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课件20张PPT。微课程视频（微课）的制作方法一.微课程视频（微课）制作常用的几种方法录屏软件
手写板、数位板
电子白板
录像（摄像机、手机、相机）
Pad
PPT
……视频格式暂停
后退
重复
向前方法一:智能手机拍摄法?设备配置：可进行视频摄像的智能手机一台、几支不同颜色的笔、一打白纸、相关主题的教案、多媒体电脑一台、视频编辑软件一套。
?基本方法：使用可摄像的智能手机对纸笔结合演算、书写的教学过程进行录制。
?制作流程：第一步，选择微课程主题，进行详细的教学设计，形成教案；第二步，用笔在白纸上展现教学过程，边演算边讲解，尽量保证语音清晰，可以用不同颜色的笔书写、画图、标记等行为，演算过程逻辑性强，教授或解答过程明了易懂。在他人和辅助器材帮助下，用手机将整个教学过程拍摄下来，要保证画面清晰、准确、稳定。第三步，进行视频编辑，添加字幕和美化，生成微课程视频。其它摄像设备：摄像机、摄像头、具有摄像功能的数码相机等。方法二：录屏软件录制法?设备配置：多媒体电脑一台、麦克风一个、录屏软件（如camtasia studio）、PPT课件。
?基本方法：对PPT演示进行屏幕录制，辅以录音和字幕。
?制作流程：第一步，选定教学主题，搜集教学材料和多媒体素材，制作PPT课件；第二步，执教者调出要讲解的PPT课件，带好耳麦，调整好话筒的位置和音量，点击“录制”按钮，开始录制。按照教案，执教者一边进行各种操作，一边讲解。第三步，对录制的微课程视频用视频软件进行适当的编辑和美化。方法三：手写板或交互白板、专业录屏软件制作法?设备配置：多媒体电脑一台、带话筒耳麦一个、手写板或交互白板一块、屏幕录像软件、演示软件（word、powerpoint、画图软件、绘图软件、几何画板等）。
?基本方法：通过手写板或交互白板，用演示软件对教学过程进行讲解演示，并使用屏幕录像软件录制。
?制作流程：第一步，选择微课程主题，进行详细的教学设计，形成教案；第二步，安装手写板或交互白板及其配套的专用笔等工具，与电脑连接，使用演示软件对教学过程进行演示；第三步，利用交互白板（或手写板）自带摄录软件或专业录屏软件，录制教学过程和教师的声音；第四步，为增强微课程视频效果，可用视频编辑软件进行后期美化编辑。方法四：数码摄像机拍摄法?设备配置：数码摄像机、黑板、粉笔、其它教具。
?基本方法：对教学过程录像。
?制作流程：第一步，利用黑板展开教学过程，用数码摄像机实时记录课堂教学过程中的教师、学生、板书、多媒体教学信号等教学实景画面。第三步，对视频进行后期编辑制作和美化。方法五：软件合成式 将设计制作的教学动画（flash、Gif动画课件）输出合成视频格式；或通过自动播放的方式内录PPT内容（声音可提前录制也可在播放时同步讲解录制）；或网上下载视频；或平时教学录像进行编辑合成微课程视频。二、微课录制基本要求微课内容要求：
1.知识点足够细，8分钟内能够讲解透彻：
　　一个微课只讲解一个特定的知识点，如果该知识点牵扯到另一个知识点，需详细讲解时应另设一个微课。
2.课件中有介绍微课（如微课名称、作者姓名等信息）和谢幕的版块，若是PPT，正文最多建议5~6页。
3.受众定位明确：
　 微课作者需清楚本个微课受众的知识基础，采用适合该基础的相关定理、定律、词汇讲解。
4.情景定位明确：一对一的教学而非一对多：
5.知识准确无误：
　　在微课里不允许有文字上、语言上、图片上的知识性的错误或有误导性的描述。
6.知识点（考点）、题目（真题、模拟题）等讲解不照本宣科：
　　对现有的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解，而不是罗列书上的知识，否则微课起不到“解惑”的作用。二、微课录制基本要求微课内容要求：
