资源简介

浙江省瑞安市2023-2024学年七年级上学期社会学科第一次学习品质问卷调查（试卷）
一、单选题（共25题，每题2分，共50分）
1．升入七年级，小明成了一名中学生。面对即将开始的新生活，他和同学们聊了起来。以下是他们的聊天内容，你不赞同的是（　　）
小华：上了初中，我就是大人了！再也不需要爸爸妈妈操心了
小丽：是呀，我们跨进中学校园，就有了一个新的名字——中学生
小鹏：中学阶段就是初中阶段，我们站在一个新的起点上
小晶：中学阶段是人生成长的重要阶段，意味着新的机会和可能，能为我们的发展提供多种机会
A．小华和小丽 B．小丽和小鹏 C．小鹏和小晶 D．小华和小鹏
2．进入初中以后，李轩在班主任老师和同学们的影响下，他仿佛脱胎换骨一般，做事积极，和同学们友好相处，还成为校篮球队的一员，变得越来越自信。这告诉我们（　　）
A．中学生活意味着新的机会，而非困难和挑战
B．中学的目标和要求能让每一位学生实现自我超越
C．在新环境中，我们有机会完善自我和重塑形象
D．丰富多彩的社团活动，为我们打开认识社会之门
3．“梦想是一定要有的，万一实现了呢？”这句网络流行语启示我们（　　）
①要学会织梦，不懈努力，苦心追求
②少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动
③坚持努力，梦想就一定会成为现实
④坚持努力，如果实现不了就要趁早放弃
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
4．中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括（　　）
①知识的获取
②兴趣的培养
③能力的培养
④学会如何做人
A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
5．小刚发现小强经常熬夜学习，于是他也试着这样做，但没有奏效。后来，他慢慢发现自己在早上学习时效率特别高，于是他就天天早上努力学习，终于使自己的学习成绩有了进步。这个事例说明（　　）
①我们不能借鉴别人的学习方法
②我们只有不断探索，才能找到适合自己的学习方法
③好的学习方法可以提高学习效率
④只要有了好的学习方法，就不用再勤奋努力了
A．①④ B．②③ C．②④ D．③④
6．对当代教育有强劲推动作用的“双减”，给学校、家庭、社会突然按下了暂停键，让大家停下来思考什么是真正的学习。在“双减”政策下，正确对待学习要（　　）
A．参加线上教学，忽略家庭教育 B．拒绝校外培训，强化死记硬背
C．讲究学习方法，重视作业质量 D．参加课外活动，弱化课堂学习
7．“摘星星的妈妈”王亚平自入选航空员大队以来，除了高强度的训练，晚上还要学习空气动力学等30多门功课。她用辛勒的汗水和超越常人的毅力圆梦太空。这说明（　　）
①努力是梦想与现实之间的桥梁
②学习激发前进的动力
③有梦想就一定能成功
④理想的实现是一个苦乐交织的过程
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
8．“我是一个怎样的人 我将成为一个怎样的人 我对他人、对社会有什么意义 ”这是我们每个人正确认识自己必须思考和回答的三个问题，而正确认识自己，可以（　　）
①促进自我发展
②让我们人生完美无缺
③促进与他人的交往
④从生理心理方面认识自己
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
9．清朝诗人袁枚的《苍》，“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。"表达了即使如米粒一般微小的苔花，也要像牡丹一样自豪地绽开。这启示我们 （　　）
A．悦纳生理变化，克服青春烦恼 B．调控情绪，积极进取
C．客观认识自己，积极悦纳自我 D．磨砺意志，战胜挫折
10．下图漫画中的人物愁眉不展，他感慨：“世上最难画的画，莫过于给自己的画像。”对漫画的解读最准确的是（　　）
A．一个人无论如何也不会全面认识自己
B．因为直接看不到自己，所以给自己画像是最难的
C．人贵在自知，说明全面认识自己的重要
D．只有把自己的画像画好，才能成为真正的画家
11．北京猿人遗址有四层面积较大并且较厚的灰烬层，有的灰烬层厚达6米。据此我们能得到的历史信息是北京人已经学会（　　）
A．使用火 B．使用打制石器
C．建造半地穴房屋 D．刀耕火种
12．工具的进步是生产力发展的重要标志之一。下图中的工具按材质出现先后顺序排列应该是（　　）
A．①②③④ B．①③②④ C．③④①② D．④①②③
13．许倬云在《万士江河》中提道：“新石器”与“旧石器时代，以人类生产食物来维持生计的方式为分界线。从旧石器时代采集食物，到新石器时代生产食物。许值云认为划分新、旧石器时代的分界线是（　　）
A．天然火的运用 B．打制石器的使用
C．群居生活出现 D．原始农业的兴起
14．山西一村长期流传着螺祖缫丝的传说。考古学者在该村发现了6枚新石器时代的蚕蛹。据此可知(　　）
A．传说蕴含一定的历史价值
B．考古发掘是了解历史的唯一途径
C．传说就是真实的历史事件
D．考古发掘也需要依赖于传说印证
15．下图是炎帝、黄高、蚩尤三个部落发展演变的历程，其中③④位置应该分别填写的内容是（　　）
A．炎帝、黄帝 B．黄帝、炎帝
C．炎黄联盟、华夏族 D．炎帝、华夏族
16．《史记·夏本纪》记载“及禹崩、启遂即天子位，是为夏后帝启。”这表明 (　　）
A．夏朝灭亡商朝兴起 B．禅让制正式确立
C．华夏族开始形成 D．家天下代替公天下
17．这件事被称为商代历史上一个巨大的转折点，它使商朝出现了“百姓由宁，殷道复兴”的政治局面，从此商朝结束了“荡析离居”的动荡岁月，迎来了全面发展的新时期。这件事是（　　）
A．盘庚迁殷 B．牧野之战 C．实行分封制 D．尊王攘夷
18．“周人小国寡民僻居西部，面对东部的广土众民，不能不设计一套统治机制——‘封建亲戚，以藩屏周’的制度”。这一“制度”是（　　）
A．世袭制 B．嫡长子继承制
C．县制 D．分封制
19．既然周天子授民给诸侯叫做“建国”，诸侯授土授民给卿、大夫叫做“立家”。因此，对于士、庶民而言，就有“国”与“家”的对立，他们把自己的宗族称为“家”，只知效忠于“家”，而不知效忠于“国”。这表明该制度（　　）
A．强化了血缘与政治联系 B．埋下了分裂割据隐患
C．突出了权利与义务统一 D．淡化了民众等级观念
20．殷墟出土的甲骨文中有“禀”(指粮仓)、“畎”(指田间水沟)、“园田”(指为农田施肥)等字，这反映出商代（　　）
A．手工业的新发展 B．私有观念的产生
C．农业技术的进步 D．赋税负担的繁重
21．首都博物馆曾为殷墟妇好墓举办了《王后母亲女将》展览。该墓共出土礼器、乐器工具、生活用品、武器、马具、艺术品、杂项八大类青铜制品468件。由此可以推论出殷商时期(　　）
A．社会发展，广泛使用青铜制品 B．青铜铸造技术进步，品种多样
C．战争频繁，武器均用青铜铸造 D．农业落后，未出现青铜农具
22．学校新来了一位风趣的历史老师，她作自我介绍时说道：“我的名字与战国有缘，我的姓是战国时期地处最西的一个国家的名称，我的名是战国时期地处最北的一个国家的名称。”这位历史老师的名字是（　　）
A．楚秦 B．齐燕 C．秦齐 D．秦燕
23．郭沫若在《奴隶制时代》写道：“对于春秋战国土地制度变革的原因，那就是生产力的进步导致了井田制的瓦解”这种所谓生产力进步的原因主要是（　　）
A．青铜业、手工业有所发展 B．中央集权制度的进一步发展
C．土地所有制发生根本变化 D．铁农具和牛耕的出现并推广
24．《史记》中记载，“蜀守冰凿离堆，辟沫水之害，穿二江成都之中。此渠皆可行舟，有余则用灌浸，百姓享其利。”材料中的这项工程是（　　）
A．灵渠 B．长城 C．都江堰 D．殷墟
25．2022年北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”是一只3D设计的拟人化熊猫，体现了人与自然和谐共生的理念。此理念源于我国古代的(　　)
A．道家思想 B．儒家思想 C．墨家思想 D．法家思想
二、材料题（共3题，共50分）
26．小聪所在的学校给每名同学都建立了成长记录档案，下面是小聪的成长记录档案中本学期的综合素质评价表。阅读材料，回答问题。
评价内容 老师评价 同学评价 自我评价
心怀梦想，努力圆梦 ★ ★ ★
主动学习，敢于挑战疑难问题 ★★ ★★ ★★★★
不盲从别人，有独立的见解 ★ ★ ★★★★
尊重、理解和宽容他人 ★ ★ ★★★★
说明：优秀为四颗星，良好为三颗星，一般为两颗星，通过努力有进步奖励一颗星。
（1）道法课上谈及梦想，小聪说：“我没有梦想，梦想有什么用呀？”请你解答他的疑惑。
（2）小聪在学习上总是拖拉、敷衍，运用所学知识告诉他该怎样才能学会学习？
（3）阅读表格，老师、同学对小聪的评价和小聪的自我评价相比，有什么不同？小聪应该怎样对待老师和同学对他的评价？
（4）小聪看了老师、同学的评价，决心要做更好的自己，请你给他提两点建议。
27．考古发现是了解史前文明的重要依据
【展示文明】
“中华史前文明展 ”（部分）
展区遗址名称 大汶口遗址 ...... 二里头遗址 殷墟遗址
展品 ⑤ 　 ② ③⑥
【解说文明】
（1）根据所学，写出展品①和④所属遗址名称。
