资源简介

Unit 6 How do you feel
Part A Let’s learn & Write and say
单元 Unit 6 课时 第 1课时
学习 目标 1.学生能够听说读写重点词汇angry, afraid, sad, worried,happy等。 2.学生能够正确使用“be+表示情绪的形容词”描述自己或他人的心情和感受。 3.学生能够用所学的形容词来描述人物和动物的情绪。 4.学生能够学会处理自己的情绪，保持乐观开心的状态。
教学 重难点 1.熟练掌握Let's learn部分的词汇。 2.能灵活运用所学语言来表达人物和动物的情绪。
学情 分析 六年级的学生已经学习了三年英语，有一定英语基础。大部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，他们上课积极活跃。部分同学由于基础不扎实，缺乏自信，不愿表达，害怕开口。 在教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果。
教学 工具 PPT，单词卡片，课文视频，音频
教学 方法 情境创设法，任务教学法，游戏教学法
教学过程
学习任务 教学活动 设计意图
Part 1： Warm up。热身。 Step I: Warm up 1.Enjoy a song T:Before the class, let’s enjoy a song. After listening T:Do you like this song Are you happy today Today we will learn something about it. 本环节欣赏一首爱好有关的歌曲。既能够激发课堂氛围，又引导学生进入本节课主题。
Part 2 ： Let’s learn.学习本节课重点单词与句型。 Step II: Let’s learn: 1.Lead in T:Look! Today is Sunday, Sarah is playing with the cat at home. What happened Let’s have a look. 2. Let’s learn T:Look! In the morning, the cat breaks a cup. Sarah is angry. Can you guess the meaning of “angry”. S:生气 T:Very good! Now let’s learn “angry”....Now girls ask, boys answer. Girls:How does Sarah feel Boys:She is angry. T:Good! Look at the picture, Sarah is angry, and the cat is... S:afraid T:Well done! Now let’s change. Boys ask, girls answer. Boys:How does the cat feel Girls:It is afraid. T:So the cat climbs the tree. Sarah is worried. Now team A ask, team B answer. Team A:How does Sarah feel Team B:She is worried. T:Good! Look at the picture. Now the cat is in Sarah’s hug. They are happy. Are you happy S:Yes! T:Follow me, happy happy, we are happy. S:..... T:But in the afternoon, the cat is ill. Sarah is sad. Follow me “sad” S:Sad. ...... 3.Fast reaction T:Now let’s play a game. Please say out the word quickly. Let’s see who can react fastest 4.Let’s retell T:Now let’s retell the story according to the pictures. 5.Listen and imitate T:Now let’s watch and imitate. 6.Let’s read T:Now let’s read the “Let’s learn” 通过展示Sarah和她的猫的一天来学习关于情绪的词汇以及句型。
Part 3： Let’s practice。练习。 Step III:Let’s practice: 1.Let’s match T:Let’s match the pictures with the words. 2.Write and say T:Now let’s fill in the blanks and say the sentences. 3.Exercises T:Now let’s do some exercises. ...... 通过连线、习题等巩固本节课所学内容。
Part 4： Summary。总结本节课学习内容。 Step V:Summary T:What words did we learn S:angry,afraid, ..... T:What about sentences S:..... T:Happy face is the most beautiful face. 通过提问的方式总结本节课词汇或者句型,并对学生进行情感教育。
Part 5： Homework。布置作业 Step VI:Homework 1.Read and write the new words and phrases. 2.Read “Let’s learn” at home. 3.Finish your exercise book. 通过布置作业巩固复习本节课单词以及句型。
板书设计： Unit 6 How do you feel Part A Let’s learn & write and say 1.happy, angry, afraid, sad, worried, ill 2.—How do you feel —I’m...
教学反思：课前播放歌曲“If you’re happy, clap your hands”，带领学生边做动作边跟唱，以此方式引入新课，调动了学生学习的积极性。课中设置情景利用图片展示，学习本节课词汇和句型，并操练、巩固了本课时的重点词汇和句型。课件丰富有趣，层层递进，充分激发学生的学习积极性，高效地达成本节课的教学目标。

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