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(共53张PPT)
第七单元复习
部编版三年级上册
亲爱的同学们，在第七单元中，我们学习了《大自然的声音》《读不完的大书》《父亲、树林和鸟》以及《语文园地》，让我们一起来复习一下本单元的知识吧！
首先让我们一起来看看本单元有哪些需要注意的生字。
演奏（ ）

zòu
黎明（ ）

lí
爽快（ ）

shuǎng
呢喃（ ）

nán
凝视（ ）

níng
猎人（ ）

liè
一副（ ）

fù
汇聚（ ）

huì
瞬间（ ）

shùn
读出加点生字的读音。
易读错的字
奏
畅
chàng
呢
ní
瞬
shùn
zhā
喳
多音字
翘舌音
zòu
平舌音
提示：注意读准平翘舌音。
提示：读准多音字在本课中的读音。
旋
xuán
爽
shuǎng
寸
zùn
奏 琴 器 敲 鼻 翅 蚂 蚁
易写错的字
容易多写一笔
琴
容易少写一笔
器
鼻
感：①感动。 ②对别人的好意怀着谢意。 ③中医指感受风寒。 ④感觉；⑤情感；感想。 ⑥（摄影胶片、晒图纸等）接触光线而发生变化。
妙：①好；美妙。 ②神奇；巧妙；奥妙。 ③姓。
多义字
重：①重量；分量。 ②重量大；比重大（跟“轻”相对）。 ③程度深。 ④重要。 ⑤重视。 ⑥不轻率。
一、选择加点字的正确读音画“√”。
扎根(zā zhā) 呢喃(ne ní)
猎人(liè niè) 盘旋（xuán xuàn）
√
巩固练习
√
√
·
·
·
·
√
二、我会区分同音字。
zhòng 沉（ ） （ ）树
jī （ ）动 飞（ ）
种
重
机
激
三、给红色字选择正确的解释。
重：①重量；分量。 ②重量大；比重大（跟“轻”相对）。 ③程度深。 ④重要。 ⑤重视。 ⑥不轻率。
1.重男轻女是错误的。（ ）
2.体积相等时，铁比木头重。 （ ）
3.这条鱼有几斤重 （ ）
②
④
①
掌握了这一单元的生字后，我们再一起看一看本单元有哪些需要掌握的词语吧！
美妙 演奏 高远 感受 温柔 激动 音乐家
合奏 乐曲 充满 乐器 雨滴 滴答 所有
河流 轻快 父亲 轻声 童年 雾蒙蒙
生怕 惊动 气息 总是 抖动 露水 呼吸
时刻 猎人 翅膀
词语积累
解析：进行词语积累时要注意读准字音，熟记字形，理解词意。
《大自然的声音》
敲敲打打：比喻用言语刺激人。课文是指小雨滴下落的动作。
波澜壮阔：原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模宏大。
叽叽喳喳：形容杂乱细碎的声音,又作唧唧喳喳,比喻人多嘈杂使人厌恶的现象;给人一种厌烦的感觉。
《父亲、树林和鸟》
凝神静气：使精神凝聚，使心气平和。
AABB式
敲敲打打
叽叽喳喳
神态描写
凝神静气
浩浩荡荡
四字词语常以仿写词语、根据意思写词语等题型出现，这需要我们掌握词语特点并理解词语意思。
1.当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。（ ）（ ）
2.鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。 （ ）（ ）
雄壮
兴奋
快乐
刹那
一、读句子，给带点的词语找近义词
巩固练习
· ·
· ·
· ·
· ·
二、补充词语，并选词填空。
恍然（ ）（ ） 凝神（ ）（ ） （ ）澜（ ）阔 一本（ ）（ ）
1.形容态度庄重严肃，郑重其事。（ ）
2.比喻声势雄伟或规模宏大。（ ）
大
气
静
悟
波
壮
正
经
一本正经
波澜壮阔
三、连一连。
雄伟的 音乐会
热闹的 气息
浓浓的 树林
幽深的 乐曲
本单元有很多描写充满画面感的句子，让我们一起来总结一下吧！
动物是大自然的歌手。
（《大自然的声音》）
1.风，也是大自然的音乐家。
比喻句
本体
喻体
这三句话分别把风、水、动物比作大自然的音乐家，说明大自然的声音很美妙，而且无处不在。
水，也是大自然的音乐家。
2.当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
（《大自然的声音》）
本体
喻体
把树叶比作歌手，写出了风的作用。
3.我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
（《父亲、树林和鸟》）
喻体
“像树一般兀立的父亲”运用比喻的手法，把父亲比作直立的树，形象表现出此时一动不动的父亲聚精会神的样子，与我的茫茫然形成对比，突出父亲对鸟的喜爱。
本体
1.风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。 （《大自然的声音》）
