资源简介 (共43张PPT)核心素养目标政治认同:感受干净整洁的美好环境带给人的愉悦,认识到保持公共卫生的重要性。初步树立保持公共场所环境卫生的意识。道德修养:知道保护公共场所环境卫生是公民的责任,是遵守公共场所规则、讲文明的表现。初步树立公共卫生意识。懂得维护公共环境卫生的意义,产生乐于保持公共卫生的情感。法治观念:学习保护公共场所环境卫生的方法,养成爱护公共场所环境卫生的习惯,用自己的行动保护美好家园。了解垃圾的种类和来源,知道怎样处理垃圾。健全人格:知道要用自己的实际行动维护公共场所环境卫生,愿意养成良好的公共卫生习惯。做到在公共场所不乱扔废弃物、不随地吐痰、不在墙上乱涂乱画。责任意识:通过合作交流和实践活动,使学生初步树立保护身边环境的意识,并在生活中身体力行。懂得维护公共环境卫生的意义,产生乐于保持公共卫生的情感。教学重点难点:重点:懂得一些保持公共卫生的正确做法,对不讲公共卫生的不文明行为能够正确辨别,坚决抵制。知道怎样保持个人及公共环境卫生,并以此为荣。难点:了解乱扔垃圾给我们的生活带来的危害,知道减少垃圾、保护环境的重要性。能从自己做起,为美化家园保护环境尽自己的一份力。新知导入1.举例说说厨余垃圾有哪些?2.举例说说哪些垃圾是有毒有害垃圾?3.举例说说哪些垃圾是可回收垃圾?4.垃圾的危害有哪些?新知讲解在生活中,我发现还有一些不讲公共卫生的现象。你发现了哪些呢 不讲公共卫生的现象 咳!咳!喉咙痒痒的,有痰不吐很难受…… 这里没有垃圾桶,只好扔在地上了……不讲公共卫生的现象高空抛物,是一种不文明的行为,而且会带来很大的社会危害。高空抛物在造成人身伤亡和重大财物损失的严重后果以及高空抛物者的主观恶意程度,可能涉及到犯罪和追究刑事责任的问题。高空抛物不讲公共卫生的现象素材:高空抛物一律严惩,上海六旬大妈因一个玻璃瓶被刑事拘留“车窗抛物"是一种不文明行为,"车窗抛物"还会造成较严重的后果,如果向外扔出烟头,可能引发火灾;如果抛出的物品影响后面行驶的车辆,可能造成交通事故。"车窗抛物"产生的垃圾会污染环境。可见,车窗垃圾不仅是道德失范,更是致命陋习。车窗抛物不讲公共卫生的现象不讲公共卫生的现象在公交、地铁、火车等吃气味重的东西公共场合随地大小便墙上乱涂乱画公共场所抽烟不讲公共卫生的现象不讲公共卫生的现象素材:吸烟的危害宠物随地大小便随意张贴广告纸不讲公共卫生的现象往河道里倒垃圾乱踩公共座椅不讲公共卫生的现象践踏公园花草公共场所随意丢垃圾不讲公共卫生的现象 我的观察记录时间:_____________________________________地点:_____________________________________我看到的不讲公共卫生的现象:_________________________________________________________我建议:___________________________________请你扮演“不文明行为记录员”,观察生活中这些不讲公共卫生的行为,记录下来。小调查时间 每天放学时间地点 校门外我看到的不讲公共卫生的现象 吃完的零食袋子,随手乱扔,污染环境,还给环卫工叔叔阿姨造成了工作负担。我的建议 设立监督员,监督同学们把吃完的零食袋扔到垃圾桶里,不要随手乱扔,送垃圾宝宝们回家。小调查时间 上下学地点 公交车我看到的不讲公共卫生的现象 在公交车上,总有人吃东西,而且还有人吃带渣或者气味很大的食物,吃完后还随手乱丢垃圾。我的建议 大家要把口罩都带好,不在车上吃东西,相互监督。小调查从这一刻起,我们要从身边小事做起,不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑,不在墙上乱刻乱画,共同来维护公共场所卫生。维护公共场所卫生 《中小学生守则》提倡我们保持公共卫生。保持公共卫生没有垃圾桶,冰糕纸扔哪儿呢?拿在手里,等到了垃圾桶旁再扔!如果是你,你该怎样做?保持公共卫生 吃过的口香糖往哪儿吐呢?用纸包起,走到垃圾桶旁再扔掉!保持公共卫生如果是你,你该怎样做? 咳嗽和打喷嚏时,我用手帕或纸巾捂住嘴。 我把痰吐在纸巾里,然后扔进垃圾桶。 得了流行性感冒,应该回家休息,外出时要戴口罩。……保持公共卫生把痰液吐在纸巾里,弃置于有盖垃圾箱内。双手接触呼吸道分泌物后应立即洗手。保持公共卫生痰含有大量细菌、病毒、真菌等病原体。