资源简介 (共12张PPT)欢迎来到音乐课堂说一说问1:这是什么动物呢?孔雀问2:你知道它来自中国哪个地方?问3:它是来自哪个民族的呢?云南傣族象歌曲当中小象有什么特点呢?鼻子弯弯长又长;走起路来稳又稳;能为傣家带来吉祥。《可爱的小象》《可爱的小象》再次聆听,感受节拍、速度、情感。节拍:速度:情感:《可爱的小象》2拍子稍慢柔美地学习旋律跟听老师用“u”音柔美地学唱全曲。《可爱的小象》跟随伴奏用“u”音柔美地演唱全曲。学习歌词请加上歌词,轻轻试着唱一唱。《可爱的小象》跟随伴奏,发挥想象力,模仿小象。乐器伴奏碰铃响板任务1:碰铃演奏要求 :聆听音乐,尝试用双手握拳抨击模仿碰铃演奏,并完整演唱歌曲。任务2:响板演奏要求 :聆听音乐,尝试用拍手方式模仿响板演奏,并完整演唱歌曲。知识拓展聆听音乐,听辨这首歌曲和《可爱的小象》在速度和情感上的不同。听不同速度:情感:《可爱的小象》《欢乐的泼水节》速度:情感:稍慢柔美地稍快欢快地谢谢观看音的快慢同律不同速,选择速度更快的旋律。不同律不同速,选择速度更慢的旋律。龟兔“赛跑”课题:可爱的小象【活动对象】小学一年级【活动目标】1、能够用优美抒情和活泼可爱的声音背唱歌曲,表达对小象的喜爱之情。2、通过聆听感受体验,体会音乐快和慢的特点。3、能够按照歌曲图谱要求,用打击乐器为歌曲伴奏。【活动重点】能够用优美的歌声演唱歌曲。【活动难点】能够用相关打击乐器为歌曲伴奏。【歌曲分析】作者用傣家音乐元素,以傣家吉祥物“象”为主题,创作了由四个月菊构成的结构规整的,一段体儿童歌曲。歌曲为2拍子,F大调。旋律优美流畅,具有浓郁的少数民族风格特点。【活动过程及提示】导入:师:同学们好,欢迎来到音乐课堂。同学们,你们知道这是什么动物吗?(孔雀)师:你们知道孔雀来自哪个地方吗?它是哪个民族的呢?生:云南的;傣族的3、师:孔雀的家乡来自中国云南的傣族,它是傣族的吉祥物呢!除了美丽的孔雀,还有一种小动物也是傣族的吉祥物,是谁呢?学习歌曲1、完整欣赏(歌曲)师:我们一起从下面这首歌曲中去寻找答案吧!2、分析歌曲(1)内容分析:师:听完歌曲,你们知道还有谁师傣族的吉祥物呢?对了!是小象。师:歌曲当中的小象有什么特点呢?(观察歌词、熟悉歌词)生:鼻子弯弯长又长;走起路来稳又稳;能为傣家带来吉祥师:同学们聆听的真仔细!(重复小象特点)分析音乐要素师:接下来,请同学们再次聆听歌曲,请你跟随音乐模仿小象的动作,感受音乐的节拍、速度和情感。师:听完歌曲,请思考这三个问题:这首歌曲的节拍是?2拍子;它的速度是稍慢的;它的情感是柔美地。学习歌曲旋律哼唱旋律师:接下来请同学们听老师用“u”音柔美地哼唱全曲吧。师:我们用“u”音完整的唱一唱!学习歌曲歌词师:同学们学的真快,接下来我们加上歌词唱一唱。(伴奏)师:请同学们结合动作,我们再来完整表现一次吧。5、乐器伴奏师:同学们的歌声真动听,今天老师还为大家请来了两位熟悉的好朋友,他们是碰铃和响板(出示图片),请同学们先观看歌谱,仔细观察碰铃和响板分别在哪些地方进行伴奏了呢?师:请同学们用双手握拳抨击和拍手的方式分别模仿碰铃和响板的演奏,聆听音乐,第一遍用碰铃演奏,第二遍用响板演奏,我们一起来试试!知识拓展1、总结师:可爱的小象承载着傣族人民对生命的敬畏之情,歌曲柔美动听,这首歌曲是温婉的,接下来我们来听听下面这首傣族歌曲它和《可爱的小象》速度和情感上有什么不同呢?生:(谁快谁慢)分辨音乐的快慢师:原来不同速度的歌曲能表现出不同的情感,我们再来听听下面的歌曲,请你根据提示进行歌曲速度的选择吧,看看谁的回答的又快又准。(分辨音乐快慢的音乐或旋律)四、小结及课后建议:小结:今天我们一起学习了《可爱的小象》这一优美的歌曲,伴随美妙的音乐,我们的歌声优美且动听,除了这首歌,我们又一次认识了碰铃和响板两种小乐器,对音乐的快慢也有了更多的体会。2、建议:通过今天的学习,希望同学们课后将这首动人的歌曲唱给自己的家人听,让他们也一起感受傣族风采,喜欢上我们可爱的小象!今天的音乐课就到这里,同学们再见! 展开更多...... 收起↑ 资源列表 《可爱的小象》(教案).docx 《可爱的小象》(课件).pptx