拟人句
　 “音乐家”“演奏” “翻动”，作者把风当成人来写，写出了风在树林吹动树叶的样子、声音，给人以生动形象之感。
2.当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。 （《大自然的声音》）
　 “淙淙”“潺潺”“哗啦啦”三个拟声词对雨水由少到多逐渐汇聚，由缓到急的流动声音的描摹非常生动。
不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。（《大自然的声音》）
对比句
“微风拂面”“狂风吹起”，作者采用对比的手法，将不同大小的风的声音特点形象的描摹出来。“呢喃细语”和 “雄伟的乐曲”，给人身临其境的感觉。 “温柔”“拂面”的微风多像一首摇篮曲，“激动”“合奏”的狂风又像豪迈激昂的进行曲呀。
排比句
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。
（《大自然的声音》）
　 这一句将树上、树下、水塘边常听到的声音进行描摹，让人感觉到大自然的音乐无处不在，处处美妙。
设问句
你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
（《大自然的声音》）
　这一句让我们感受到动物们的快乐。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
（《父亲、树林和鸟》）
动作描写的句子
作者抓住父亲的动作描写，“上上下下” “望了又望”“闻了又闻”形象的表现出父亲观察得非常仔细，也说明父亲对树林和鸟十分熟悉，为下文做出铺垫。
一、句子练习。
1.我闻到浓浓的苦苦的草木气息和鸟儿动听的声音。(修改病句)
____________________________________________
____________________________________________
我闻到浓浓的苦苦的草木气息，听到鸟儿动听的声音。
巩固练习
2.小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。(照样子把句子补充完整)
遥远的夜空有一个____________________，______________下面是那_________________，__________________静静地站立着。
弯弯的月亮
弯弯的月亮
弯弯的小河
弯弯的月亮
3.分析句子：我茫茫然地望着凝神静气像树一般兀立的父亲。
“像树一般兀立的父亲”运用 的手法，把父亲比作 ，形象表现出此时一动不动的父亲聚精会神的样子，与我的茫茫然形成对比，突出 。
直立的树
比喻
父亲对鸟的喜爱
这一单元的课文中有哪些知识点呢？我们一起来复习吧！
本文采用拟人的修辞手法形象生动地描述大自然中“风”“水”“动物”这几位音乐家的演奏，让人不由自主地感慨：大自然的声音是多么美妙动听啊！表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。
●《大自然的声音》一文的主题是什么？
本单元知识点
●《大自然的声音》一课写了大自然的哪些声音？
课文写了大自然中风吹动树叶的声音，微风和狂风的声音，下雨时的声音，小溪、河流、大海的声音，还有鸟叫、虫鸣、蝈蝈的歌声。
省略号表现出声音的连续不断，耐人品味。在句子中，两个省略号更像是乐谱中的符点。
● 《大自然的声音》中“小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……句中使用的省略号有什么好处？为什么？”
作者采用拟人的修辞手法描写大自然的美妙的声音。“风，是大自然的音乐家”主要抓住不同“树叶翻动”有不一样的声音，“微风拂面”的轻轻柔柔和“狂风吹起”的气势雄伟；“水，也是大自然的音乐家”写到“雨滴滴落”“敲敲打打的热闹”和“雨水汇聚”由少到多的由低到高的声音的变化；“动物是大自然的歌手”“鸟叫”“虫鸣”“蝈蝈唱”。这样写，形象生动表现大自然中“风”“水”“动物”这几位音乐家的演奏，让每一位读者不由自主地感慨“：大自然的声音是多么美妙动听啊！
● 《大自然的声音》中，作者采用什么修辞手法在每个部分中都写到的怎样声音？为什么这样写？
本文叙述了父亲带“我”从滹沱河岸上的树林表走过，亲身感受到父亲喜欢树林和爱歌唱的鸟的事，表达了爱鸟护鸟的思想感情。
●《父亲、树林和鸟》一文的主题是什么？
不好。这几处描写是表现我通过自己的观察来验证父亲说的话的反应，我的一无所获衬托出父亲对鸟的了解、熟悉，表明这是父亲经常的、仔细地观察鸟的经验积累，深切真实地体现出父亲对鸟的热爱。
