本课小结
一、光的折射规律
三线共一面 法线在中间
两角不相等 空气角大点
角度同增减 垂直线不偏
二、利用光的折射解释现象
筷子变弯 天上的彩虹
池水变浅 海市蜃楼
光路可逆返

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