资源简介

《我爱米兰》《飞来的花瓣》
——（领唱 合唱及二重唱的认识）
教学目标：
1.聆听《我爱米兰》，了解并掌握二重唱。
2.聆听《飞来的花瓣》，了解并掌握领唱、合唱。
3.能听辨以上的几种演唱形式。
教学重点：
了解二重唱、领唱、合唱这三种演唱形式。
教学难点：
听辨二重唱、领唱、合唱这三种演唱形式。
教学过程：
一、 新课导入
以二年级学习的《甜甜的秘密》来表达对老师的喜爱，再切入今天学习的两首歌曲的共同点。
新课学习
（一）二重唱《我爱米兰》
1、完整聆听音乐，了解并掌握二重唱；
2、再次聆听音乐，模唱一声部。
（二）领唱 合唱《飞来的花瓣》
1、完整聆听音乐，了解并掌握二重唱领唱 合唱；
2、欣赏合唱版本音乐，对比两个版本有何不同 ；
3、对比合唱与二重唱的区别。
（三）分层作业
1、1、听辨下列音乐中，分别是那种演唱形式？（一星）
① 齐唱 ② 合唱 ③ 二重唱
2、区分这两首歌曲在节奏、速度、旋律、情绪上的不同特点？（两星）(共9张PPT)
《我爱米兰》《飞来的花瓣》
（对领唱 合唱及二重唱的认识）
一、聆听《我爱米兰》，了解 二重唱
（一）聆听乐曲片段，说说你对二重唱的理解
二重唱
指两个或两个以上的不同声部的歌唱者，各自按自己声部的曲调，重叠着演唱同一乐曲。
常用于歌剧、清唱剧等大型作品。可抒发不同人物同一时刻的共同感情，也可突出相互之间的情感冲突
重唱
二重唱
三重唱 四重唱 五重唱等等
同声二重唱
混声二重唱
男声二重唱
女声二重唱
（二）再次聆听，试着模唱一声部
二重
二、聆听《飞来的花瓣》
（一）聆听乐曲片段，区分领唱和合唱的部分
领唱
安排在齐唱或合唱的开始部分或中间部分，因有着引领众人歌唱的作用，故称为“领唱”，由一人或多人担任。
合唱
集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。要求单一声部音的高度统一，要求声部之间旋律的和谐，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。声部的数量没有规定，一般有四个声部。多为男高音区，男中低音区，女高音区，女中低音区。
（三）对比合唱与二重唱的区别
合唱
主要在于演唱者数量上的区别，合唱的人数众多，每个声部都是两个及以上的演唱者，而二重唱则是一个声部有且只有一个演唱者。
二重唱
分层作业：
1、听辨下列音乐中，分别是那种演唱形式？
① ② ③
2、区分今天学习的两首歌曲在节奏、速度、旋律、情绪上的不同特点？
谢谢观看

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