人音版一年级音乐下册第4课 《可爱的小象》教案+课件(共12张PPT内嵌音频)

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人音版一年级音乐下册第4课 《可爱的小象》教案+课件(共12张PPT内嵌音频)

资源简介

(共12张PPT)
欢迎来到音乐课堂
说一说
问1:这是什么动物呢?
孔雀
问2:你知道它来自中国哪个地方?
问3:它是来自哪个民族的呢?
云南
傣族

歌曲当中小象有什么特点呢?
鼻子弯弯长又长;
走起路来稳又稳;
能为傣家带来吉祥。
《可爱的小象》
《可爱的小象》
再次聆听,感受节拍、速度、情感。
节拍:
速度:
情感:
《可爱的小象》
2拍子
稍慢
柔美地
学习旋律
跟听老师用“u”音柔美地学唱全曲。
《可爱的小象》
跟随伴奏用“u”音柔美地演唱全曲。
学习歌词
请加上歌词,轻轻试着唱一唱。
《可爱的小象》
跟随伴奏,发挥想象力,模仿小象。
乐器伴奏
碰铃
响板
任务1:碰铃演奏
要求 :聆听音乐,尝试用双手握拳抨击模
仿碰铃演奏,并完整演唱歌曲。
任务2:响板演奏
要求 :聆听音乐,尝试用拍手方式模仿响
板演奏,并完整演唱歌曲。
知识拓展
聆听音乐,听辨这首歌曲和《可爱的小象》在速度和情感上的不同。
听不同
速度:
情感:
《可爱的小象》
《欢乐的泼水节》
速度:
情感:
稍慢
柔美地
稍快
欢快地
谢谢观看
音的快慢
同律不同速,选择速度更快的旋律。
不同律不同速,选择速度更慢的旋律。
龟兔“赛跑”课题:可爱的小象
【活动对象】
小学一年级
【活动目标】
1、能够用优美抒情和活泼可爱的声音背唱歌曲,表达对小象的喜爱之情。
2、通过聆听感受体验,体会音乐快和慢的特点。
3、能够按照歌曲图谱要求,用打击乐器为歌曲伴奏。
【活动重点】能够用优美的歌声演唱歌曲。
【活动难点】能够用相关打击乐器为歌曲伴奏。
【歌曲分析】
作者用傣家音乐元素,以傣家吉祥物“象”为主题,创作了由四个月菊构成的结构规整的,一段体儿童歌曲。歌曲为2拍子,F大调。旋律优美流畅,具有浓郁的少数民族风格特点。
【活动过程及提示】
导入:
师:同学们好,欢迎来到音乐课堂。同学们,你们知道这是什么动物吗?(孔雀)
师:你们知道孔雀来自哪个地方吗?它是哪个民族的呢?
生:云南的;傣族的
3、师:孔雀的家乡来自中国云南的傣族,它是傣族的吉祥物呢!除了美丽的孔雀,还有一种小动物也是傣族的吉祥物,是谁呢?
学习歌曲
1、完整欣赏(歌曲)
师:我们一起从下面这首歌曲中去寻找答案吧!
2、分析歌曲
(1)内容分析:
师:听完歌曲,你们知道还有谁师傣族的吉祥物呢?对了!是小象。
师:歌曲当中的小象有什么特点呢?(观察歌词、熟悉歌词)
生:鼻子弯弯长又长;走起路来稳又稳;能为傣家带来吉祥
师:同学们聆听的真仔细!(重复小象特点)
分析音乐要素
师:接下来,请同学们再次聆听歌曲,请你跟随音乐模仿小象的动作,感受音乐的节拍、速度和情感。
师:听完歌曲,请思考这三个问题:这首歌曲的节拍是?2拍子;它的速度是稍慢的;它的情感是柔美地。
学习歌曲旋律
哼唱旋律
师:接下来请同学们听老师用“u”音柔美地哼唱全曲吧。
师:我们用“u”音完整的唱一唱!
学习歌曲歌词
师:同学们学的真快,接下来我们加上歌词唱一唱。(伴奏)
师:请同学们结合动作,我们再来完整表现一次吧。
5、乐器伴奏
师:同学们的歌声真动听,今天老师还为大家请来了两位熟悉的好朋友,他们是碰铃和响板(出示图片),请同学们先观看歌谱,仔细观察碰铃和响板分别在哪些地方进行伴奏了呢?
师:请同学们用双手握拳抨击和拍手的方式分别模仿碰铃和响板的演奏,聆听音乐,第一遍用碰铃演奏,第二遍用响板演奏,我们一起来试试!
知识拓展
1、总结
师:可爱的小象承载着傣族人民对生命的敬畏之情,歌曲柔美动听,这首歌曲是温婉的,接下来我们来听听下面这首傣族歌曲它和《可爱的小象》速度和情感上有什么不同呢?
生:(谁快谁慢)
分辨音乐的快慢
师:原来不同速度的歌曲能表现出不同的情感,我们再来听听下面的歌曲,请你根据提示进行歌曲速度的选择吧,看看谁的回答的又快又准。(分辨音乐快慢的音乐或旋律)
四、小结及课后建议:
小结:
今天我们一起学习了《可爱的小象》这一优美的歌曲,伴随美妙的音乐,我们的歌声优美且动听,除了这首歌,我们又一次认识了碰铃和响板两种小乐器,对音乐的快慢也有了更多的体会。
2、建议:
通过今天的学习,希望同学们课后将这首动人的歌曲唱给自己的家人听,让他们也一起感受傣族风采,喜欢上我们可爱的小象!今天的音乐课就到这里,同学们再见!

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