资源简介

Unit 6 How do you feel
Part B Let's learn&Play card games
单元 Unit 6 课时 第 3课时
学习 目标 1.学生能够听说读写重点词汇see a doctor, wear, take a deep breath等。 2.学生熟练掌握句型“—What should I do —You should...”并能在实际情景中灵活运用。 3.学生能简单表达自己或他人的健康状况并提出相关建议。 4.学生能够学会照顾自己，学会关心他人。
教学 重难点 1.熟练掌握Let's learn 部分的内容； 2.能用“—What should I do —You should...”进行问答。 3.能在实际情景中询问他人的身心状况并能给予相应的关怀和建议。
学情 分析 六年级的学生已经学习了三年英语，有一定英语基础。大部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，他们上课积极活跃。部分同学由于基础不扎实，缺乏自信，不愿表达，害怕开口。 在教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果。 上节课我们已经学过“happy, sad, angry...”等表达感受的词，以及如何表达某人的感受“主语+be +表示感受的形容词”，本节课是学习如何给遇到问题的朋友一些建议。
教学 工具 PPT，单词卡片，课文视频，音频
教学 方法 情境创设法，任务教学法，游戏教学法
教学过程
学习任务 教学活动 设计意图
Part 1： Warm up。热身。 Step I: Warm up 1.Enjoy a song T:Before the class, let’s enjoy a song. After listening T:Do you like this song Are you happy today Today we will learn something about it. 2.Let’s chant T:Now let’s chant together. 本环节欣赏一首爱好有关的歌曲。既能够激发课堂氛围，又引导学生进入本节课主题。并通过chant来复习相关词汇或者句型。
Part 2 ： Let’s learn.学习本节课重点单词与句型。 Step II: Let’s learn: 1.Lead in T:Look at these pictures, what’s wrong with them 2. Let’s learn T:Look! What’s wrong with Sarah S:She is ill. T:What should she do S:She should see a doctor. T:Good! One student asks, one answer. S1:How does Chen Jie feel S2:She is ill. S3:What should she do S4:She should see a doctor. T:Great! Follow me “see a doctor” S:See a doctor. T:Look at this picture, Wu Binbin feels weak. What should he do One asks, one answer. S5:How does Wu Binbin feel S6:He feels weak. S7:What should he do S8:He should do more exercise. T:Good! Follow me “do more exercise” S:do more exercise T:Let’s guess：What’s the meaning of “more” S:...... 按此依次学习“wear warm clothes”“take a deep breath”“count to ten” ...... 3.Watch and imitate T:Now let’s watch and imitate. 4.Let’s read T:Now let’s read the “Let’s learn” 通过展示Sarah和她的猫的一天来学习关于情绪的词汇以及句型。
Part 3： Let’s practice。练习。 Step III:Let’s practice: 1.Fast reaction T:Let’s look at the picture and words. Please say out the words quickly. Let’s see who can react the most quickly 2.Choose and say T:Now I will give you a question. Please choose the correct answer according to the question. 3.Pair work T:Look at the picture, work with your partner and talk about What suggestions can you give 4.Give suggestions T:Look at these pictures, let’s give them some suggestions. 5.Let’s know T:Now let’s learn some language points. 6.Exercises T:Now let’s do some exercises. ...... 通过问答、小组合作，练习等巩固本节课所学内容。
Part 4： Summary。总结本节课学习内容。 Step V:Summary T:What words did we learn S:see a doctor,more ..... T:What about sentences S:..... T:When you have problems, you should learn how to solve them. And you can also ask teachers or parents for help. 通过提问的方式总结本节课词汇或者句型,并对学生进行情感教育。
Part 5： Homework。布置作业 Step VI:Homework 1.Read and write the new words and phrases. 2.Read “Let’s learn” at home. 3.Finish your exercise book. 通过布置作业巩固复习本节课单词以及句型。
板书设计： Unit 6 How do you feel Part B Let’s learn & Play card games -You should see a doctor . -You should do more exercise . -You should wear warm clothes. 4.-You should take a deep breath and count to ten.
教学反思：本课时主要是教会学生针对他人不同的情绪或状态提出建议。在课堂中，借助了图片和视频，并采用了提问的形式进行教学，帮助学生理解短语的含义及其语境。在拓展环节，利用卡片帮助学生操练新词组，并根据实际情况运用所学知识给出合理建议，激发了学生的学习动力。课件丰富有趣，层层递进，充分激发学生的学习积极性，高效地达成本节课的教学目标。

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