资源简介

火车咔咔咔
教学目标：
情感目标：欣赏乐曲《火车咔咔咔》，感受乐曲欢快的情绪。
知识目标；记忆主题A，听辨主题A在乐曲中出现的次数。
能力目标：能分辨主题A和主题B。
教学重难点：
记忆主题A，听辨主题Ａ在乐曲中出现的次数
一、导入：
1、师：同学们，你们好！今天的音乐课，老师要带同学们去音乐的世界旅行，我们要坐什么交通工具区呢？请你在音乐中找找答案吧。（播放引子部分）
2、师：没错，是火车，我们再来听听，火车启动时的速度有没有变化。（播放引子部分）
3、师：火车的速度由慢渐快、由弱渐强，在密集的鼓点节奏衬托下，汽笛长鸣，火车慢慢驶出了站台。
二、欣赏乐曲
1.介绍《火车咔咔咔》
师：（出示题目）今天我们欣赏的是一首表现火车行进的乐曲《火车咔咔咔》，它的主奏乐器叫马林巴（马林巴图片），来自阿根廷的敲击乐器，演奏者手持双槌敲击，声音清脆又好听（马林巴音阶视频）。
师：原来，小火车要带我们去遥远的阿根廷了，那这一路上火车的速度是怎样的，音乐的情绪又是怎样的？（完整播放音乐）
（PPT）速度： 情绪：
师：你们听得可真认真，乐曲的速度是中速稍快。你的心情是怎样的，嗯，情绪跟你的心情一样，是欢快愉悦的。
两个主题（PPT）
师：这首乐曲有两个非常有意思的主题，一个叫钻山洞，一个叫爬山坡。接下来，老师要考考你们的小耳朵，哪一个听起来像爬山坡，哪一个听起来像钻山洞。
（分别播放A，B旋律）
师：你们的音乐感知能力可真强，旋律A相对平稳，就像在钻山洞一样。旋律B起起伏伏，像是在爬山坡一样。
3、听、唱主题A
（播放主题1）师：我们再来感受主题A欢快的情绪，听听它的节奏是紧密的还是舒展的。
师：节奏是紧密的。以八分音符为主。接下来我们跟着平稳的旋律演唱主题A（播放主题1）。
欣赏主题B
师：真有趣，刚才我们听、唱了主题A，现在跟着老师来欣赏主题B，我们一起来爬山坡。(一起画旋律线)
4、听辨主题Ａ的次数
师：两个主题都听完了，老师要考考你们，请你跟着老师数一数，主题A在乐曲中出现了几次。
师：主题A在整首乐曲中一共出现了6次。并且每一次出现都是不一样的，作曲家在原有的主题旋律上采用了加花和转调的手法，使火车的形象更加地生动，仿佛火车经过了田野、山川、河流、山洞等等不同的风景，使音乐变得更加丰富多彩。
完整聆听
师：现在同学们应该很熟悉两个主题了吧，跟着老师完整的划旋律线，一起来吧。（出示视频）
三．课堂小结
师：今天我们学习了乐曲《火车咔咔咔》，同学们感受到了乐曲欢乐的情绪，以及音乐所表达小火车的形象，让我们盼望春天的到来，和爸爸妈妈一起去旅行，欣赏祖国的大好春光吧。

展开更多......

收起↑