资源简介

人民音乐出版社七年级上册第五单元《军民大生产》教学设计
教材分析：
《军民大生产》是人民音乐出版社七年级上册第五单元的教学内容。《军民大生产》又名《边区十唱》、《解放区十唱》。《军民大生产》是根据甘肃东部的打夯号子《推炒面》的曲调填写而成，表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景，歌曲中富有劳动特色的衬词渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛，其具有“一领众和”的劳动号子的特点，节奏坚定有力，表现了边区军民的乐观精神。
教学目标：
1、情感态度与价值观：以快乐成长为音乐教学理念，体验劳动歌曲带来的乐趣；提高学生学习音乐的的兴趣，在音乐活动中陶冶其情操。
2、知识与技能：能使用富有弹性的声音演唱歌曲《军民大生产》；初步认识劳动号子的特点。
教学重点：
学唱体验歌曲《军民大生产》，并能自信的演唱歌曲，体会劳动号子一领众和的特点。
教学难点：
1、能用有弹性的声音准确的演唱切分节奏和密集的十六分音符。
2、教具准备：钢琴、多媒体课件等。
教学过程：
一、激趣导入：
1、出示图片
2.学生看看都是什么样的场景，都在干什么，引出——他们都在“劳动”以及劳动的歌。
二．学唱新歌《军民大生产》
（一）整体感知，了解歌曲的情绪
1.初听。学生思考歌曲的情绪是怎样的？歌曲的时间是什么时期？
2.听完学生回答，师讲解歌曲的情绪是热烈欢腾的情绪。歌曲是抗战时期。
3.打开历史的画卷，了解歌曲产生的背景。
4.欣赏大型音乐舞蹈史诗《东方红》，一起来感受一下当时热火朝天的劳动场景。
5.介绍当时军民大生产时的劳动场景
6.复听歌曲《军民大生产》
7.歌曲中的衬词教学重点教唱歌曲衬词。衬词句，“西里里里察拉拉拉嗦啰啰啰太”的作用、并解决拗口衬词的念唱。这些具有劳动特色的衬词渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛。
（二）歌曲学唱
1. 师范唱第一段。
2. 生跟琴演唱歌曲。
3. 解决歌曲中的音乐知识及演唱中出现的问题。
（三）歌曲巩固
1.齐唱歌曲
2.跟伴奏演唱歌曲。
3.出示劳动号子
4.用领唱、齐唱的歌唱形式演唱歌曲。
三．歌曲创编
师：“热爱劳动是中华民族的光荣传统，作为我们中学生更应该投身于社会、学校、家庭的劳动当中去，把热爱劳动的传统美德发扬光大。为了提高同学们热爱劳动的积极性，老师把同学们大扫除时候的场景创编成歌词，我们一起用《军民大生产》的旋律来唱一唱。
1、根据我们实际生活中的劳动场面，用《军民大生产》的旋律创编歌词。
2、学生分组创编。
3、各组找代表唱一唱创编的劳动号子。
四．拓展延伸
1. 了解不同种类的劳动号子。
2、欣赏劳动号子中的《船工号子》，感受船工们在江河中与惊涛骇浪作斗争的壮烈场面。
五．课堂小结
艺术源于生活，艺术源于劳动，这节课我们学习了《军民大生产》这首歌曲，并了解了什么是劳动号子，希望同学们热爱劳动，在劳动中获得更多的快乐！
《军民大生产》课后反思
初中音乐教材中，动听的音乐有很多，选择《军民大生产》这样一首劳动号子进行一师一优课的录制也是我经过反复思考的。首先就是劳动号子这种艺术体裁在科技发展的今天，因许多费力的劳动都机械化不再需要劳动号子，劳动号子这一民歌体裁学生几乎接触不到，容易被忽视，但是在学校生活中，学生的劳动没有停止，劳动号子对于学生们来说实用性是很强的。也正是因为学生能用得到，在教学过程中，学生自己创编劳动号子的热情度就很高了。因为体验过，每一个同学都掌握了劳动号子的定义与特点

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