资源简介

《牧童短笛》教学设计
教学目标：
通过欣赏聆听感受乐曲各部分表现的不同意境，感受可爱而有趣的牧童形象。
欣赏钢琴曲《牧童短笛》，感受乐曲在速度、情绪上的变化，听出旋律中相似的主题部分，并能哼唱一两句。
通过情境创设、模拟吹奏、随乐作画等方式感受乐曲，体会牧童悠闲快乐的生活。
教学重点：
欣赏钢琴曲《牧童短笛》，感受乐曲在速度、情绪上的变化，听出旋律中相似的主题部分，并能哼唱一两句。
教学难点：
主题旋律的准确哼唱。
教学过程：
情景导入：
复习演唱《放牛歌》
”你听，一个欢乐的小牧童骑着牛儿过来了，请你和他一起唱起来吧！”
（播放《放牛歌》）
新课
聆听感受全曲
在音乐中联想、感受小牧童的一天会发生些什么？
生分享：吹着笛子很悠闲，很快乐等
聆听第一段：
（1）模仿吹奏笛子：准确换气
拿出一只笔或筷子模仿笛子，模仿吹笛子的动作。
（2）跟音乐模拟吹奏，根据乐句换气
老师在每个乐句的开头敲响三角铁，生在三角铁敲响时轻轻、缓缓地将气吹出，直到下一次三角铁敲响前才能换气。
（播放A音乐+敲击三角铁）
师总结：“这段音乐节奏舒缓、旋律优美而富有歌唱性，宛如一副清雅的水墨画。仿佛让我们看到快乐的牧童骑在牛背上吹着悠扬动人的笛声。”
对比聆听第二段：展开联想，随乐作画
（1）对比聆听：第二段音乐速度和情绪有什么变化？
（播放B音乐）
（生分享：速度更快，很快乐等）
师总结：这段音乐以紧凑的节奏、欢快的速度在情绪上与第一段音乐形成了鲜明的对比。在这一段音乐里，活泼的旋律在高音区飞驰，表现了牧童天真烂漫的形象和快乐的心情。
（2）闭眼聆听，联想作画
闭上眼睛听一听，把联想到的欢乐画面画下来
聆听第三段：
（1）聆听判断
第三部分和前面哪个部分的音乐比较相似？请用动作表现
（播放A’音乐）
师总结：第三部分音乐在第一部分旋律的基础上采用了我国民间音乐“加花变奏”的手法，再现了第一段主题。
（2）模唱音乐主题
跟随钢琴哼唱一下这段重复出现的优美主题。
生划旋律线用“du”唱第一段的主题旋律。
（五线谱旋律线图谱）
师哼唱第三部分的主题，生边听边感受旋律的加花变奏
完整聆听：
（1）总结回顾全曲
总结《牧童短笛》的三个音乐部分。第一部分和第三部分音乐相似；第一部分表现了牧童骑在牛背上吹着悠扬动人的笛声，舒缓的节奏、优美的旋律仿佛把我们带进了山清水秀的田野之中；第二部分节奏紧凑、情绪欢快，表现了牧童天真烂漫的玩耍场面，第三部分运用了与第一部分相似的旋律进行加花变奏，再现了牧童悠闲快乐，呈现了一副牛背牧童送夕阳的情景。
（2）完整表现，判断演奏乐器
第一和第三部分模仿牧童吹笛子，并跟着音乐的句子换气。
边听边思考：这首乐曲是什么乐器演奏的？
（播放全曲）
三、拓展
1.演奏乐器及作者简介
演奏乐器是钢琴。
我国著名音乐家贺绿汀爷爷。贺绿汀爷爷1934年写下了钢琴曲《牧童短笛》，参加由欧洲著名作曲家亚历山大·齐尔品举办的”征求有中国风味的钢琴曲“评选荣获头奖。《牧童短笛》打通了中国音调和西洋乐理之间界限，成为第一首登上国际乐坛的钢琴作品。
2.钢琴现场演奏视频欣赏
欣赏由著名钢琴演奏家朗朗演奏的《牧童短笛》，再次回味小牧童的快乐生活。

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