（2）结合所学并观察展品④，阐明原始居民的生活方式。（要求格式：依据...我们推断...）
（3）选一件商朝的展品，为其写一段解说词。（要求： 聚焦展览主题，围绕展品反映的社会状况。）
（4）【感悟文明】通过此次活动，请你归纳早期文明的特点。
28．走进春秋战国
（1）【看图说史】
材料一：
春秋形势图 战国形势图
对比材料一两幅地图，指出发生了哪些变化？
（2）【提纲挈领】
材料二：
文献资料 体现的措施 作用
卫鞅说孝公变法......并诸小乡聚，集为大县，县一令，四十一县。 ——《史记·秦本纪》 ① ▲ ② ▲
僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。 ——《史记·商君列传》 ③ ▲ ④ ▲
根据所学知识完善以上提纲。
（3）【史料研读】
材料三：为政以德，警如北辰，居其所而众星共之。——《论语》
民为贵，社稷次之，君为轻。——《孟子》
材料三反映了哪一学派的思想？并概况材料的政治主张。
（4）春秋战国是中国历史上一个特殊的大变革时期。请你从经济、政治、思想文化三个方面列举史实证明此观点。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】根据所学，我们跨进中学校园，就有了一个新的名字——中学生 ， 中学阶段是人生成长的重要阶段，意味着新的机会和可能，能为我们的发展提供多种机会，所以小丽和小晶的观点正确，但不符合题意要求，应排除。
小华观点错误，上了初中，我们的身心还不成熟，还离不开父母和老师的帮助，我们还不是大人。
小鹏观点错误， 中学阶段还包括高中阶段。
故答案为：D。
【点评】本题考查对中学生活的认识，中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。
2．【答案】C
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】李轩在班主任老师和同学们的影响下，做事积极和同学们友好相处，还成为校篮球队的一员，变得越来越自信。这告诉我们中学生活提供了发展自我的多种机会， 在新环境中，我们有机会完善自我和重塑形象，所以C正确。
A错误，中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。
B的观点太绝对，是错误的。
D错误，丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。
故答案为：C。
【点评】本题考查对中学生活馈赠给我们成长的礼物的认识，中学生活提供了发展自我的多种机会。集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；新的课程，引领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。
3．【答案】A
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】“梦想是一定要有的，万一实现了呢？”这句话强调了梦想的重要性，鼓励人们要有自己的梦想， 启示我们， 少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动 ，我们要学会织梦，不懈努力，苦心追求，所以①②正确。
③观点太绝对，是错误的。
④错误，努力需要坚持，只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。
故答案为：A。
【点评】本题考查对少年梦想和努力的认识，努力，是梦想与现实之间的桥梁。努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
4．【答案】A
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】根据所学，初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养和学会如何做人 。例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等，所以 ①③④正确。
②不符合题意，兴趣的培养属于如何学习，而不是学习的内容，应排除。
故答案为：A。
【点评】本题考查对学习的认识，学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
5．【答案】B
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】分析题干材料找到关键信息，他慢慢发现自己在早上学习时效率特别高，于是他就天天早上努力学习，终于使自己的学习成绩有了进步，这告诉我们， 好的学习方法可以提高学习效率， 我们只有不断探索，才能找到适合自己的学习方法，所以②③正确。
①观点太绝对，我们可以借鉴别人的方法。
④错误，学习需要方法还需要勤奋努力。
故答案为：B。
【点评】本题考查对学会学习的认识，学会学习，需要掌握科学的学习方法，不同学科有不同的学习方法，学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。
6．【答案】C
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】在“双减”政策下，学生的作业负担减少了，增加了课外活动和社会实践课程，为此，我们要重视学习质量，提高学习的效率，讲究学习方法，重视作业质量，所以C正确。
A错误，家庭家庭是基础，不能忽略。
B错误，死记硬背的作法不科学， 拒绝校外培训观点太绝对，非学科性的培训可以参加。
D错误，我们要重视课堂学习。
故答案为：C。
【点评】本题考查对学会学习的认识，学会学习需要发现并保持对学习的兴趣，掌握科学的学习方法。合理安排学习时间，形成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。
7．【答案】D
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】王亚平用辛勒的汗水和超越常人的毅力圆梦太空。这说明努力是梦想与现实之间的桥梁 学习激发前进的动力，理想的实现是一个苦乐交织的过程，所以①②④正确。
③错误，有梦想就一定能成功的观点太绝对，应排除。
故答案为：D。
【点评】本题考查对努力和学习的认识，少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。努力，是梦想与现实之间的桥梁。
8．【答案】B
【知识点】正确认识自我
【解析】【分析】根据所学，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动，从而促进与他人的交往，所以①③正确。
②错误，人无完人，人生完美无缺不现实，观点太绝对，应排除。
④不符合题意，本题要求回答正确认识自己的意义，而不是认识自己的途径，应排除。
故答案为：B。
【点评】本题考查对正确认识自己的意义的认识，我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己：可以从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等；可以从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等；可以从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。我们可以通过自我评价和他人评价来认识自己。
9．【答案】C
【知识点】正确认识自我
【解析】【分析】“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。"表达了即使如米粒一般微小的苔花，也要像牡丹一样自豪地绽开。这启示我们，每个人的生命都是独特的，都有自己的独特价值，我们要认识到自己的禀赋和独特性，客观认识自己，学会悦纳自我，所以C正确。
ABD不符合题意，题干材料没有体现悦纳生理变化，调控情绪和战胜挫折的内容，应排除。
故答案为：C。
【点评】本题考查对接纳自己的认识，接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。接纳自己满意的部分是容易的，接纳自己不满意的部分有时候会很难接纳自己，需要乐观的态度，更需要勇气和智慧。
10．【答案】C
【知识点】正确认识自我
【解析】【分析】“世上最难画的画，莫过于给自己的画像。”这句话强调了正确认识自己的重要性， 这说明人贵在自知，需要全面认识自己，所以C正确。
A错误，我们可以通过自我评价和他人评价来正确认识自己。
BD错误，选项观点是对漫画寓意的曲解，应排除。
故答案为：C。
【点评】本题考查对正确认识自己的意义的认识，正确认识自己，可以促进自我发展，促进与他人的交往。
11．【答案】A
【知识点】世界人口、人种、语言、宗教
【解析】【分析】依据材料“有四层面积较大并且较厚的灰烬层，有的灰烬层厚达6米”可知，在北京人遗址中有灰烬，说明当时北京人已经学会使用火，A项正确；
材料反映的是北京人已经学会用火，体现不出使用打制石器、B项错误；
北京人过的是群居生活，尚未定居，不会出现半地穴房屋，C项错误；