一些呼吸道传染病,如流行性感冒、肺结核、气管炎、肺炎、麻疹、百日咳及白喉等的病原体,均通过痰液进行传播,危害性很大。有的还通过空气传染,咳嗽时,喷出的飞沫带有病菌,从而传染给健康的人。一口痰的危害保持公共卫生素材:随地吐痰我们做到一条,就给一个花瓣涂上自己喜欢的颜色。到学期结束时,看看自己能收获几瓣花。“文明之花”处处开 不随地大小便。 离开公共场所,要把自己的垃圾带走。 不在地铁或公交车上吃东西。 不随地吐痰。 不在公共场所的墙上乱涂乱画。“文明之花”处处开让我们一起行动起来,从身边的小事做起,自觉维护公共卫生,用实际行动维护整洁的生活环境,并且影响和带动身边的人,让“文明之花”越开越美!“文明之花”朵朵开哪些公共场所的文明行为是你没有做到的?你还有知道哪些其它公共场所的文明习惯?把它们记录下来,并努力改掉这些不文明的习惯吧!“文明之花”朵朵开素材:文明小锦囊同学们一定要把维护公共环境卫生,落实到行动中,从身边的小事做起,美化环境。“文明之花”朵朵开公益志愿者活动:美化环境,净化心灵美化我们的家园大手牵小手,共同守护绿水青山爱护校园环境争做文明卫士 参与保洁护绿美化我们的家园铲除小广告参与社区卫生活动美化我们的家园《小学生日常行为规范》第十四条认真做值日,保持教室、校园整洁。保护环境,爱护花草树木、庄稼和有益动物,不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑等废弃物。《中小学生守则》第4条明礼守法讲美德,遵守国法校纪,自觉礼让排队,保持公共卫生,爱护公共财物。做文明的小学生带走垃圾 留下文明扔下的是文明 拾起的是美德保持清洁卫生 关爱你我健康治理“脏、乱、差” 要靠“你、我、他”文明伴我行 公德在我心宣传小标语做文明的小学生素材:环保小小兵课堂总结同学们,通过今天这节课的学习,我们知道了不能乱丢垃圾,要保护环境,还掌握了一些保持公共卫生的小技巧。希望同学们在以后的学习生活中做一个讲卫生、讲公德、有教养的人。板书设计10.我们不乱扔我能做到的不良行为要抵制学习方法重维护落实行动养习惯作业布置 。10.我们不乱扔1.可以与家长商量,在家里制订“家庭文明公约”,与家人一起,做讲文明、爱卫生的好公民。2.写一写爱护环境的小故事,看看谁写的最好,谁的想法最妙中小学教育资源及组卷应用平台二年级上册道德与法治第10课《我们不乱扔》第二课时 教学设计课题 这样可不行我能做到的...... 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 二年级教材分析 《我们不乱扔》这一课共设计了四个活动主题:“我喜欢哪种情景”“不只是为了干净”“这样可不行”“我能做到的……”目的是让学生感受到干净整洁的美好环境给人带来愉悦,并通过发现身边不讲公共卫生的不良行为及其引发的不良影响,引导学生初步树立保持公共场所卫生的意识,愿意自觉维护公共环境,用自己的行动保护美好家园。 “这样可不行”这个话题设置的目的是引导学生反思自己和他人的行为,学会辨别哪些行为是破坏公共卫生的,从而思考该怎样维护公共卫生。 “我能做到的……”这个话题设置的目的是引导学生进一步反思自己的行为,促使学生把维护公共卫生落实到具体的行动中,养成良好的卫生习惯。核心素养目标 政治认同:感受干净整洁的美好环境带给人的愉悦,认识到保持公共卫生的重要性。初步树立保持公共场所环境卫生的意识。道德修养:知道保护公共场所环境卫生是公民的责任,是遵守公共场所规则、讲文明的表现。初步树立公共卫生意识;懂得维护公共环境卫生的意义,产生乐于保持公共卫生的情感。法治观念:学习保护公共场所环境卫生的方法,养成爱护公共场所环境卫生的习惯,用自己的行动保护美好家园;了解垃圾的种类和来源,知道怎样处理垃圾。健全人格:知道要用自己的实际行动维护公共场所环境卫生,愿意养成良好的公共卫生习惯。做到在公共场所不乱扔废弃物、不随地吐痰、不在墙上乱涂乱画。责任意识:通过合作交流和实践活动,使学生初步树立保护身边环境的意识,并在生活中身体力行;懂得维护公共环境卫生的意义,产生乐于保持公共卫生的情感。重点 懂得一些保持公共卫生的正确做法,对不讲公共卫生的不文明行为能够正确辨别,坚决抵制。知道怎样保持个人及公共环境卫生,并以此为荣。难点 了解乱扔垃圾给我们的生活带来的危害,知道减少垃圾、保护环境的重要性。能从自己做起,为美化家园保护环境尽自己的一份力。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 激趣导入新课1.