资源简介

《鸭子拌嘴》教学设计
教学目标：
欣赏民间打击乐合奏《鸭子拌嘴》，通过体态律动、节奏模仿、图谱教学等方式，感受音乐如何模仿自然界中的动物形象。
在故事情境中体验音乐，初步了解简单的民间打击乐器及其音色。
能探索生活中的声音尝试简单的拌嘴情境创编活动。
教学重点：
在故事情景中体验欣赏民间打击乐合奏《鸭子拌嘴》，初步了解简单的民间打击乐器及其音色。
教学难点：
在生活中探索不同的音响尝试简单的拌嘴情境创编。
教学过程：
导入
”猜猜谁来了？“听音乐猜动物
这些音乐描绘了哪些小动物呢？”
（播放《跳圆舞曲的小猫》、《野蜂飞舞》）
“音乐形象地表现了可爱的小猫、飞舞的野蜂。”
二、主角登场
1.小鸭子登场
（1）听听它是怎么出场的？用动作来表现
“今天，老师也邀请了一个小动物来到课堂。欢迎小鸭子闪亮登场！ ”
（播放小鸭子走路音乐）
听听它走了几次？（两步为一次）
（播放小鸭子走路音乐）
生分享：小鸭子走了8次，
跟音乐模仿小鸭子走路
（播放小鸭子走路音乐）
“真可爱！你知道刚才的声音是什么乐器发出来的吗？我们一起来认识一下。”
（4）认识演奏乐器云锣和木鱼
他们都是中国的民族打击乐器。清脆的声音和轻盈的节奏生动表现了鸭子摇摇摆摆的形象。
2.大鸭子登场
（1）大鸭子走出来做了个什么动作？
（播放大鸭子扇翅膀音乐）
生分享：它在扇翅膀。
（2）介绍乐器：大鸭子--水镲，小鸭子--小钹
乐器水镲来表现大鸭子扑扑扇动着翅膀。”（水镲大鸭子音乐）
表现小鸭子的乐器是小钹（播放小鸭子）
“今天的两个主角都登场了，让我们来听听他们发生了什么故事呢 ”
三、音乐故事欣赏
出门：
“一天早上，天刚蒙蒙亮，鸭棚的门开了，你们猜猜，大鸭子和小鸭子谁先走出来了？”
（播放音乐）
生分享：是小鸭子！
“门一开，小鸭子急忙穿出了门，大鸭子紧跟在后，他们拍打着翅膀摇摇摆摆地走出鸭棚。”
上路：
“鸭棚里的鸭子们很快都出来了，他们兴冲冲地准备去池塘了，此起彼伏的脚板扑地声交织成一片，好不热闹！”
（播放音乐）
唱着歌儿去池塘：
“它们排着整齐的队伍，开心地唱着歌儿准备去池塘游泳捉鱼咯！听听他们在唱些什么呢？”
（播放音乐）
“老师翻译了一下他们语言，请你跟着老师有节奏地读一读吧！你们读红色的部分，老师读黑色的部分。我一句，你一句。”
跟PPT读语言节奏
语言+声势节奏
“鸭子们都跳进池塘了。你能边读边用手拍击节奏吗？老师边读边拍手，你们边读边拍腿。”
（PPT+钹和手）
（2）声势对话
“我们能闭上嘴巴用乐器对话吗？”
跟着音乐体验
“鸭子们来到河边，争先恐后地跃入水中，尽情嬉戏。他们捉到鱼了吗？”
“捉到啦？这时候啊，小鸭子和大鸭子之间发生了一点事情，请你听听猜猜他们怎么了？”
拌嘴
（1）聆听拌嘴音乐（播放音乐）
“你觉得他们怎么了？”
生分享：生气了
他们应该是吵架了
“你们听出来他们生气吵架了，他们可能在比较谁捉的鱼多，可能在争论是我先看到的那条大鱼……总之是吵起来了。我们看看他们是怎么吵的。”
（2）播放拌嘴音乐，PPT乐器闪动提示演奏乐器
“他们你一句我一句，情绪激动。请你也找个小伙伴用手来模拟一下鸭子吵架吧！一人五指并拢手心拱起双手相击模拟大鸭子，另一人用手指拍半掌模拟小鸭子的声音。”
回家
听到熟悉的音乐用动作表示。”
“天色渐渐晚了，该回家了，鸭子们纷纷往回走，听一听，如果听到熟悉的音乐用动作表示。”
（播放结束音乐）
“你听出来了吧！结束的音乐和开始的一样，鸭子们摇摇摆摆地在斜阳余晖下渐渐远去……”
作品介绍
创作灵感及作者：
“今天这个故事灵感来源于民间打击乐合奏《鸭子拌嘴》。
乐曲是由我国著名作曲家安志顺老爷爷根据民间打击乐作品改编而成的。
“让我们来欣赏一下由安志顺爷爷领奏的现场演出，注意观察，哪些乐器是你已经认识的？他们用了哪些不一样的演奏方式。”
欣赏视频
（播放视频）
这首乐曲由我们已经认识了小钹、水镲、木鱼和云锣，其中还用了圪塔波和大锣，六件乐器齐鸣，运用音色、音量，打击乐器不同的敲击方法、力度等方面的变化对比，栩栩如生地描绘了鸭子拌嘴的情景。
“我国民间音乐丰富多彩，推荐在课下欣赏安志顺爷爷的另一首民间打击乐作品《老虎磨牙》”

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