资源简介 10.1感受生命的意义【教学目标】道德修养:感受生命的丰富和美好,体会生命的价值;培养热爱生命的情感,愿意去探索和创造自己生命的意义。责任意识:学会分辨什么样的人生是有意义的,学会发现自己生命意义。增强选择过有意义的生活的能力;增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力。健全人格:懂得探索生命意义的重要性;懂得生命是独特的,生命的意义是具体的,明晰自己生命的意义;理解不同的人对待生活和生命的态度不同,生命的意义也不同。【教学重难点】教学重点:怎样的一生是值得的;探索生命的意义教学难点:探索生命的意义【教学过程】一、激趣导入,明确目标【视频:生命的最后一刻】师:思考:如果生命只剩最后一刻,你会做些什么?生:我会给我最亲的人说几句话,拥抱一下等。师:生命中有哪些东西值得珍惜,值得追求?我们的一生应该怎样度过?如果生命是一粒种子,那么,生命的意义就是用它的所有力量努力使自己茁壮成长,无论再怎样的情况下,都能够绽放生命的精彩。让我们享受生命,同时也让这个世界因为有我们而更美好!这节课我们来一起学习10.1感受生命的意义。二、设置情景,问题导学目标导学一:生命的追问【活动】我是小小采访者东东:大家好,我是学校小记者—东东,接下来跟随我的镜头,一起听听这些人“活着是为了什么”的心里想法吧!Let's go!爸爸说,活着是为了更好地照顾家庭,给家人创造更好的生活。妈妈说,活着是为了让儿女身心健康成长。师:看了这么多人的回答,那么大家活着是为了什么呢?给大家一分钟思考时间。生1:我要好好学习,将来找个好工作挣大钱生2:我要努力活出生命的精彩,给社会作贡献,流芳百世生3:我想要开公司,自己成为大老板······师:看来大家对于自己未来的人生规划都是丰富多彩的啊,希望大家可以好好活着,将来实现自己的人生梦想。那我们接下来看一个故事人物,大家知道李子柒吗?生:知道/不知道【视频:李子柒的故事】思考:看完视频后,你觉得怎样活出自己精彩的一生呢?生:自食其力,活出自我,像李子柒一样,有自己精彩的人生师:①能够活出自己的人生,自食其力,实现自我价值,这样的一生是值得的。【视频】雷锋的故事思考:他的生命意义在于什么?师:②在看到别人的需要时付出自己的爱心,无论事情大小,都能承担起自己的责任,这样的一生是值得的。思考:这些运动员的一生是为了什么呢?师:③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来,这样的一生是值得的。(国家)【案例介绍】【小结】怎样的一生是值得的?目标导学二:发现我的生命师:①探索生命意义,是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活,选择自己的人生道路。【观察图片】思考:你看这是什么?生:这是一块石头师:在艺术家眼里,这是艺术品;在地质学家眼里,这是研究成分和形成年代的对象。所以可以看出来②生命是独特的,生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同,我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己,形成人们所说的“我的人生”。【视频】李子柒当今社会有不少的“官二代”“富二代”“星二代”“拆二代”,其中不乏仗着父母、国家的给予而“躺平”享受生活,你认为这些“坐、等、靠、要”之人的生命是否有意义?师:③生命的意义需要自己发现和创造。我想要过怎样的生活?我该如何创造我想要的生活?通过认真地审视这些问题,我们会更加明确生命的意义。【小结】如何认识生命的意义课堂总结在党的二十大报告中,总书记寄语广大青年:“立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年,让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。”总书记的谆谆教诲,为当代中国青年建功立业指明了努力方向,提供了行动指南。青年一代要不怕苦、不畏难、不惧牺牲,展现出青春激昂的风采,书写着最美青春。未来要靠自己去创造,每个人都是自己人生的导演,定下未来的目标,让我们更有方向和动力地前行。【生命的导演】假如你是自己生命的导演,你认为未来该如何做,才能让自己的生命更有意义 希望大家好好导演自己精彩的人生!板书设计 展开更多...... 收起↑ 资源预览