资源简介
江淮名校·2023~2024学年高二年级上学期阶段性联考
高二语文试卷
命题单位:安微卡魅教育科技有限公司审题单位:合肥市第七中学、宣城市第二中学语文教研组
考生注意:
1.本试卷满分150分,考试时间150分钟。
2.答题前,考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3.考生作答时,请将答策答在答题卡上。选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对
应题目的答案标号涂黑;非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答
题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效,在试题卷、草稿纸上作答无效。
4.本卷命题范围:人教版选择性必修上册、选择性必修中册第9至10课。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题,19分)
阅读下面的文字,完成1~一5题。
当前,绝大多数人都认为,地图的主要功能和给制目的在于对地球的地表以及自然与社会
现象的空间分布和相互关系进行图形呈现。·实际上,在漫长的历史中,地图从未能对地球的地
表进行如实的呈现,时至今日依然如此。与文本类似,虽然地图确实呈现了“地表的自然、社会
经济现象的分布和相互关系”,但这种呈现的背后总是蕴含着某种(些)思想、文化和现念,甚至
在大部分情况下,对某种(些)思想、文化和观念的装送是缕制地图的功能和目的
在论述中国古代地图上的“空间秩序”之前,先简要介绍相关概念。“地理空间”是一种客观
实在,但如果将其描绘出来,就必然会受到绘制者所处的文化和历史背景,以及个人人生体验、
价值观等众多因素的影响,并由此产生“地理认知”。在这种“地理认知”中,必然蕴含着绘制者
对不同区域赋予的不同重要性,由此构建出一种“空间秩序”
在考虑空间秩序之前,首先要考虑的就是中国古人记录地,点的方式。就目前掌握的材料而
言,中国古人用于确定地,点位置的主要方式就是“四至八到”。其中“四至”是四个正方向及某处
到政区边界的距离,“八到”包括四正、四隅八个方向及某处到临近治所所在城池的距离,此外还
包括至上级治所以及至大都、上都,也就是都城的距离。
中国古代,对于空间的描述也是基于“四至八到”展开的。如流传下来的历代正史地理志及
地理总志和地方志中对于儿乎所有地,点位置的记载使用的都是“四至八到”,阅读者在浏览这些
志书的时候,基于这些描绘,也就形成了对大到“天下”、小至“乡村”的空间认知。
“四至八到”的数据特点就是对地,点位置的记录依赖于众多其他地,点,一切的她理景飒只存
在相对性的意采,相对于官署,相对手儒学
无论其位置、距离、方位、猕值皆然,而英背后潜
藏的是观看者的视角,一种从政治文化中心向外观览的视角。在中国传统文化中,地点从来不
是客观、独立存在的,总是位于各种政治、文化、经济、价值等的结构中,且在这些结枸中地点的
位置都是相对的,由此其总是处于各种秩序之中,而这些秩序一旦被空间化,或者被放置于空间
【高二语文试卷第1页(共8页)】
专业命”精准定位
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