北京人处于采集、渔猎阶段，刀耕火种的生产方式还没有出现，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查北京人，解题的关键信息是“有四层面积较大并且较厚的灰烬层，有的灰烬层厚达6米”，结合北京人的生活状况解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
12．【答案】C
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】依据图片信息并结合所学可知，青铜铲出现在夏商周时期；铁制农具出现在春秋战国时期；旧石器时代使用打制石器；骨耜出现在新石器时代。因此先后顺序是③④①②，C项正确，ABD三项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查中国古代的生产工具，解答本题需要掌握图片中工具出现的时间，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
13．【答案】D
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】依据材料“从旧石器时代采集食物，到新石器时代生产食物”可知，许倬云先生对新、旧石器时代划分的标准是人类从食物采集者变为食物的生产者，结合所学可知，这一变化主要原因是原始农业的产生，D项正确；
新旧石器时代人类都会用火，这不是许值云认为划分新、旧石器时代的分界线，A项错误；
旧石器时代使用打制石器，新石器时代使用磨制石器，而且材料不能体现，故B项错误；
旧石器时代人类过着群居生活，新石器时代人类过着定居生活，而且材料不能体现，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查原始农业的产生，解题的关键信息是“从旧石器时代采集食物，到新石器时代生产食物”，结合原始农业产生的影响和新旧石器时代的特征解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
14．【答案】A
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】依据材料“流传着螺祖缫丝的传说”“在该村发现了6枚新石器时代的蚕蛹”可知，考古发掘印证了“嫘祖养蚕缫丝”的传说，说明传说蕴含一定的历史信息和价值，A项正确；
“唯一”的说法绝对化，B项错误；
传说是先民口耳相传的集体记忆，不是真实的历史事件，C项错误；
考古发掘不依赖于传说印证，而是传说需要依赖于考古发掘，说法颠倒，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查新石器时代的文明，解题的关键是解读分析材料“流传着螺祖缫丝的传说”“在该村发现了6枚新石器时代的蚕蛹”，结合传说和考古史料的关系和史料价值解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
15．【答案】C
【知识点】运用地图图表描述区域自然环境和人文环境的特点
【解析】【分析】依据图示信息并结合所学可知，在阪泉之战中黄帝打败炎帝，炎黄联盟形成；在涿鹿之战中炎黄部盟打败蚩尤部落，华夏族逐渐形成，炎帝、黄帝被尊崇为中华民族的人文始祖，C项正确，ABD三项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查炎帝与黄帝，解题的关键是解读图示信息，结合阪泉之战和涿鹿之战的结果解答，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
16．【答案】D
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】依据材料“及禹崩、启遂即天子位，是为夏后帝启”并结合所学可知，禹死后，启继承他的王位，从此世袭制取代禅让制，家天下代替公天下，D项正确；
材料反映的是启继承王位，家天下代替公天下，没有涉及夏朝灭亡商朝兴起，A项错误；
禅让制正式确立是在原始社会末期，B项错误；
华夏族的形成与炎黄部落联盟有关，材料没有体现，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查王位世袭制，解题的关键是读懂材料“及禹崩、启遂即天子位，是为夏后帝启”的意思，结合王位世袭制的建立及其影响解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
17．【答案】A
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】依据材料“从此商朝结束了‘荡析离居’的动荡岁月，迎来了全面发展的新时期”并结合所学知识可知，商朝建立后，因为水患和政治动乱，曾几次迁都，一直到商王盘庚迁都到殷，都城才稳定下来，它使商朝结束了“荡析离居”的动荡岁月，迎来了全面发展的新时期，A项正确；
牧野之战中商朝灭亡，B项错误；
西周实行分封制，C项错误；
春秋时期齐桓公提出尊王攘夷的口号，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查商朝的统治，解题的关键信息是“从此商朝结束了‘荡析离居’的动荡岁月，迎来了全面发展的新时期”，结合盘庚迁殷的影响解答，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
18．【答案】D
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】结合所学可知，材料“封建亲戚，以藩屏周”体现的是西周的分封制。西周时期周天子将土地和人口分封给亲戚功臣，让他们在各自的土地上建立诸侯国的制度，以巩固周王朝的统治，D项正确；
启继承禹的王位，世袭制确立，A项错误；
嫡长子继承制是宗法制的核心内容，强调血缘关系，材料不能体现，B项错误；
春秋战国时期出现郡县制，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查分封制，解题的关键信息是“封建亲戚，以藩屏周”，结合分封制的内容和目的解答，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
19．【答案】B
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】依据材料并结合所学可知，西周实行分封制，分封制下诸侯有很大的独立性，对于士、庶民而言，只知效忠于“家”，而不知效忠于国。这说明分封制不利于强化国家意识，埋下了分裂割据的隐患，B项正确；
材料强调的是分封制埋下了分裂割据隐患，没有体现血缘与政治联系，而且宗法制强化了血缘与政治联系，A项错误；
材料中未涉及分封制的权利与义务，C项错误；
分封制强调等级观念，而非淡化，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查分封制，解题的关键是解读分析材料信息，结合分封制的局限性解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
20．【答案】C
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】依据材料“殷墟出土的甲骨文中有‘廪’（指粮仓）、‘畎’（指田间水沟）、‘园田’（指为农田施肥)等字”可知，反映了商代有了粮仓、有田间水沟，还有农田施肥，体现了商代农业技术的进步，C项正确；
材料反映的是商代农业技术的进步，没有涉及手工业的发展，A项错误；
材料反映的是商代农业技术的进步，没有体现私有观念的产生，B项错误；
材料没有涉及赋税负担繁重的信息，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查商朝的农业发展，解题的关键是解读分析材料“殷墟出土的甲骨文中有‘廪’（指粮仓）、‘畎’（指田间水沟）、‘园田’（指为农田施肥)等字”，联系商朝农业发展的表现解答，侧重考查学生解读分析材料的能力。
21．【答案】B
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】依据材料“该墓共出土礼器、乐器工具、生活用品、武器、马具、艺术品、杂项八大类青铜制品468件”可知，反映了殷墟妇好墓出土的青铜种类多，这说明殷商时期青铜铸造技术高超，品种多样，B项正确；
仅从殷墟妇好墓出土的青铜器无法说明当时广泛使用青铜制品，A项错误；
该墓葬中虽提及了武器，但不能就此得出战争频繁，武器均用青铜铸造的结论，C项错误；
材料中没有涉及农业的相关信息，不能得出D项的结论，错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查青铜器，解题的关键是解读分析材料“该墓共出土礼器、乐器工具、生活用品、武器、马具、艺术品、杂项八大类青铜制品468件”的主旨即可，侧重考查学生解读分析材料的能力。
22．【答案】D
【知识点】中国的疆域和行政区划