复习提问:看谁知道得多(1)举例说说厨余垃圾有哪些?(2)举例说说哪些垃圾是有毒有害垃圾?(3)举例说说哪些垃圾是可回收垃圾?(4)垃圾的危害有哪些?2.小结并板书课题:我们不乱扔 文本学习思考问题回答问题指名回答补充回答齐读课题 通过复习提问让学生知道垃圾的分类及垃圾有哪些危害,提醒自己在生活和学习中不乱扔垃圾。讲授新课 教学环节一:这样可不行1.文本学习:在生活中,我发现还有一些不讲公共卫生的现象。你发现了哪些呢 2..图片+文本学习:不讲公共卫生的现象(1)咳!咳!喉咙痒痒的,有痰不吐很难受……(2)这里没有垃圾桶,只好扔在地上了……(3)高空抛物高空抛物,是一种不文明的行为,而且会带来很大的社会危害。高空抛物在造成人身伤亡和重大财物损失的严重后果以及高空抛物者的主观恶意程度,可能涉及到犯罪和追究刑事责任的问题。3.素材:高空抛物一律严惩,上海六旬大妈因一个玻璃瓶被刑事拘留4.图片+文本学习:不讲公共卫生的现象(1)车窗抛物 “车窗抛物"是一种不文明行为,"车窗抛物"还会造成较严重的后果,如果向外扔出烟头,可能引发火灾;如果抛出的物品影响后面行驶的车辆,可能造成交通事故。"车窗抛物"产生的垃圾会污染环境。可见,车窗垃圾不仅是道德失范,更是致命陋习。(2)在公交、地铁、火车等吃气味重的东西(3)公共场合随地大小便(4)墙上乱涂乱画(5)公共场所抽烟5.图片+文本学习:所抽烟的危害6.素材:吸烟的危害7.图片+文本学习:不讲公共卫生的现象(1)宠物随地大小便(2)随意张贴广告纸(3)往河道里倒垃圾(4)乱踩公共座椅(5)公共场所随意丢垃圾(6)践踏公园花草8.表格+文本学习:小调查请你扮演“不文明行为记录员”,观察生活中这些不讲公共卫生的行为,记录下来。我的观察记录时间:_____________________________________地点:_____________________________________我看到的不讲公共卫生的现象:_________________________________________________________我建议:___________________________________9.表格+文本学习:小调查10.表格+文本学习:小调查教学环节二:维护公共场所卫生1.文本学习:从这一刻起,我们要从身边小事做起,不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑,不在墙上乱刻乱画,共同来维护公共场所卫生。2.文本学习:保持公共卫生《中小学生守则》提倡我们保持公共卫生。3.图片+文本学习:如果是你,你该怎样做?(1)没有垃圾桶,冰糕纸扔哪儿呢?拿在手里,等到了垃圾桶旁再扔!(2)吃过的口香糖往哪儿吐呢?用纸包起,走到垃圾桶旁再扔掉!教学环节三:我能做到的......1.图片+文本学习:保持公共卫生(1)咳嗽和打喷嚏时,我用手帕或纸巾捂住嘴。(2)我把痰吐在纸巾里,然后扔进垃圾桶。(3)得了流行性感冒,应该回家休息,外出时要戴口罩。(4)……2.文本学习:把痰液吐在纸巾里,弃置于有盖垃圾箱内。双手接触呼吸道分泌物后应立即洗手。3.文本学习:一口痰的危害痰含有大量细菌、病毒、真菌等病原体。一些呼吸道传染病,如流行性感冒、肺结核、气管炎、肺炎、麻疹、百日咳及白喉等的病原体,均通过痰液进行传播,危害性很大。有的还通过空气传染,咳嗽时,喷出的飞沫带有病菌,从而传染给健康的人。4.素材:随地吐痰教学环节四:“文明之花”处处开1.文本学习:我们做到一条,就给一个花瓣涂上自己喜欢的颜色。到学期结束时,看看自己能收获几瓣花。 2.图片+文本学习:“文明之花”处处开3.表格+文本学习:哪些公共场所的文明行为是你没有做到的?你还有知道哪些其它公共场所的文明习惯?把它们记录下来,并努力改掉这些不文明的习惯吧!4.素材:文明小锦囊5.文本学习:同学们一定要把维护公共环境卫生,落实到行动中,从身边的小事做起,美化环境。6.图片+文本学习:美化我们的家园(1)公益志愿者活动:美化环境,净化心灵(2)大手牵小手,共同守护绿水青山(3)爱护校园环境(4)争做文明卫士 参与保洁护绿 (5)铲除小广告(6)参与社区卫生活动7.图片+文本学习:做文明的小学生(1)《小学生日常行为规范》第十四条认真做值日,保持教室、校园整洁。