7.课件有视觉美感：
如常用的PPT，多角度地应用PPT现有的功能带来的视觉效果，如自定义动作、PPT切换、颜色搭配、字体搭配等。
8.微课画质清晰：
　 影响视频画质的因素有：显卡驱动未更新导致屏幕像素低；导出视频时未设置与屏幕分辨率相一致的视频长宽尺寸导致视频画面变形。
9.外部环境安静无噪音；仪表得体。
10.语言通俗易懂；
　 口语讲解，尽可能少地使用古板、枯燥的书面语，使讲解通俗易懂。二、微课录制基本要求课件制作要求
　　课件的字体必须足够大，以保证微课里的字容易辨认、识别，以下为课件制作建议（以PPT为例）：
1.动静结合
　　充分利用PTT的动作效果，可以给人动态感、空间感的美。
2.图文并茂
　　图版率在50%-90%；图版率在50%左右的话，好感度会急剧上升。一旦图版率超过90%的话，好感度反而会降低。插图的视觉冲击力要强于照片，但也显得更随意。所以需要亲和力，营造活泼气氛的时候，插图比照片的效果要好。但是如果表达严肃，专业，高级感的时候，照片要比插图好。
3.图片合适
　　表现力最强的图片：脸部图片。适合表现主题，不适合做背景。
　　表现力最弱的图片：云海。适合做背景，不适合做主题。
　　视觉3B原则：Beauty(美女)、Baby(孩童)、Beast(动物)。
4.字体搭配
　　微软雅黑（标题）+宋体（正文），黑体（标题）+楷体（正文），艺术字不乱用。
二、微课录制基本要求
　　
5.颜色搭配
　　一般来讲，除了黑色和白色外，最多搭配3种颜色。
　　　
三、几款常用的软件1.狸窝全能视频转换器：一款功能强大、界面友好的全能型音视频转换及编辑工具。有了它，您可以在几乎所有流行的视频格式之间，任意相互转换。如：RM、RMVB、VOB、DAT、VCD、SVCD、ASF、MOV、QT、MPEG、WMV、FLV、MKV、MP4、3GP、DivX、XviD、AVI、等视频文件，编辑转换为手机、MP4机等移动设备支持的音视频格式。
2.会声会影：一款操作简单、功能强大的DV、HDV影片剪辑软件，提供了多种可支持最新视频编辑技术的高级功能，集创新编辑、高级效果、屏幕录制、交互式Web视频和各种光盘制作方法于一身。用户可以轻松的自制家庭影片。
3.Camtasia Studio 6.0：一款专门录制屏幕动作的工具，它能在任何颜色模式下轻松地记录屏幕动作，包括影像、音效、鼠标移动轨迹、解说声音等等；另外，它还具有即时播放和编辑压缩的功能，可对视频片段进行剪接、添加转场效果。它输出的文件格式很多，包括Flash(SWF/FLV)、AVI、WMV、M4V、CAMV、MOV、RM、GIF动画等多种常见格式，是制作视频演示的绝佳工具。（一）狸窝全能视频转换器基本功能1.添加视频
2.视频格式转换、生成音频文件
3.合成视频、音频
4.视频编辑：截取、剪切、效果、水印等（三）会声会影1.工作界面2.会声会影常用的几个功能一、捕获视频：
二、视频编辑：
1.加载视频素材到素材库
2.将视频素材插入到“视频轨”
3.在“视频轨”对视频素材剪辑
4.将其它几段视频素材加载到素材库，并插入到“视频轨”
5.将图片素材加载到素材库，并插入到“视频轨”
6.添加转场效果；7.添加滤镜效果
8.使用“覆叠轨”制作画中画
三.音频编辑
9.从视频中分离音频，对音频进行剪辑
10.加载音频素材到素材库，将音频素材插入到“声频轨”或“音乐轨”，编辑音频。
四.字幕制作
五.创建视频文件（三）Camtasia Studio 6 .0 几个功能一、视频录制：
1.录制屏幕：（1）全屏录制（2）定制录制
2.录制摄像头、音频
3.PPT录制
二、视频编辑
4.导入视频媒体到剪辑箱，把视频媒体插到视频轨
5.剪辑视频媒体。
6.导入几段视频媒体到剪辑箱，把视频媒体插到视频轨