【解析】【分析】 依据材料“我的姓是战国时期地处最北的一个国家的名称，我的名是战国时期地处最东的一个国家的名称”并结合所学知识可知，战国时期位于最西面的诸侯国是秦国，位于最北面的诸侯国是燕国，因此这位历史老师的名字是秦燕，D项正确；
楚国位于南方，秦国位于最西面，齐国位于东面，燕国位于最北面，因此ABC三项均不符合题意，错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查战国七雄，解题的关键信息是“我的姓是战国时期地处最北的一个国家的名称，我的名是战国时期地处最东的一个国家的名称”，结合战国七雄的地理位置解答，侧重考查学生解读材料和对基础知识的识记能力。
23．【答案】D
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】依据材料“对于春秋战国土地制度变革的原因，那就是生产力的进步导致了井田制的瓦解”并结合所学可知，强调的是春秋战国时期生产力的进步，导致井田制瓦解，封建土地私有制确立，当时生产力进步的表现主要是指铁农具、牛耕的出现并推广，D项正确；
青铜业、手工业有所发展与土地所有制变化无关，A项错误；
中央集权制度建立是在秦朝，B项错误；
C项是材料强调的内容，不是原因，错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查春秋战国时期的经济，解题的关键是解读分析材料“对于春秋战国土地制度变革的原因，那就是生产力的进步导致了井田制的瓦解”，结合春秋战国时期铁犁农耕的使用和推广及其影响解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
24．【答案】C
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】依据材料“蜀守冰凿离堆，辟沫水之害，穿二江成都之中。此渠皆可行舟，有余则用灌浸，百姓享其利”并结合所学知识可知，战国时期秦国的蜀郡郡守李冰，在成都附近修建了都江堰，发挥了防洪、灌溉、水运等多方面的作用，造福了百姓，C项正确；
灵渠修建于秦朝，位于广西地区，与材料信息不符，A项错误；
长城为北方，主要是防御北方少数民族南下，与材料信息不符，B项错误；
殷墟是商朝后期的都城遗址，位于河南省安阳市西北郊的洹河南北两岸，与材料信息不符，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查都江堰，解题的关键信息是解读材料“蜀守冰凿离堆，辟沫水之害，穿二江成都之中。此渠皆可行舟，有余则用灌浸，百姓享其利”，结合都江堰的地理位置和作用解答，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
25．【答案】A
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】依据材料“体现了人与自然和谐共生的理念”可知，该理念强调人与自然的和谐关系，结合所学知识，道家认为万物运行都有其自然的法则，人们应该顺应自然，体现了人与自然的和谐关系，A项正确；
儒家主张仁、礼，与材料信息不符，B项错误；
墨家主张兼爱、非攻、尚贤等，与材料信息不符，C项错误；
法家主张依法治国，加强君主专制和中央集权，主张变法，与材料信息不符，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查百家争鸣，解题的关键信息是“体现了人与自然和谐共生的理念”，结合道家思想主张解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
26．【答案】（1）激发生命的热情，促进进步和发展。
（2）小聪要保持对学习的兴趣，要掌握科学的学习方法，善于运用不同的学习方式。
（3）在部分评价内容上，老师、同学对小聪做出的评价相对较低；小聪应该要重视老师、同学对他所做的评价，客观冷静分析。
（4）要学会接纳自己，学会欣赏自己；扬长避短；主动改正缺点；不断激发自己的潜能。
【知识点】塑造良好道德；我们的理想与责任
【解析】【分析】（1）根据所学，梦想的作用可以从能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩，有梦想，才能不断地进步和发展等方面分析回答即可。
（2）根据所学，学会学习可以从要保持对学习的兴趣，掌握科学的学习方法，善于运用不同的学习方式等方面分析回答即可。
（3）分析表格内容可知， 老师、同学对小聪做出的评价指数低，为此，小聪应重视老师同学的评价， 要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。
（4）根据所学，做更好的自己可以从要学会接纳自己，欣赏自己，扬长避短； 主动改正缺点；不断激发自己的潜能等方面分析回答即可。
【点评】本题考查对不年梦想，学会学习，正确对待他人的评价，做更好的自己等相关知识的理解和运用，对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
27．【答案】（1）①河姆渡遗址 ②半坡遗址
（2）依据彩陶上的人面鱼纹我们可以推断原始居民 会制作陶器、会捕鱼、吃鱼、养殖鱼且出现了早期审美、图腾崇拜。
（3）例1：司母戊鼎是迄今我国发现最重的青铜器，采用范铸法制造，反应了商朝社会青铜器制作技术高超。
例2：甲骨文是我国发现年代最早的成熟文字，反应了商朝王室贵族的大事，也反映出商朝注重祭祀占卜。
（4）多元一体、多样性等言之有理即可。
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】（1）名称：依据“①出土的稻谷“并结合所学可知，河姆渡居民最早种植水稻，因此①是河姆渡遗址；依据“④人面鱼纹彩陶”并结合所学可知，人面鱼纹彩陶出土于陕西省西安市半坡，因此④是半坡遗址。
（2）依据“④人面鱼纹彩陶”可知，依据彩陶上的人面鱼纹我们可以推断原始居民 会制作陶器、会捕鱼、吃鱼、养殖鱼且出现了早期审美、图腾崇拜。
（3）依据图片信息可知，与商朝有关的是③⑥。结合所学可知，③甲骨文是我国发现年代最早的成熟文字，反应了商朝王室贵族的大事，也反映出商朝注重祭祀占卜。⑥司母戊鼎是迄今我国发现最重的青铜器，采用范铸法制造，反应了商朝社会青铜器制作技术高超。
（4）特点：综合材料信息并结合所学可知，早期文明具有多元一体、多样性等特点。
【点评】本题考查中国早期文明。第一问，依据图片信息，结合河姆渡遗址和半坡遗址的文明成果解答；第二问，依据展品④人面鱼纹彩陶描绘的内容分析；第三问，依据图片信息，结合甲骨文和司母戊鼎的特点和地位解答；第四问，综合材料信息，结合中国早期文明的特点解答，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析和对基础知识的识记能力。
28．【答案】（1）①诸侯数量减少 ②出现了战国七雄 ③王室衰微 ④诸侯崛起（争霸） ⑤出现了长城 ⑥三家分晋
（2）①确立县制。②鼓励耕织
措施必须是书上原文，不能自己话表达，因为设问是提纲。
作用方面 必须是政治 和经济方面的，不过意思表达言之有理即可，如巩固统治，加强对地方的控制、加强中央集权。促进经济发展、经济富国、激发农民积极性等。
（3）儒家。仁政、以德治国。
（4）①铁器牛耕的出现，推动生产方式的变革。 /都江堰水利工程的出现，促进农业发展变革。
②商鞅改革，国富兵强，使秦国一跃成为最强诸侯国。/分封制瓦解，王室衰微，诸侯争霸。
③百家争鸣，促进了思想学术的繁荣。
【知识点】学会从地图和图表中获取信息；百家争鸣
【解析】【分析】（1）变化：对比春秋形势图和战国形势图，从诸侯国数量看， 战国时期诸侯数量减少；从局面看，战国时期出现了战国七雄；而且战国时期北方出现了长城；春秋时期的晋国没有了，被韩、赵、魏三国取代；结合所学可知，春秋战国时期王室衰微，诸侯崛起，争霸兼并战争不断。
（2）依据材料“并诸小乡聚，集为大县，县一令，四十一县”可以得出确立县制；依据材料“僇力本业，耕织致粟帛多者复其身”可以得出鼓励耕织。结合所学可知，商鞅变法中推行县制，有利于加强对地方的控制，加强中央集权，巩固统治；鼓励耕织有利于激发农民积极性，促进经济发展，增强秦国经济实力。因此①应填确立县制；②应填有利于加强对地方的控制，加强中央集权，巩固统治；③应填鼓励耕织；④应填有利于激发农民积极性，促进经济发展，增强秦国经济实力。
（3）思想：依据材料“为政以德”“民为贵，社稷次之，君为轻”可知，这是孔子和孟子的思想，属于儒家思想。主张：依据材料“为政以德”“民为贵，社稷次之，君为轻”可以得出仁政、以德治国。
（4）举例：结合春秋战国时期的经济、政治以及思想文化史实解答，经济上铁器牛耕的出现，推动生产方式的变革；都江堰水利工程的出现，促进农业发展变革。政治上商鞅改革，国富兵强，使秦国一跃成为最强诸侯国；分封制瓦解，王室衰微，诸侯争霸。思想文化上出现了百家争鸣，促进了思想学术的繁荣。
【点评】本题考查春秋战国时期的政治、经济和思想文化。第一问，对比材料一两幅图示信息，结合春秋战国时期的政治特点解答；第二问，依据材料二，结合商鞅变法的内容及其影响分析；第三问，依据材料三，结合孔子和孟子的思想主张解答；第四问，结合春秋战国时期的经济、政治以及思想文化史实解答，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析和对基础知识的识记能力。
