资源简介

Unit 6 How do you feel
Part B Read and write
单元 Unit 6 课时 第 5课时
学习 目标 1.学生能够认读单词sit, grass, hear, ant, worry, stuck, mud, pull和everyone等。 2.学生能够Read and write部分的内容，完成相应练习。 3.学生能够掌握不完全爆破音的发音规则。 4.学生能够学会乐于助人、关爱他人的品质。
教学 重难点 1.能够根据阅读所获取的信息完成相应的阅读任务。 2.能够在语篇中捕捉不同类型的信息，提炼出文章的主旨大意。
学情 分析 六年级的学生已经学习了三年英语，有一定英语基础。大部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，他们上课积极活跃。部分同学由于基础不扎实，缺乏自信，不愿表达，害怕开口。 在教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果。 本单元前面四个课时已经学过“happy,sad,afraid...”等有关感觉的词汇，如何询问他人的感觉，以及根据各种情况给与他人一些建议。
教学 工具 PPT，单词卡片，课文视频，音频
教学 方法 情境创设法，任务教学法，游戏教学法
教学过程
学习任务 教学活动 设计意图
Part 1： Warm up。热身。 Step I: Warm up 1.Enjoy a song T:Before the class, let’s enjoy a song. After listening T:Do you like this song Are you happy today Today we will learn something about it. 本环节欣赏一首爱好有关的歌曲。既能够激发课堂氛围，又引导学生进入本节课主题。
Part 2 ： Pre-reading.阅读前。 Step II: Pre-reading: 1.Ask and answer T:One student asks, one student answers according to the pictures. 2. Let’s draw T:Now let’s draw faces for each word. 通过问答以及画表情，进行阅读前的训练。
Part 3： While-reading.阅读训练。 Step III:While-reading: 1.Let’s guess T:Look at this picture, what can you see S:ant, Robin, ... T:What can you guess from this picture S:Robin... 2.Fast reading T:Now let’s read the story quickly and circle the words about feelings. 3.Careful reading T:Now let’s read the story carefully and number the pictures. S:3214 4.Let’s read T:Now let’s read the story and learn some new words. ... 5.Fill and retell T:Let’s fill in the blanks according to the story. 6:Let’s think T:What does the story tell us S:We should always be nice to each other. T:Helping others is helping yourself！ ...... 通过快读、细读来回答问题进行阅读训练，提升学生的阅读技能。
Part 4： Post-reading.阅读后练习。 Step IV:Post-reading: 1.Let’s retell T:Now let’s retell the story according to the pictures. 2.Tips for pronunciation T:Now let’s listen and repeat. 3.Let’s learn T:Now let’s learn some pronunciation rule. 4.Exercises T:Let’s do some exercises. ...... 通过练习进行巩固加强本节课内容。
Part 5： Summary。总结本节课学习内容。 Step V:Summary T:What words did we learn S:stuck pull ..... T:What about sentences S:..... 2.Let’s think T:Let’s think how to write a story. 通过提问的方式总结本节课词汇或者句型。
Part 6： Homework。布置作业 Step VI:Homework 1.Read and write the new words and phrases. 2.Read “Read and write” at home. 3.Finish your exercise book. 通过布置作业巩固复习本节课单词以及句型。
板书设计： Unit 6 How do you feel Part B Read and write 1.a little ant afraid 2.Robin Don’t worry. stuck in the mud worried 3.the ants strong pull Robin out of the mud 4.Everyone is happy!
教学反思：在本次课堂中，以阅读教学为主。借助图片、语言等帮助学生读懂题目要求，引导学生理解文本，并通过习题训练学生在语篇中找到关键信息。课堂上通过细化目标，小组合作，共同讨论，降低了阅读的难度.

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