7.导入图片媒体到剪辑箱，把图片媒体插到视频轨
8.标题剪辑
9.过渡效果、批注、缩放
三、音频编辑
10.对视频声音分离，剪辑
11.导入音频媒体到剪辑箱，把音频媒体插到音频轨，剪辑
四、字幕（标题）
五.生成视频四.摄像常规知识　　　课堂教学录像的景别：一般可分为全景、中景、近景和特写四种。
　　　全景主要用于表现人物全身形象或某一场景全貌，如课堂的环境、教师的教态、学生的活动等，强调的是课堂的氛围、情景。
　　　中景用于表现人体膝盖以上部分或一个场面局部的画面。主要是用来揭示主体人物的情绪、身份以及动作目的，拍摄时，注意抓取具有本质特征的现象、表情和动作，使人物和镜头都富于变化。如用中景拍摄学生回答问题，不但可以表现出学生的表情和神态，还可显示邻座学生的表情、动作等反应。
　　　近景拍摄是课堂录像中最常用的一种景别，通常拍摄人物胸部以上或物体局部的画面，主要用来表现人物面部表情，拉近被摄人物与观众之间的距离，产生交流感。如学生回答问题、朗读、做作业、做实验；老师讲课、板书、演示实验等。
　　　特写用于拍摄人体肩部以上的头像或某些被摄对象细部的画面，是对细小部位的放大，可以细致描写人的头部、眼睛、手部、手持的特殊物件及细微的动作变化，以表现人物瞬间的表情、情绪，给人以较强烈的视觉冲击，强化观众对所表现形象的认识和感受。如板书内容、实验现象、师生的面部表情和神态等。五.摄像技巧摄像机常用的拍摄方式：有推、拉、摇、移、跟等几种。恰当地运用镜头，方可取得好的拍摄效果。
所谓推镜头，就是通过变焦使画面的取景范围由大变小、逐渐向被摄主体接近的一种拍摄方法，通过画面的运动给观众某种启迪，引起观众对某个形象、某个细节、某种意念的注意。推镜头应有明确的推向目标和落幅形象，在推镜头的起幅、推进、落幅三个部分中，落幅画面是造型表现上的重点，其目的就是引导观众注意被摄对象。如用于引导观察板书、投影、挂图、人物表情或动作以及实验现象等。注意避免为了表现摄制技法而推的镜头。
拉镜头与推镜头相反，拉镜头是通过变焦使画面的取景范围和表现空间由小到大、由近变远的一种拍摄方法。它强调主体与整体以及主体与环境的关系，如起幅是老师，慢慢拉开到老师与学生在交谈，最后落幅是课堂内学生讨论的全景等。五.摄像技巧 所谓摇镜头，摄像机的机位不动，只有机身作上下、左右的旋转运动。其目的就是通过运动将画面向四周扩展，使画面更加开阔，从而给人以完整的印象。如为了反映整个课堂气氛，就可用这种拍摄方式来完成。在用该方式拍摄时应注意画面起幅和落幅时的停顿（一般为3～5秒），同时控制好使用的次数与转动的方向，避免过于频繁地使用与来回摇动。
跟镜头就是镜头跟随运动的被摄对象一起运动而进行的拍摄，其特点是画面始终跟随一个运动的主体（老师或学生等），并且要求这个被摄主体在画框中要处于一个相对稳定的位置上，以利于展示运动主体的神情、姿态变化，如拍摄老师在课堂上巡视、学生表演节目等。
移动拍摄（移镜头）是将摄像机架在可移动物体上并随之运动而进行的拍摄。在课堂实录中一般不使用这类镜头，只有当被摄对象被前景挡住无法正常取景时才使用。
中国微课网:http://www.cnweike.cn
　　谢 谢！
牛顿第二定律瞬时性（学案）
备课人：崔广荣
一、牛顿第二定律
1．内容：物体加速度的大小跟作用力成 ，跟物体的质量成 ，加速度的方向跟 的方向相同。
2．表达式：F合＝
3．物理意义：反映物体运动的加速度大小、方向与所受 的关系。
4．F合与a的关系
同向性、正比性、瞬时性、因果性、同一性、独立性、局限性
二、小试牛刀
1、关于物体运动状态的改变，下列说法中正确的是(　　)
A．运动物体的加速度不变，则其运动状态一定不变
B．物体的位置在不断变化，则其运动状态一定在不断变化
C．做直线运动的物体，其运动状态可能不变