1 / 1浙江省瑞安市2023-2024学年七年级上学期社会学科第一次学习品质问卷调查（试卷）
一、单选题（共25题，每题2分，共50分）
1．升入七年级，小明成了一名中学生。面对即将开始的新生活，他和同学们聊了起来。以下是他们的聊天内容，你不赞同的是（　　）
小华：上了初中，我就是大人了！再也不需要爸爸妈妈操心了
小丽：是呀，我们跨进中学校园，就有了一个新的名字——中学生
小鹏：中学阶段就是初中阶段，我们站在一个新的起点上
小晶：中学阶段是人生成长的重要阶段，意味着新的机会和可能，能为我们的发展提供多种机会
A．小华和小丽 B．小丽和小鹏 C．小鹏和小晶 D．小华和小鹏
【答案】D
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】根据所学，我们跨进中学校园，就有了一个新的名字——中学生 ， 中学阶段是人生成长的重要阶段，意味着新的机会和可能，能为我们的发展提供多种机会，所以小丽和小晶的观点正确，但不符合题意要求，应排除。
小华观点错误，上了初中，我们的身心还不成熟，还离不开父母和老师的帮助，我们还不是大人。
小鹏观点错误， 中学阶段还包括高中阶段。
故答案为：D。
【点评】本题考查对中学生活的认识，中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。
2．进入初中以后，李轩在班主任老师和同学们的影响下，他仿佛脱胎换骨一般，做事积极，和同学们友好相处，还成为校篮球队的一员，变得越来越自信。这告诉我们（　　）
A．中学生活意味着新的机会，而非困难和挑战
B．中学的目标和要求能让每一位学生实现自我超越
C．在新环境中，我们有机会完善自我和重塑形象
D．丰富多彩的社团活动，为我们打开认识社会之门
【答案】C
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】李轩在班主任老师和同学们的影响下，做事积极和同学们友好相处，还成为校篮球队的一员，变得越来越自信。这告诉我们中学生活提供了发展自我的多种机会， 在新环境中，我们有机会完善自我和重塑形象，所以C正确。
A错误，中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。
B的观点太绝对，是错误的。
D错误，丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。
故答案为：C。
【点评】本题考查对中学生活馈赠给我们成长的礼物的认识，中学生活提供了发展自我的多种机会。集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；新的课程，引领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。
3．“梦想是一定要有的，万一实现了呢？”这句网络流行语启示我们（　　）
①要学会织梦，不懈努力，苦心追求
②少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动
③坚持努力，梦想就一定会成为现实
④坚持努力，如果实现不了就要趁早放弃
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】A
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】“梦想是一定要有的，万一实现了呢？”这句话强调了梦想的重要性，鼓励人们要有自己的梦想， 启示我们， 少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动 ，我们要学会织梦，不懈努力，苦心追求，所以①②正确。
③观点太绝对，是错误的。
④错误，努力需要坚持，只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。
故答案为：A。
【点评】本题考查对少年梦想和努力的认识，努力，是梦想与现实之间的桥梁。努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
4．中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括（　　）
①知识的获取
②兴趣的培养
③能力的培养
④学会如何做人
A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
【答案】A
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】根据所学，初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养和学会如何做人 。例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等，所以 ①③④正确。
②不符合题意，兴趣的培养属于如何学习，而不是学习的内容，应排除。
故答案为：A。
【点评】本题考查对学习的认识，学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
5．小刚发现小强经常熬夜学习，于是他也试着这样做，但没有奏效。后来，他慢慢发现自己在早上学习时效率特别高，于是他就天天早上努力学习，终于使自己的学习成绩有了进步。这个事例说明（　　）
①我们不能借鉴别人的学习方法
②我们只有不断探索，才能找到适合自己的学习方法
③好的学习方法可以提高学习效率
④只要有了好的学习方法，就不用再勤奋努力了
A．①④ B．②③ C．②④ D．③④
【答案】B
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】分析题干材料找到关键信息，他慢慢发现自己在早上学习时效率特别高，于是他就天天早上努力学习，终于使自己的学习成绩有了进步，这告诉我们， 好的学习方法可以提高学习效率， 我们只有不断探索，才能找到适合自己的学习方法，所以②③正确。
①观点太绝对，我们可以借鉴别人的方法。
④错误，学习需要方法还需要勤奋努力。
故答案为：B。
【点评】本题考查对学会学习的认识，学会学习，需要掌握科学的学习方法，不同学科有不同的学习方法，学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。
6．对当代教育有强劲推动作用的“双减”，给学校、家庭、社会突然按下了暂停键，让大家停下来思考什么是真正的学习。在“双减”政策下，正确对待学习要（　　）
A．参加线上教学，忽略家庭教育 B．拒绝校外培训，强化死记硬背
C．讲究学习方法，重视作业质量 D．参加课外活动，弱化课堂学习
【答案】C
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】在“双减”政策下，学生的作业负担减少了，增加了课外活动和社会实践课程，为此，我们要重视学习质量，提高学习的效率，讲究学习方法，重视作业质量，所以C正确。
A错误，家庭家庭是基础，不能忽略。
B错误，死记硬背的作法不科学， 拒绝校外培训观点太绝对，非学科性的培训可以参加。
D错误，我们要重视课堂学习。
故答案为：C。
【点评】本题考查对学会学习的认识，学会学习需要发现并保持对学习的兴趣，掌握科学的学习方法。合理安排学习时间，形成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。
7．“摘星星的妈妈”王亚平自入选航空员大队以来，除了高强度的训练，晚上还要学习空气动力学等30多门功课。她用辛勒的汗水和超越常人的毅力圆梦太空。这说明（　　）
①努力是梦想与现实之间的桥梁
②学习激发前进的动力
③有梦想就一定能成功
④理想的实现是一个苦乐交织的过程
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
【答案】D
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】王亚平用辛勒的汗水和超越常人的毅力圆梦太空。这说明努力是梦想与现实之间的桥梁 学习激发前进的动力，理想的实现是一个苦乐交织的过程，所以①②④正确。
③错误，有梦想就一定能成功的观点太绝对，应排除。
故答案为：D。
【点评】本题考查对努力和学习的认识，少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。努力，是梦想与现实之间的桥梁。
8．“我是一个怎样的人 我将成为一个怎样的人 我对他人、对社会有什么意义 ”这是我们每个人正确认识自己必须思考和回答的三个问题，而正确认识自己，可以（　　）
①促进自我发展
②让我们人生完美无缺
③促进与他人的交往
④从生理心理方面认识自己
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【知识点】正确认识自我
【解析】【分析】根据所学，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动，从而促进与他人的交往，所以①③正确。
②错误，人无完人，人生完美无缺不现实，观点太绝对，应排除。
