资源简介

课题 Unit3 I’m more outgoing than my sister. Section B(2a-2e) 课型 阅读课 课时 4
课标要求 1.根据需要进行预习。 2.能找出文章主题，根据不同阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。 3.能理解并解释图表提供的信息。 4.能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。
学 习 目 标 1.通过预习检测，能够正确说出形容词和副词的比较级，为短文的阅读扫清障碍；并通过观看视频回答问题，能获取本节课的话题，为阅读热身。 2.通过略读，能准确找出2b各段落的大意；通过细读梳理文章脉络并借助2b图片，能准确找出相关信息、完成朋友对比的思维导图。 3.借助思维导图复述2b，培养学生的思维和逻辑能力，了解中外青少年对待友谊的态度及看法，思考朋友的真正意义。并能够在文章理解的基础上总结出写作框架，通过写作的形式，能够在真实的语境中，谈论朋友之间的异同，并发表自己对待友谊的态度和看法。
评 价 任 务 1.Task 1：Activity 1and 2 (Aim 1，test Aim 1) 2.Task 2：Activity 1and 2 (Aim 2, test Aim 2) 3.Task 3：Activity 1、2、3 and 4 (Aim 3, test Aim 3) 4.Task 4：Test in class and homework (Aim 2 and 3, test Aim 2 and 3)
学 习 过 程
环节 学习流程及内容 二次备课
Task 1：（Before-reading）预习检测；观看视频，引出“朋友”这一话题 (Aim 1，test Aim 1) 1.Preview: 写出下列形容词和副词的比较级. quiet ________________ shy ________________ fine _________________ 2.Watch a video about friends. ⑴ Can they be friends ⑵ Should friends be the same or different 操作要求口头回答老师的预习检测提问，其余学生自测能正确说出多少个比较级。评价标准能准确流利地说出10个短语，得10颗星。每错一个减少一颗星。 目标一 评价总结针对目标一，我共获得了（）颗星。 Best: 8--10 Better: 6--8 Come on: <6
Task 2：（While-reading）略读文本，找出各段落大意；细读各段，完成阅读任务，总结写作框架。 (Aim 2, test Aim 2) 1.Fast reading: ⑴ Read the passage quickly and match each paragraph with its main idea. Jeff Green It's not necessary to be the same. Huang Lei I don't really care if friends are the same or different. Mary Smith Friends should be the same. Reading tip: Read the first or the last sentence in each paragraph more carefully. 2.Careful reading: ⑴ Read Para.1 carefully and tell true or false. ① Jeff is less serious than most kids. ② Jeff likes reading books and study harder in class. ③ Jeff and Yuan Li are both quiet. ④ Jeff thinks it is easy for him to make friends. ⑵ Read Para.2 carefully and fill in the blanks. 1. is________ and_________ gets ______grades 2. plays_________ both like 3. is much less______ _______ Read Para.3 carefully and answer the questions. ① What’s Carol like ② What did Carol do for Mary when she broke her arm 评价标准Fast reading: 能准确找出3个段落的大意，得3颗星。一个准确答案得一颗星。 Careful reading: 能正确判断每个句子的正误，得4颗星。一个正确答案得一颗星。 能准确填写第2段的思维图，得6颗星。一个正确答案得一颗星。 能准确回答每个问题，得2颗星。一个正确答案得一颗星。 目标二 评价总结针对目标二，我共获得了（）颗星。 Best: 13--15 Better:8--12 Come on: < 8
Task 3：（After-reading）借助思维导图，分别对三个语篇进行复述；在文本理解的基础上，总结出写作框架。 (Aim 3, test Aim 3) 　　1. Retelling. Try to retell the passage according to the mind map. Sum up the structure of the passage. Should friends be the same or different Write a passage about your ideas.　　 Summary. 操作要求Retelling: 师评+自评。根据思维导图对文本进行复述，然后进行展示。 写作: 师评+组评。小组协作完成写作任务，最后派代表展示结果。 评价标准Retelling: 能准确流利、完整地复述思维导图的内容，并能适当发挥，得5颗星。 能较完整地复述思维导图的内容，语音语调基本正确，得3颗星。 不能正确复述思维导图的内容，语音语调错误较多，得1颗或不得星。 写作: 能在规定时间内正确完成对比阅读任务的，得10颗星。 一个准确答案得一颗星。 目标三 评价总结针对目标三，我在Task 3活动中共获得了（ ）颗星。 Best: 10--15 Better: 6--10 Come on: <6
　　【检测与作业】 (Aim 2 and 3，test Aim 2 and 3) 　　1.Test in class: 　　Complete the passage below with phrases from the passage见助学P30. 操作要求合上课本，独立完成，然后核对答案。评价标准能准确补全短文的，得10颗星。每错一个减少一颗星。 目标二、三 评价总结针对目标二和三，我在Task 4的检测环节中共获得了（）颗星。 Best: 8--10 Better: 5--8 Come on: <5
Homework You must: (all the students) Read the text and try to retell the text. (If You Can)(more than 30 stars) Write an article to tell the similarities(相同点) and differences between your best friend and you. 难度：中 时长：15mins
板书设计： Unit3 I’m more outgoing than my sister. Jeff Green It's not necessary to be the same. Huang Lei I don't really care if friends are the same or different. Mary Smith Friends should be the same.
【学后反思】 　　一、完成自我评价表： 　　1.通过本节课的评价总结共50颗星，我得到了　　　　　颗星。 　　2.本节课我共新学单词和短语　　　　个，能完全记住并会初步使用的有： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　， 还不能记住和使用的有：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 　

展开更多......

收起↑