资源简介

《郊游》微课教案设计
课型：唱歌课
年级：二年级下
单元：第一单元
教材版本：人民教育出版社
教学目标：
知识目标：准确掌握歌曲中四个十六分音符节奏，并有感情的演唱《郊游》。
能力目标：通过歌表演的方式，培养学生表现歌曲的综合能力，树立自信。
情感目标：通过演唱《郊游》使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。
教学重难点：
重点：有感情地准确地演唱歌曲。
难点：掌握歌曲中的四个十六分音符节奏。
教学内容：
一、导入：
大家好，欢迎来到快乐的音乐课堂。
师：同学们，老师利用周末的好时光记录了城市中一些美丽的风景，我们一起来欣赏一下。
师：看到这温暖的阳光、初开的花朵，你们知道是什么季节吗？
生：是春季。
师：是的，这是春季、是春暖花开的季节，非常适合出去游玩。今天，老师就准备带你们出去游玩，感受这美好的季节。同学们，我们出发吧。
师：同学们，刚刚在路途中你们听到了一首歌曲吗？有谁知道叫什么呢？
生：嗯，我猜想是《郊游》吧。
师：是的，这首歌曲叫《郊游》，今天就随老师一起来学习这首歌曲。
二、新授：
师：首先，请完整聆听这首歌曲，思考：这首歌曲的情绪是怎样的？同学们，你们听出来了吗？
（完整的聆听第一段34秒）
生：这是一首欢快、活泼的歌曲
师：是的，这是一首欢快、活泼的歌曲。
师：下面请再次聆听歌曲，找一找歌曲中描写春色的乐句。（出示：完整谱子）
师：同学们你们找到了吗？看看和老师找的是一样的吗？
师：下面让我们用“啦”随钢琴模唱这两个乐句，请注意模唱的姿势，小背要打直。
师：同学们，在刚刚的模唱中你们有发现歌曲中“一字多音”的地方吗？一共有几处呢？
生：老师，一共有3处
师：是的，一共有3处。那我们应该怎么来演唱呢？
师：我们一起来看看，当以四分音符为一拍时，十六分音符为多少拍呢？
生：嗯，好像是一半的一半。
师：是的，其实就是1/4拍，那四个十六分音符组合在一起，你们知道是什么节奏型吗？该怎么来唱呢？
生：我猜应该叫四个十六分音符节奏型
师：对的，其实四个十六分音符组合在一起就叫四个十六分音符节奏型，我们听听是怎么唱的。
师：哦，原来是这样。同学们有注意到吗？那么多音还是在一个“v”里就唱完了，这也就是老师今天要让你们感受的。只要是在一个节拍里，不管有多少个音符，我们都在一个“v”里面解决，也就是画拍下去上来一拍，那么四个十六分音符该怎么打呢？请看，老师已标注清楚。
师：相信同学们已基本掌握四个十六分音符节奏型的节拍，下面随钢琴练习下方乐句的旋律：
师：同学们，快来看这里有小朋友在唱歌跳舞，我们一起先看看。
师：看到他们如此欢快、活泼，老师也想加入其中，我们一起吧。
师：同学们，你们有发现刚刚老师唱了几个地方，有什么特点呢？
生：老师，我发现了，你唱了两个地方，都是一样的。
师：是的，老师唱了两个地方，现在我们随音乐完整的唱一唱这首歌曲，看看是不是一样的，请同学们注意唱歌的姿势小背打直。
三、拓展总结：
师：不知不觉今天的郊游在欢声笑语中已接近尾声了，相信同学们在音乐中已感受到春天的美好、郊游的乐趣，希望同学们通过今天的学习能更加热爱美丽的大自然，学会欣赏家乡的美丽风光。周末和父母出去郊游的时候，记得与他们一起分享，最后让我们在歌声中结束今天的郊游。
师：同学们再见。(共16张PPT)
校园天空
兴龙湖公园
放风筝
桃花
《 郊 游 》
人教版 二年级（下）
知识小达人
这首歌曲是欢快、活泼的。
聆听音频，找出歌曲中描写春色乐句？
随音频用“la”哼唱这两个乐句，熟悉这段旋律。
这是什么节奏？怎么组成的？
（1/4拍）
（四个十六分音符节奏型）
注意：拍下去两个音符，抬上来两个音符，保持均衡。
如何来唱这个节奏呢？
练一练。
请随音频动起来。
师生合作
师
师
师
师
小朋友
小朋友
找一找
家乡的春色别有一番意境
生生合作
谢谢观看
炉属
面
心
神湖
火
食
故风筝
5
5
535
5.313
215
走
走
走走走，
我们大家手拉手，
6.
1
51
3
52321
走
走
走走走，
一同去郊游。
5
5
35653
2
2
12316
白
云
飘
飘，
春
风
柔
柔，
16155
35635
青山绿水我们乐悠
悠。
5
5
535
5.31321
5
走
走
走走走，
我们大家手拉手，
6
1
51
3
52321
走
走
走走走，
一同去郊
游。
X
XXXX
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学
学
⑥
真
宝
⑥

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