④不符合题意，本题要求回答正确认识自己的意义，而不是认识自己的途径，应排除。
故答案为：B。
【点评】本题考查对正确认识自己的意义的认识，我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己：可以从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等；可以从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等；可以从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。我们可以通过自我评价和他人评价来认识自己。
9．清朝诗人袁枚的《苍》，“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。"表达了即使如米粒一般微小的苔花，也要像牡丹一样自豪地绽开。这启示我们 （　　）
A．悦纳生理变化，克服青春烦恼 B．调控情绪，积极进取
C．客观认识自己，积极悦纳自我 D．磨砺意志，战胜挫折
【答案】C
【知识点】正确认识自我
【解析】【分析】“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。"表达了即使如米粒一般微小的苔花，也要像牡丹一样自豪地绽开。这启示我们，每个人的生命都是独特的，都有自己的独特价值，我们要认识到自己的禀赋和独特性，客观认识自己，学会悦纳自我，所以C正确。
ABD不符合题意，题干材料没有体现悦纳生理变化，调控情绪和战胜挫折的内容，应排除。
故答案为：C。
【点评】本题考查对接纳自己的认识，接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。接纳自己满意的部分是容易的，接纳自己不满意的部分有时候会很难接纳自己，需要乐观的态度，更需要勇气和智慧。
10．下图漫画中的人物愁眉不展，他感慨：“世上最难画的画，莫过于给自己的画像。”对漫画的解读最准确的是（　　）
A．一个人无论如何也不会全面认识自己
B．因为直接看不到自己，所以给自己画像是最难的
C．人贵在自知，说明全面认识自己的重要
D．只有把自己的画像画好，才能成为真正的画家
【答案】C
【知识点】正确认识自我
【解析】【分析】“世上最难画的画，莫过于给自己的画像。”这句话强调了正确认识自己的重要性， 这说明人贵在自知，需要全面认识自己，所以C正确。
A错误，我们可以通过自我评价和他人评价来正确认识自己。
BD错误，选项观点是对漫画寓意的曲解，应排除。
故答案为：C。
【点评】本题考查对正确认识自己的意义的认识，正确认识自己，可以促进自我发展，促进与他人的交往。
11．北京猿人遗址有四层面积较大并且较厚的灰烬层，有的灰烬层厚达6米。据此我们能得到的历史信息是北京人已经学会（　　）
A．使用火 B．使用打制石器
C．建造半地穴房屋 D．刀耕火种
【答案】A
【知识点】世界人口、人种、语言、宗教
【解析】【分析】依据材料“有四层面积较大并且较厚的灰烬层，有的灰烬层厚达6米”可知，在北京人遗址中有灰烬，说明当时北京人已经学会使用火，A项正确；
材料反映的是北京人已经学会用火，体现不出使用打制石器、B项错误；
北京人过的是群居生活，尚未定居，不会出现半地穴房屋，C项错误；
北京人处于采集、渔猎阶段，刀耕火种的生产方式还没有出现，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查北京人，解题的关键信息是“有四层面积较大并且较厚的灰烬层，有的灰烬层厚达6米”，结合北京人的生活状况解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
12．工具的进步是生产力发展的重要标志之一。下图中的工具按材质出现先后顺序排列应该是（　　）
A．①②③④ B．①③②④ C．③④①② D．④①②③
【答案】C
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】依据图片信息并结合所学可知，青铜铲出现在夏商周时期；铁制农具出现在春秋战国时期；旧石器时代使用打制石器；骨耜出现在新石器时代。因此先后顺序是③④①②，C项正确，ABD三项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查中国古代的生产工具，解答本题需要掌握图片中工具出现的时间，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
13．许倬云在《万士江河》中提道：“新石器”与“旧石器时代，以人类生产食物来维持生计的方式为分界线。从旧石器时代采集食物，到新石器时代生产食物。许值云认为划分新、旧石器时代的分界线是（　　）
A．天然火的运用 B．打制石器的使用
C．群居生活出现 D．原始农业的兴起
【答案】D
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】依据材料“从旧石器时代采集食物，到新石器时代生产食物”可知，许倬云先生对新、旧石器时代划分的标准是人类从食物采集者变为食物的生产者，结合所学可知，这一变化主要原因是原始农业的产生，D项正确；
新旧石器时代人类都会用火，这不是许值云认为划分新、旧石器时代的分界线，A项错误；
旧石器时代使用打制石器，新石器时代使用磨制石器，而且材料不能体现，故B项错误；
旧石器时代人类过着群居生活，新石器时代人类过着定居生活，而且材料不能体现，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查原始农业的产生，解题的关键信息是“从旧石器时代采集食物，到新石器时代生产食物”，结合原始农业产生的影响和新旧石器时代的特征解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
14．山西一村长期流传着螺祖缫丝的传说。考古学者在该村发现了6枚新石器时代的蚕蛹。据此可知(　　）
A．传说蕴含一定的历史价值
B．考古发掘是了解历史的唯一途径
C．传说就是真实的历史事件
D．考古发掘也需要依赖于传说印证
【答案】A
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】依据材料“流传着螺祖缫丝的传说”“在该村发现了6枚新石器时代的蚕蛹”可知，考古发掘印证了“嫘祖养蚕缫丝”的传说，说明传说蕴含一定的历史信息和价值，A项正确；
“唯一”的说法绝对化，B项错误；
传说是先民口耳相传的集体记忆，不是真实的历史事件，C项错误；
考古发掘不依赖于传说印证，而是传说需要依赖于考古发掘，说法颠倒，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查新石器时代的文明，解题的关键是解读分析材料“流传着螺祖缫丝的传说”“在该村发现了6枚新石器时代的蚕蛹”，结合传说和考古史料的关系和史料价值解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
15．下图是炎帝、黄高、蚩尤三个部落发展演变的历程，其中③④位置应该分别填写的内容是（　　）
A．炎帝、黄帝 B．黄帝、炎帝
C．炎黄联盟、华夏族 D．炎帝、华夏族
【答案】C
【知识点】运用地图图表描述区域自然环境和人文环境的特点
【解析】【分析】依据图示信息并结合所学可知，在阪泉之战中黄帝打败炎帝，炎黄联盟形成；在涿鹿之战中炎黄部盟打败蚩尤部落，华夏族逐渐形成，炎帝、黄帝被尊崇为中华民族的人文始祖，C项正确，ABD三项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查炎帝与黄帝，解题的关键是解读图示信息，结合阪泉之战和涿鹿之战的结果解答，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
16．《史记·夏本纪》记载“及禹崩、启遂即天子位，是为夏后帝启。”这表明 (　　）
A．夏朝灭亡商朝兴起 B．禅让制正式确立
C．华夏族开始形成 D．家天下代替公天下
【答案】D
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】依据材料“及禹崩、启遂即天子位，是为夏后帝启”并结合所学可知，禹死后，启继承他的王位，从此世袭制取代禅让制，家天下代替公天下，D项正确；
材料反映的是启继承王位，家天下代替公天下，没有涉及夏朝灭亡商朝兴起，A项错误；
禅让制正式确立是在原始社会末期，B项错误；
华夏族的形成与炎黄部落联盟有关，材料没有体现，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查王位世袭制，解题的关键是读懂材料“及禹崩、启遂即天子位，是为夏后帝启”的意思，结合王位世袭制的建立及其影响解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
17．这件事被称为商代历史上一个巨大的转折点，它使商朝出现了“百姓由宁，殷道复兴”的政治局面，从此商朝结束了“荡析离居”的动荡岁月，迎来了全面发展的新时期。这件事是（　　）
A．盘庚迁殷 B．牧野之战 C．实行分封制 D．尊王攘夷
【答案】A