●《父亲、树林和鸟》一文中关于“我”没有看到鸟飞、没有听到鸟叫、没有找到动着的叶子、更没有闻到鸟味的几处描写去掉好不好？为什么？
不一样。前面一个是父亲听到鸟的歌唱时说的，表明父亲对鸟的了解和喜爱。后一个是我对父亲的赞扬，赞扬父亲深深地爱鸟情怀。
●重点句解析：
“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。
我知道父亲此时也最快活。
两句话中的“最”表达的意思一样吗？
(1)父亲喜欢树林和鸟。
(2)父亲对鸟的习性十分了解。他知道树林里有很多鸟，知道过夜的鸟总是一群，知道它们要歌唱了，知道鸟最快活的时刻也是危险的时刻。
(3)父亲很善于观察。他通过观察无风而动的树叶，通过闻气味就知道林中有很多鸟。
(4)父亲热爱自然。父亲要经过不断的观察和丰富的自身体验，才能如此了解鸟的习性。这说明父亲喜欢亲近大自然、热爱大自然，在他的眼里，树林和鸟的快活就是他的快活。
●你认为文中的父亲是一个怎样的人 并说说你的理由。
一、根据课文内容，判断对错。
1.“我真高兴，父亲不是猎人。”这句话表达了“我”对鸟的喜爱和保护之情。父亲太了解鸟了，如果他是猎人，可能会伤害很多鸟。( )
2.“小溪淙淙，流向河流”中的“淙淙”是用来描写声音的，这类词叫拟声词。( )
√
√
巩固练习
1. 《父亲、树林和鸟》一文开头用“______________________________”这句话直接点题，概括了________、________和______三者的关系，文章最后以“我真高兴，父亲不是猎人”这句话结尾，表现了___________________________。
二、根据课文内容填空。
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟
父亲
树林
鸟
父亲对鸟的喜爱，照应了开头
三、读片段，回答问题。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗,汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
1.根据下面的意思找出文中相应的词语。
(1)形容水面辽阔，也用来比喻声势雄壮或规模宏大。( )
(2)形容水流湍急、波浪相撞的样子，常用来形容声势浩大。( )
2．选文是围绕哪句话来写的？
波澜壮阔
汹涌澎湃
水，也是大自然的音乐家。
3.选文从两方面写水的声音，请根据文意概括出来。
(1)______________________________________
(2)______________________________________
4.按要求写词语。
(1)写出三种打击乐器的名称：_____________
(2)请用两个词语来形容雨滴打在窗玻璃上的声音：_________ _________
雨滴玩打击乐器。
水流唱着歌。
锣 、鼓 、镲
清脆悦耳
滴答滴答
复习完课文的知识点后，我们一起来看看本单元有哪些需要背诵的语句吧！
　 风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
课文片段
积累背诵
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
采莲曲
[唐]王昌龄
荷叶罗裙一色裁，
芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，
闻歌始觉有人来。
日积月累
拓展
莲 花
[唐]温庭筠
绿塘摇滟接星津，
轧轧兰桡入白草。
应为洛神波上袜，
至今莲蕊有香尘。
一、按原文填空，再回答问题。
风，是 。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出
。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语， ；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量， 。
大自然的音乐家
各种不同的歌曲
巩固练习
令人感受到大自然的威力
让人感受到大自然的温柔
1.这段话的中心句是_____________________
2.这一段主要是写风经过________时，吹动________发出的声音。
风，是大自然的音乐家。
森林
树叶
谢谢
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