资源简介

循 环 语 句
认识循环结构，掌握for循环和while循环的用法。
理解循环变量在循环中的作用，能够熟练应用range()函数。
通过问题探究，体验计算机利用循环结构解决问题的方法，体验算法的巧妙运用。
知识与
技能目标
过程与方法
目标
情感、态度价值观目标
学习目标
任务一：用“*”代替故事中的麦粒，第1个格放1粒，第2格放2粒，第3格放3粒……第64格放64粒，按照这一规则，请同学们用print()函数打印出前5行麦粒。
print(“*”)
print(“**”)
print(“***”)
print(“****”)
print(“*****”)


利用for循环和range（）函数
for i in range (1,6):
print(“*”*i)
任务二：利用for循环和range（）函数按照前面的规则打印64行麦粒
for i in range (1,65):
print(“*”*i)
改变每行的”*”的数量可以使用”*”*i
循环变量i
单格麦粒数n
总数s
0
1
1
1
n=2**1
2
n=2**2
3
n=2**i
4
5
……
……
……
任务三：如果按照第1格放1粒麦粒，第2格放2粒麦粒，第3格放4粒，第4格放8粒，以后每一格都是前一格的2倍，计算出64格棋盘所放的麦粒总数。
填写图表，小组分析总结规律如下：
n= s=_______
从第2格开始，本格麦粒数正好是2的i次方。
2**i
s+n
s=1
for i in range(1,64):
n=2**i
s=s+n
print(s)
2019年我国小麦产量 1.34亿吨
for<循环变量> in<遍历结构>：
语句块
for循环的基本结构
老师手里有1000粒麦粒，请问按照前面的规则放到棋盘第多少格，麦粒就不够了？
请问循环执行的条件是什么？
while循环语句的基本结构
While<条件>：
<语句块1>
else：
<语句块2>
#自定义循环变量
s=1
i=0
while _________：
n=2**i
i=___________
s=s+n
print(i)
在无法确定遍历结构时，可以使用While语句，根据条件进行循环。
任务四：
s<1000
i+1
n代表单格麦粒数 s代表麦粒总数
思考：for循环和while循环有哪些相同点？
又有哪些不同点？
我实践 我创新
折纸测珠峰
珠穆朗玛峰简称“珠峰”，珠峰海拔约为8844米，是世界第一高峰。
纸(厚0.1毫米)，纸足够大。

问题：（1）把纸对折，请问对折10次后，纸的厚度是多少米？
（2）对折多少次，纸张的厚度可以超过珠穆朗玛峰的高度?
i=0 #自定义循环变量
h=0 #自定义变量高度
while h<8844:
i=i+1
h=2**i/10000
print(i)
h=0 #自定义变量高度
for i in range(1,11):
h=2**i/10000
print(h)
问题一：10次后纸的厚度
问题二：多少次超过“珠峰”

通过本节课的学习，你有哪些收获？和大家一起分享一下吧！
快乐分享：

2
1
4
3
for循环
while循环
range()函数
循环语句解决实际问题
循环语句
for<循环变量> in<遍历结构>：
语句块
While<条件>：
<语句块1>
else：
<语句块2>
range(1,65,1)

程序设计与人生
棋盘放麦粒与折纸测珠峰告诉我们应该从小事做起，踏踏实实，日积月累，积少成多，争取每天都有新进步，将来会有大成功。

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