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】依据材料“从此商朝结束了‘荡析离居’的动荡岁月，迎来了全面发展的新时期”并结合所学知识可知，商朝建立后，因为水患和政治动乱，曾几次迁都，一直到商王盘庚迁都到殷，都城才稳定下来，它使商朝结束了“荡析离居”的动荡岁月，迎来了全面发展的新时期，A项正确；
牧野之战中商朝灭亡，B项错误；
西周实行分封制，C项错误；
春秋时期齐桓公提出尊王攘夷的口号，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查商朝的统治，解题的关键信息是“从此商朝结束了‘荡析离居’的动荡岁月，迎来了全面发展的新时期”，结合盘庚迁殷的影响解答，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
18．“周人小国寡民僻居西部，面对东部的广土众民，不能不设计一套统治机制——‘封建亲戚，以藩屏周’的制度”。这一“制度”是（　　）
A．世袭制 B．嫡长子继承制
C．县制 D．分封制
【答案】D
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】结合所学可知，材料“封建亲戚，以藩屏周”体现的是西周的分封制。西周时期周天子将土地和人口分封给亲戚功臣，让他们在各自的土地上建立诸侯国的制度，以巩固周王朝的统治，D项正确；
启继承禹的王位，世袭制确立，A项错误；
嫡长子继承制是宗法制的核心内容，强调血缘关系，材料不能体现，B项错误；
春秋战国时期出现郡县制，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查分封制，解题的关键信息是“封建亲戚，以藩屏周”，结合分封制的内容和目的解答，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
19．既然周天子授民给诸侯叫做“建国”，诸侯授土授民给卿、大夫叫做“立家”。因此，对于士、庶民而言，就有“国”与“家”的对立，他们把自己的宗族称为“家”，只知效忠于“家”，而不知效忠于“国”。这表明该制度（　　）
A．强化了血缘与政治联系 B．埋下了分裂割据隐患
C．突出了权利与义务统一 D．淡化了民众等级观念
【答案】B
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】依据材料并结合所学可知，西周实行分封制，分封制下诸侯有很大的独立性，对于士、庶民而言，只知效忠于“家”，而不知效忠于国。这说明分封制不利于强化国家意识，埋下了分裂割据的隐患，B项正确；
材料强调的是分封制埋下了分裂割据隐患，没有体现血缘与政治联系，而且宗法制强化了血缘与政治联系，A项错误；
材料中未涉及分封制的权利与义务，C项错误；
分封制强调等级观念，而非淡化，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查分封制，解题的关键是解读分析材料信息，结合分封制的局限性解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
20．殷墟出土的甲骨文中有“禀”(指粮仓)、“畎”(指田间水沟)、“园田”(指为农田施肥)等字，这反映出商代（　　）
A．手工业的新发展 B．私有观念的产生
C．农业技术的进步 D．赋税负担的繁重
【答案】C
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】依据材料“殷墟出土的甲骨文中有‘廪’（指粮仓）、‘畎’（指田间水沟）、‘园田’（指为农田施肥)等字”可知，反映了商代有了粮仓、有田间水沟，还有农田施肥，体现了商代农业技术的进步，C项正确；
材料反映的是商代农业技术的进步，没有涉及手工业的发展，A项错误；
材料反映的是商代农业技术的进步，没有体现私有观念的产生，B项错误；
材料没有涉及赋税负担繁重的信息，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查商朝的农业发展，解题的关键是解读分析材料“殷墟出土的甲骨文中有‘廪’（指粮仓）、‘畎’（指田间水沟）、‘园田’（指为农田施肥)等字”，联系商朝农业发展的表现解答，侧重考查学生解读分析材料的能力。
21．首都博物馆曾为殷墟妇好墓举办了《王后母亲女将》展览。该墓共出土礼器、乐器工具、生活用品、武器、马具、艺术品、杂项八大类青铜制品468件。由此可以推论出殷商时期(　　）
A．社会发展，广泛使用青铜制品 B．青铜铸造技术进步，品种多样
C．战争频繁，武器均用青铜铸造 D．农业落后，未出现青铜农具
【答案】B
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】依据材料“该墓共出土礼器、乐器工具、生活用品、武器、马具、艺术品、杂项八大类青铜制品468件”可知，反映了殷墟妇好墓出土的青铜种类多，这说明殷商时期青铜铸造技术高超，品种多样，B项正确；
仅从殷墟妇好墓出土的青铜器无法说明当时广泛使用青铜制品，A项错误；
该墓葬中虽提及了武器，但不能就此得出战争频繁，武器均用青铜铸造的结论，C项错误；
材料中没有涉及农业的相关信息，不能得出D项的结论，错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查青铜器，解题的关键是解读分析材料“该墓共出土礼器、乐器工具、生活用品、武器、马具、艺术品、杂项八大类青铜制品468件”的主旨即可，侧重考查学生解读分析材料的能力。
22．学校新来了一位风趣的历史老师，她作自我介绍时说道：“我的名字与战国有缘，我的姓是战国时期地处最西的一个国家的名称，我的名是战国时期地处最北的一个国家的名称。”这位历史老师的名字是（　　）
A．楚秦 B．齐燕 C．秦齐 D．秦燕
【答案】D
【知识点】中国的疆域和行政区划
【解析】【分析】 依据材料“我的姓是战国时期地处最北的一个国家的名称，我的名是战国时期地处最东的一个国家的名称”并结合所学知识可知，战国时期位于最西面的诸侯国是秦国，位于最北面的诸侯国是燕国，因此这位历史老师的名字是秦燕，D项正确；
楚国位于南方，秦国位于最西面，齐国位于东面，燕国位于最北面，因此ABC三项均不符合题意，错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查战国七雄，解题的关键信息是“我的姓是战国时期地处最北的一个国家的名称，我的名是战国时期地处最东的一个国家的名称”，结合战国七雄的地理位置解答，侧重考查学生解读材料和对基础知识的识记能力。
23．郭沫若在《奴隶制时代》写道：“对于春秋战国土地制度变革的原因，那就是生产力的进步导致了井田制的瓦解”这种所谓生产力进步的原因主要是（　　）
A．青铜业、手工业有所发展 B．中央集权制度的进一步发展
C．土地所有制发生根本变化 D．铁农具和牛耕的出现并推广
【答案】D
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】依据材料“对于春秋战国土地制度变革的原因，那就是生产力的进步导致了井田制的瓦解”并结合所学可知，强调的是春秋战国时期生产力的进步，导致井田制瓦解，封建土地私有制确立，当时生产力进步的表现主要是指铁农具、牛耕的出现并推广，D项正确；
青铜业、手工业有所发展与土地所有制变化无关，A项错误；
中央集权制度建立是在秦朝，B项错误；
C项是材料强调的内容，不是原因，错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查春秋战国时期的经济，解题的关键是解读分析材料“对于春秋战国土地制度变革的原因，那就是生产力的进步导致了井田制的瓦解”，结合春秋战国时期铁犁农耕的使用和推广及其影响解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
24．《史记》中记载，“蜀守冰凿离堆，辟沫水之害，穿二江成都之中。此渠皆可行舟，有余则用灌浸，百姓享其利。”材料中的这项工程是（　　）
A．灵渠 B．长城 C．都江堰 D．殷墟
【答案】C
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】依据材料“蜀守冰凿离堆，辟沫水之害，穿二江成都之中。此渠皆可行舟，有余则用灌浸，百姓享其利”并结合所学知识可知，战国时期秦国的蜀郡郡守李冰，在成都附近修建了都江堰，发挥了防洪、灌溉、水运等多方面的作用，造福了百姓，C项正确；
灵渠修建于秦朝，位于广西地区，与材料信息不符，A项错误；
长城为北方，主要是防御北方少数民族南下，与材料信息不符，B项错误；
殷墟是商朝后期的都城遗址，位于河南省安阳市西北郊的洹河南北两岸，与材料信息不符，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查都江堰，解题的关键信息是解读材料“蜀守冰凿离堆，辟沫水之害，穿二江成都之中。此渠皆可行舟，有余则用灌浸，百姓享其利”，结合都江堰的地理位置和作用解答，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
