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(共21张PPT)
专题：实验 探究感应电流产生的条件
人教版（2019）必修第三册
目录
探究1：导体棒在磁场中运动是否产生电流？
探究2：磁铁在螺线管中运动是否产生电流？
探究3：模拟法拉第的实验
新课导入
知识讲解
课堂小结
随堂练习
布置作业
大家知道“大风车”发电原理吗
大风车-风力发电
探究1：导体棒在磁场中运动是否产生电流？
新课导入
知识讲解
随堂练习
课堂小结
布置作业
将可移动导体放置在磁场中，并和电流计组成闭合回路，观察实验现象并把结果记录在下表中.
实验操作 实验现象(有无电流)
导体棒静止 ____
导体棒平行磁感线运动 ____
导体棒切割磁感线运动 ____
无
无
有
结论：当闭合回路中部分导体切割磁感线时，电路中会产生感应电流。
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布置作业
探究1：导体棒在磁场中运动是否产生电流？
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知识讲解
随堂练习
课堂小结
布置作业
分析：B不变，S改变，Φ改变
探究2：磁铁在螺线管中运动是否产生电流？
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随堂练习
课堂小结
布置作业
将螺线管与电流计组成闭合回路，把条形磁铁插入或拔出螺线管，观察实验现象并把结果记录在下表中.
实验操作 实验现象 (有无电流) 实验操作 (有无电流) 实验现象
N极插入线圈 ___ S极插入线圈 ___
N极停在线圈中 ___ S极停在线圈中 ___
N极从线圈中抽出 ___ S极从线圈中抽出 ___
有
无
有
有
有
无
结论：当磁铁和线圈发生相对运动时，回路中有感应电流产生；
当磁铁和线圈相对静止时，回路中无感应电流
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布置作业
分析：S不变，B改变，Φ改变
探究2：磁铁在螺线管中运动是否产生电流？
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课堂小结
布置作业
分析：S不变，B改变，Φ改变
探究3：模拟法拉第的实验
线圈A通过变阻器和开关连接到电源上，线圈B的两端连到电流表上，把线圈A装在线圈B的里面，实验装置如下：
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探究3：（视频演示）
模拟法拉第的实验
线圈A通过变阻器和开关连接到电源上，线圈B的两端连到电流表上，把线圈A装在线圈B的里面。
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实验操作 实验现象
(线圈B中有无电流)
开关闭合 ___
开关断开 ___
开关闭合时，滑动变阻器不动 ___
开关闭合时，迅速移动滑动变阻器的滑片 ___
有
无
有
有
结论：当线圈A中电流变化时，线圈B中才有电流产生。
改变实验条件，观察实验现象并把结果记录在下表中
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布置作业
探究3：模拟法拉第的实验
线圈A通过变阻器和开关连接到电源上，线圈B的两端连到电流表上，把线圈A装在线圈B的里面，实验装置如下：
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布置作业
分析：S不变，B改变，Φ改变
切割类
变化类
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B不变，S变
S不变，B变
Φ=BS变
相对运动
磁场变化
切割类
变化类
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结论：只要穿过闭合导体回路的磁通量发生变化，闭合导体回路中就有感应电流。
1.闭合回路
2.磁通量变化
正对面积S改变
磁场B的大小改变
磁场B的方向改变
Φ=BS
现在你能理解“大风车”为什么能发电吗
条件
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风能 机械能 电能
风力发电原理
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【练习1】（多选）某校创新基地研究小组模仿风速仪原理制作了一个风力发电的简易装置，内部结构示意图如图所示，在风力作用下，用塑料杯制作的风叶带动与杆固连的永磁体转动，磁体下方的线圈与电流表相连，不考虑摩擦阻力，则( )
A. 风速增大，转速增大，输出电流一定增大
B. 风力发电是将风能先转化为机械能再转化为电能且是一种可再生能源
C. 风力发电原理与奥斯特电流磁效应原理一致
D. 若永磁体转动方向相反，电流表将不会有读数
【参考答案】AB
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【练习2】如图所示，将一个矩形小线圈放在一个匀强磁场中，若线圈平面平行于磁感线，则下列运动中，能使线圈产生感应电流的是（ ）
A．矩形线圈平行于磁感线平移B．矩形线圈垂直于磁感线平移C．矩形线圈绕 ab 边转动D．矩形线圈绕 bc 边转动
【参考答案】C
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【练习3】（2022春·江西上饶·高二校联考阶段练习）1921年一个十分神奇的与电有关的实验现象被法拉第发现了，出于对这个现象的好奇，他对这种现象潜心研究了十年，终于在1931年发现了在物理科技史上影响十分重大的电磁感应效应。下列四幅图所描述的情境，能够产生感应电流的是（　　）
A．甲图中，线圈与条形磁铁中心轴线在同一平面内且远离磁铁
B．乙图中，线圈在匀强磁场中垂直于磁场方向运动
C．丙图中，条形磁铁快速穿过有缺口的线圈
D．丁图中，线圈在通电直导线下方以虚线为轴转动
【参考答案】D
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布置作业
请大家效仿法拉第对科学认真严谨、坚持不懈的探究的精神DIY制作一个简易的发电装置
随堂练习
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