D．做曲线运动的物体，其运动状态可能不变
2、设想能创造一理想的没有摩擦力和流体阻力的环境，用一个人的力量去推一万吨巨轮，则从理论上可以说(　　)
A.巨轮惯性太大，所以完全无法推动
B.一旦施力于巨轮，巨轮立即产生一个加速度
C.由于巨轮惯性很大，施力于巨轮后，要经过很长一段时间后才会产生一个明显的加速度
D.一旦施力于巨轮，巨轮立即产生一个速度
三、思考：你对牛二律的瞬时性是如何理解的？（加速度和合外力瞬时对应）
互动探究：力突变过程的瞬时性
【例】如图，小球被一弹簧和轻绳连接.处于静止状态。
求（1）未剪断绳之前，小球加速度？
（2）若剪断Ⅱ 瞬间，小球加速度？
（3）若剪断Ⅰ 瞬间，小球加速度？
【思路】分析物体在某一时刻的瞬时加速度，关键是分析该时刻物体的受力情况及运动状态，再由牛顿第二定律求出瞬时加速度
【点拨】物体瞬时加速度的两类模型：
(1)刚性绳(或接触面)的特点：像绳、线、硬杆连接着的物体，当其他力变化的瞬间，可能引起这些物体的弹力立即变化。
(2)弹簧(或橡皮绳)的特点：像弹簧、橡皮条、橡皮筋等，这些物体两端连接(一端连接还不行)其他物体．当其他力变化的瞬间，不能引起这些物体的弹力立即变化．

　
【提醒】力和加速度的瞬时对应性是高考的重点．物体的受力情况应符合物体的运动状态，当外界因素发生变化(如撤力、变力、断绳等)时，需重新进行运动分析和受力分析，切忌想当然！
随堂练习
1、如图,开始弹簧水平, 绳子与竖直方向成θ角,小球静止. 求当图中弹簧剪断瞬间,小球的加速度为多少?剪短绳的瞬间小球的加速度又是多少?
2、如图，小球用水平弹簧系住，并由倾角为θ的光滑板AB托着，分析当板AB突然向下撤离的瞬间，小球的加速度?
课件5张PPT。人教版高中物理必修1·牛顿第二定律牛顿第二定律的瞬时性
力突变过程的瞬时性
重庆市巫溪县尖山中学——崔广荣不能用一个时刻的受力来慨括一个过程的受力！
相应的不需要F合=ma
（3）若剪断Ⅰ 瞬间，小球加速度？例：如图，小球处于静止状态。
（1）未剪断绳之前，小球加速度？（2）若剪断Ⅱ 瞬间，小球加速度？力突变过程的瞬时性像弹簧、橡皮条、橡皮筋等，这些物体两端连接(一端连接还不行)其他物体．当其他力变化的瞬间，不能引起这些物体的弹力立即变化．像绳、线、硬杆连接着的物体，当其他力变化的瞬间，可能引起这些物体的弹力立即变化。GTFF合=0，a=0F=0F合F合=mgT=0a=gtanθF保持不变F合=mgtanθa=gT立即变化1、如图,开始弹簧水平, 绳子与竖直方向成θ角,小球静止. 求当图中弹簧剪断瞬间,小球的加速度为多少?剪短绳的瞬间小球的加速度又是多少? 2、如图，小球用水平弹簧系住，并由倾角为θ的光滑板AB托着，分析当板AB突然向下撤离的瞬间，小球的加速度？谢谢！视频说明
本视频主要是对牛顿第二定律的理解，以便能更好的应用牛顿第二定律解决实际问题。在实际中，很多同学都对牛顿第二定律的瞬时性理解的不透彻，造成对物体的整个运动过程的误解。但是牛顿第二定律的瞬时性又是非常重要的一点。同时，又是很多同学不容易弄懂的一个问题，这个问题不理解透彻的话，对后面的学习都有一定的阻碍。比如在电磁感应中导体棒切割磁感线运动，回路中的感应电流是稳定的还是变化的，这就需要应用牛顿第二定律判断。所以，希望本节视频能让更多同学多思考，真正理解牛顿第二定律的瞬时性，正确应用牛顿第二定律。
牛顿第二定律瞬时性主要有两类问题：一是力突变过程的瞬时性；二是力连续变化的瞬时性。本视频主要以一个例题探讨力突变过程的瞬时性，最后附两道针对性练习。
本视频可以作为新课辅助资料，也可作为复习的参考资料。
视频是对PPT演示进行屏幕录制，辅以录音制作完成。

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