保护环境,爱护花草树木、庄稼和有益动物,不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑等废弃物。(2)《中小学生守则》第4条明礼守法讲美德,遵守国法校纪,自觉礼让排队,保持公共卫生,爱护公共财物。8.文本学习:宣传小标语带走垃圾 留下文明扔下的是文明 拾起的是美德保持清洁卫生 关爱你我健康治理“脏、乱、差” 要靠“你、我、他”文明伴我行 公德在我心9.素材:环保小小兵 学习文本学习文本思考回答观看图片文本学习了解文本感悟文本反思文本观看视频观看图片学习文本了解文本感悟文本学习文本了解文本感悟文本体会文本观看图片学习文本了解文本反思文本感悟文本学习文本了解文本独立填写交流汇报指名回答补充回答学习文本了解文本独立填写交流汇报指名回答补充回答学习文本了解文本独立填写交流汇报指名回答补充回答学习文本了解文本感悟文本学习文本了解文本反思文本感悟文本观看图片学习文本了解文本反思文本感悟文本学习文本了解文本学习文本文本学习了解文本分析文本反思文本观看视频文本学习了解文本观看图片学习文本了解文本独立填写检查反馈指名汇报补充汇报集体订正文本学习了解文本思考回答完成填写交流汇报指名汇报补充汇报观看视频学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本反思文本感悟文本观看图片学习文本了解文本反思文本感悟文本观看图片学习文本了解文本反思文本感悟文本观看图片学习文本了解文本感悟文本观看视频 此环节是对上一栏目内容的拓展:由不乱扔垃圾延伸到其他与公共卫生相关的内容上。在教学过程中呈现了“有痰不吐难受”和“想扔垃圾没有垃圾桶”这两种情况,这也是现实生活中常见的真实写照。可以此为范例,引导学生进一步讨论日常生活中常见的“高空抛物”、“车窗抛物”、“公共场合随地大小便”...... 不注意公共卫生的行为习惯,以及自己在做公共卫生时遇到的小问题,并通过解惑进行具体导行。“我的观察记录”活动引导学生留心观察生活,发现身边不讲公共卫生的不文明行为,并提出改进建议。发现和建议的过程既是学会参与社会的过程,也是自我照镜子的过程、自我教育的过程。此调查表可在上节课结来时安排学生课后完成,便于第二节上课时使用。此处小主持人的话,提示教师可以将公共卫生的文明教育与小学生守则,班级公约及学校的其他制度与规则等结合起来进行教学,并通过整合,提升教学的实效性。此环节是策略与行动环节,是上一环节的自然延伸,也是德育回归儿童生活的具体体现。此图呈现了学生讨论的场景,这是对上文“我的观察记录”中“不讲公共卫生”现象的具体应对。通过讨论,学生可以分享自己的经验,学习遇到相关实际问题时的正确做法。教师适时予以评价和补充,最后汇总形成“锦囊袋”,作为班级文明生活的约定,同时加强对学生日常行为的具体导行。需要注意的是,在教学中要让大家畅所欲言,经讨论、分析选出可行的最佳方案,最终大家达成共识,使“锦囊袋”中的建议切实可行。关于涂花瓣的活动,评价主体既可以是学生自己,也可以是周围的同学老师和家长等。通过不断的反思和评判,将课堂教学内容不断向课后延伸,真正帮助学生养成好习惯。通过情境图、学生的观察,以及学生实际的观察记录,发现身边存在的不文明行为,同时引发学生思考自己是否在平时做到了举止文明,爱护公共卫生环境。课堂小结 通过这节课的学习,我们知道影响公共环境卫生的不文明行为,知道这些行为的危害。在以后的生活学习中,希望同学们从身边的小事做起自觉维护公共卫生,美化环境。 总结、归纳并汇报本节课的收获有哪些。 总结升华本节课的知识要点。板书设计 10.我们不乱扔我能做到的不良行为要抵制学习方法重维护落实行动养习惯作业布置 10.我们不乱扔1.可以与家长商量,在家里制订“家庭文明公约”,与家人一起,做讲文明、爱卫生的好公民。 2.写一写爱护环境的小故事,看看谁写的最好,谁的想法最妙。21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 展开更多...... 收起↑ 资源列表 【核心素养目标】二年级上册道德与法治第10课《我们不乱扔》ppt教学课件(第二课时) .ppt 【核心素养目标】二年级上册道德与法治第10课《我们不乱扔》教案教学设计(第二课时) .doc 吸烟的危害.wmv 文明小锦囊.wmv 环保小小兵.wmv 随地吐痰.wmv 高空抛物一律严惩,上海六旬大妈因一个玻璃瓶被刑事拘留.wmv