资源简介

课题：大象
【活动对象】
小学一年级
【教学目标】
能在视觉与听觉的对比聆听中，选择正确的强弱弱拍击方法，以及用合适的动作表现音乐中《大象》的形象。
感受低音大提琴的音色，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物、保护自然。
【教学重点】感受三拍子的强弱关系变化，理解乐曲表现得音乐形象。
【教学难点】感受音乐，创编舞蹈动作和三拍子节奏。
【活动过程及提示】
导入：
师：同学们好，欢迎来到音乐课堂。同学们，你们都去过动物园吗？
师：动物园里有许许多多可爱的小动物，你们知道动物园里谁的身型最大吗？（大象），你能说说大象的特点吗？（长长的鼻子，庞大的身体，还有着沉重的步伐）
聆听歌曲
1、完整欣赏（歌曲）
师：接下来，让我们一起听听下面这首歌曲，跟着大象一起来动一动吧。
师：听完音乐，你觉得歌曲中的大象们在做什么呀？对了，在跳舞！
2、分析歌曲
（1）内容分析：
师：这首音乐是缓慢沉重的 还是轻快活泼的呢 为什么要这样表现大象呢？原来是因为大象的步伐沉重又拙笨。（体会情绪）
师：通过聆听，你能听辨出这首乐曲中的乐器吗？有哪些呢？
师：对了，是钢琴和低音提琴，那接下来我们分别来听听钢琴和低音提琴的声音吧。
分析音乐要素
师：钢琴的声音清脆，低音提琴的声音浑厚，都非常具有辨识度，请同学们再次聆听歌曲，观察下面两种敲击方式哪一种适合为这首歌曲伴奏呢？（听辩节拍）
师：听完歌曲，你选择哪一种？看来大家都听出来了，都选择第一种，原来呀这是一首三拍子的歌曲，同学们知道三拍子怎么拍吗？我们一起来看一看，请同学们小手伸出来按照提示划一划（复习三拍子）。
师：请仔细聆听熊老师拍拍三拍子的节奏，听完请你告诉我三拍子的强弱变化是怎样的。（数字乐曲，体会三拍子强弱变化）
师：三拍子的强弱变化是：强 弱 弱；你还能如何表现三拍子呢？想一想（创编三拍子）
师：老师给出了三种敲击方式，接下来请同学们跟随歌曲我们一起用自己喜欢的方式拍出三拍子合音乐吧。（再次熟悉音乐）
3、创编动作
师：大象拖着沉重的步伐一摇一晃的走着，请同学们聆听歌曲，想一想，为歌曲加上动作，我们来模仿一下大象的姿态吧！（完整体现歌曲）
节奏创编
任意组合，编一编，拍一拍。
观察图片，拍节奏
师：刚才我们用三拍子为这首歌曲进行了伴奏，请同学们看看下面的节奏图片，我们一起来找一找哪些是3拍的木头。（深入学习认识三拍子）
师：请同学们听老师依次来拍一拍每个木头上的节奏，你来选一选。同学们全都找到了吗？我们一起来拍拍看！同学们全都找对了吗？（感受不同三拍子）
师：你们还能用各种音符创编三拍的节奏吗？请同学们课后自行下去思考创编！（创编节奏，了解三拍子时值）
四、小结及课后建议：
小结：
今天我们一起学习了《大象》这一优美的歌曲，伴随美妙的音乐，我们对大象有了更多的了解，感受到了大象开心的心情。
2、建议：
通过今天的学习，希望同学们课后可以自行创编其他的三拍的节奏，并拍一拍。今天的音乐课就到这里，同学们再见！(共11张PPT)
欢迎来到音乐课堂
听一听 说一说
动物园里谁的体积最大呢？
说说大象的特点。
大象
长长的鼻子；庞大的身躯；沉重的步伐。
听一听 说一说
跳舞
律动
这首乐曲是哪些乐器演奏的呢？
钢琴、低音提琴
钢琴
低音提琴
听一听 说一说
为歌曲伴奏
三拍子怎么划拍？
①
②
听一听 说一说
三拍子的强弱关系变化？
还能怎么拍三拍子呢？
强 弱 弱
手 腿 腿
手 肩 肩
头 肩 肩
律动 聆听
手 腿 腿
手 肩 肩
头 肩 肩
想一想 编一编
找出是三拍子的木头并圈出来
用各种音符尝试创编三拍子的节奏
谢谢观看
Z⊙⊙
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2
1
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节奏1：+++=
节奏5：N+/++=
节奏9：/+++=
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