25．2022年北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”是一只3D设计的拟人化熊猫，体现了人与自然和谐共生的理念。此理念源于我国古代的(　　)
A．道家思想 B．儒家思想 C．墨家思想 D．法家思想
【答案】A
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】依据材料“体现了人与自然和谐共生的理念”可知，该理念强调人与自然的和谐关系，结合所学知识，道家认为万物运行都有其自然的法则，人们应该顺应自然，体现了人与自然的和谐关系，A项正确；
儒家主张仁、礼，与材料信息不符，B项错误；
墨家主张兼爱、非攻、尚贤等，与材料信息不符，C项错误；
法家主张依法治国，加强君主专制和中央集权，主张变法，与材料信息不符，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查百家争鸣，解题的关键信息是“体现了人与自然和谐共生的理念”，结合道家思想主张解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
二、材料题（共3题，共50分）
26．小聪所在的学校给每名同学都建立了成长记录档案，下面是小聪的成长记录档案中本学期的综合素质评价表。阅读材料，回答问题。
评价内容 老师评价 同学评价 自我评价
心怀梦想，努力圆梦 ★ ★ ★
主动学习，敢于挑战疑难问题 ★★ ★★ ★★★★
不盲从别人，有独立的见解 ★ ★ ★★★★
尊重、理解和宽容他人 ★ ★ ★★★★
说明：优秀为四颗星，良好为三颗星，一般为两颗星，通过努力有进步奖励一颗星。
（1）道法课上谈及梦想，小聪说：“我没有梦想，梦想有什么用呀？”请你解答他的疑惑。
（2）小聪在学习上总是拖拉、敷衍，运用所学知识告诉他该怎样才能学会学习？
（3）阅读表格，老师、同学对小聪的评价和小聪的自我评价相比，有什么不同？小聪应该怎样对待老师和同学对他的评价？
（4）小聪看了老师、同学的评价，决心要做更好的自己，请你给他提两点建议。
【答案】（1）激发生命的热情，促进进步和发展。
（2）小聪要保持对学习的兴趣，要掌握科学的学习方法，善于运用不同的学习方式。
（3）在部分评价内容上，老师、同学对小聪做出的评价相对较低；小聪应该要重视老师、同学对他所做的评价，客观冷静分析。
（4）要学会接纳自己，学会欣赏自己；扬长避短；主动改正缺点；不断激发自己的潜能。
【知识点】塑造良好道德；我们的理想与责任
【解析】【分析】（1）根据所学，梦想的作用可以从能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩，有梦想，才能不断地进步和发展等方面分析回答即可。
（2）根据所学，学会学习可以从要保持对学习的兴趣，掌握科学的学习方法，善于运用不同的学习方式等方面分析回答即可。
（3）分析表格内容可知， 老师、同学对小聪做出的评价指数低，为此，小聪应重视老师同学的评价， 要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。
（4）根据所学，做更好的自己可以从要学会接纳自己，欣赏自己，扬长避短； 主动改正缺点；不断激发自己的潜能等方面分析回答即可。
【点评】本题考查对不年梦想，学会学习，正确对待他人的评价，做更好的自己等相关知识的理解和运用，对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
27．考古发现是了解史前文明的重要依据
【展示文明】
“中华史前文明展 ”（部分）
展区遗址名称 大汶口遗址 ...... 二里头遗址 殷墟遗址
展品 ⑤ 　 ② ③⑥
【解说文明】
（1）根据所学，写出展品①和④所属遗址名称。
（2）结合所学并观察展品④，阐明原始居民的生活方式。（要求格式：依据...我们推断...）
（3）选一件商朝的展品，为其写一段解说词。（要求： 聚焦展览主题，围绕展品反映的社会状况。）
（4）【感悟文明】通过此次活动，请你归纳早期文明的特点。
【答案】（1）①河姆渡遗址 ②半坡遗址
（2）依据彩陶上的人面鱼纹我们可以推断原始居民 会制作陶器、会捕鱼、吃鱼、养殖鱼且出现了早期审美、图腾崇拜。
（3）例1：司母戊鼎是迄今我国发现最重的青铜器，采用范铸法制造，反应了商朝社会青铜器制作技术高超。
例2：甲骨文是我国发现年代最早的成熟文字，反应了商朝王室贵族的大事，也反映出商朝注重祭祀占卜。
（4）多元一体、多样性等言之有理即可。
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】（1）名称：依据“①出土的稻谷“并结合所学可知，河姆渡居民最早种植水稻，因此①是河姆渡遗址；依据“④人面鱼纹彩陶”并结合所学可知，人面鱼纹彩陶出土于陕西省西安市半坡，因此④是半坡遗址。
（2）依据“④人面鱼纹彩陶”可知，依据彩陶上的人面鱼纹我们可以推断原始居民 会制作陶器、会捕鱼、吃鱼、养殖鱼且出现了早期审美、图腾崇拜。
（3）依据图片信息可知，与商朝有关的是③⑥。结合所学可知，③甲骨文是我国发现年代最早的成熟文字，反应了商朝王室贵族的大事，也反映出商朝注重祭祀占卜。⑥司母戊鼎是迄今我国发现最重的青铜器，采用范铸法制造，反应了商朝社会青铜器制作技术高超。
（4）特点：综合材料信息并结合所学可知，早期文明具有多元一体、多样性等特点。
【点评】本题考查中国早期文明。第一问，依据图片信息，结合河姆渡遗址和半坡遗址的文明成果解答；第二问，依据展品④人面鱼纹彩陶描绘的内容分析；第三问，依据图片信息，结合甲骨文和司母戊鼎的特点和地位解答；第四问，综合材料信息，结合中国早期文明的特点解答，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析和对基础知识的识记能力。
28．走进春秋战国
（1）【看图说史】
材料一：
春秋形势图 战国形势图
对比材料一两幅地图，指出发生了哪些变化？
（2）【提纲挈领】
材料二：
文献资料 体现的措施 作用
卫鞅说孝公变法......并诸小乡聚，集为大县，县一令，四十一县。 ——《史记·秦本纪》 ① ▲ ② ▲
僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。 ——《史记·商君列传》 ③ ▲ ④ ▲
根据所学知识完善以上提纲。
（3）【史料研读】
材料三：为政以德，警如北辰，居其所而众星共之。——《论语》
民为贵，社稷次之，君为轻。——《孟子》
材料三反映了哪一学派的思想？并概况材料的政治主张。
（4）春秋战国是中国历史上一个特殊的大变革时期。请你从经济、政治、思想文化三个方面列举史实证明此观点。
【答案】（1）①诸侯数量减少 ②出现了战国七雄 ③王室衰微 ④诸侯崛起（争霸） ⑤出现了长城 ⑥三家分晋
（2）①确立县制。②鼓励耕织
措施必须是书上原文，不能自己话表达，因为设问是提纲。
作用方面 必须是政治 和经济方面的，不过意思表达言之有理即可，如巩固统治，加强对地方的控制、加强中央集权。促进经济发展、经济富国、激发农民积极性等。
（3）儒家。仁政、以德治国。
（4）①铁器牛耕的出现，推动生产方式的变革。 /都江堰水利工程的出现，促进农业发展变革。
②商鞅改革，国富兵强，使秦国一跃成为最强诸侯国。/分封制瓦解，王室衰微，诸侯争霸。
③百家争鸣，促进了思想学术的繁荣。
【知识点】学会从地图和图表中获取信息；百家争鸣
【解析】【分析】（1）变化：对比春秋形势图和战国形势图，从诸侯国数量看， 战国时期诸侯数量减少；从局面看，战国时期出现了战国七雄；而且战国时期北方出现了长城；春秋时期的晋国没有了，被韩、赵、魏三国取代；结合所学可知，春秋战国时期王室衰微，诸侯崛起，争霸兼并战争不断。
（2）依据材料“并诸小乡聚，集为大县，县一令，四十一县”可以得出确立县制；依据材料“僇力本业，耕织致粟帛多者复其身”可以得出鼓励耕织。结合所学可知，商鞅变法中推行县制，有利于加强对地方的控制，加强中央集权，巩固统治；鼓励耕织有利于激发农民积极性，促进经济发展，增强秦国经济实力。因此①应填确立县制；②应填有利于加强对地方的控制，加强中央集权，巩固统治；③应填鼓励耕织；④应填有利于激发农民积极性，促进经济发展，增强秦国经济实力。
（3）思想：依据材料“为政以德”“民为贵，社稷次之，君为轻”可知，这是孔子和孟子的思想，属于儒家思想。主张：依据材料“为政以德”“民为贵，社稷次之，君为轻”可以得出仁政、以德治国。
（4）举例：结合春秋战国时期的经济、政治以及思想文化史实解答，经济上铁器牛耕的出现，推动生产方式的变革；都江堰水利工程的出现，促进农业发展变革。政治上商鞅改革，国富兵强，使秦国一跃成为最强诸侯国；分封制瓦解，王室衰微，诸侯争霸。思想文化上出现了百家争鸣，促进了思想学术的繁荣。
【点评】本题考查春秋战国时期的政治、经济和思想文化。第一问，对比材料一两幅图示信息，结合春秋战国时期的政治特点解答；第二问，依据材料二，结合商鞅变法的内容及其影响分析；第三问，依据材料三，结合孔子和孟子的思想主张解答；第四问，结合春秋战国时期的经济、政治以及思想文化史实解答，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析和对基础知识的识记能力。
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