资源简介

5.2速度
学习目标
1．会用速度描述物体运动的快慢．
2．知道速度的定义、计算公式、单位及单位换算、物理意义．
3．了解测量速度的基本方法，测量速度所需要的器材以及器材的使用方法．
4．初步学会用速度公式进行简单计算．
学习重点
能用速度描述物体的运动，能用速度公式进行简单计算
学习难点
会选用刻度尺和钟表测速度
学习过程
【课前预习】：
1长度的国际单位是________，符号为_________；时间的国际单位为________，符号为________。
2单位换算： 1m=______km 1km=________m 1h=_______s 1s=________h
3有两位工人甲和乙，甲一天挣50元，乙每天挣30元，请问谁挣钱快？若甲挣100元需要两天，乙挣100元需要3天，请问谁挣钱快？若甲两天挣400元，乙三天挣500元，请问谁挣钱快？(请用两种比较方法进行比较，写出详细的数学计算过程)
4速度是描述________________________的物理量。
5速度定义：_______时间内通过的_____________。
6V——表示__________; S——表示__________; t——表示___________.
7速度的国际单位：__________,读作_________________.
常用单位：____________,读作_________________； ______________,读作________________.
二、课堂新授
【情境创设】
在实际生活中，物体运动的快慢是人们关心的问题。如：在田径运动会短跑比赛中，人们最关心的是谁得冠军；人们外出旅行时，总是希望选择便捷的交通工具尽快到达目的地；军事上总是希望导弹、作战飞机能够飞得快些……
任务一：如何比较物体运动的快慢
【合作探究】
播放刘翔亚运夺冠的视频并讨论：
【任务解决】
作为观众我们是这样比较谁跑的最快的：
作为裁判员是这样比较谁跑的最快的：
任务二：比较纸锥下落的快慢
【合作探究】
做成两个锥角不等的大小纸锥，
1、将它们从同一高度同时释放；2、将它们从不同高度同时释放。
【任务解决】
比较纸锥运动的快慢的方法1：
方法2：
任务三：速度及其测量
【合作探究】
速度是描述 的物理量，其大小等于 。
速度公式: 变形公式有 、 。在国际单位制中，速度的单位是 ，读作“ ”，符号为 .常用的速度单位还有 、 等。
换算关系： 1m/s= km/h
单位换算：(写出换算过程)
例子1. 15m/s= km/h 2. 60m/min= km/h
练习： 144km/h= m/s 3km/min= m/s
阅读课本，了解一些物体运动的速度，对速度的大小和单位形成认识。
任务四：测量纸锥下落的速度
【合作探究】
要测量纸锥下落的速度，你的测量依据是什么？
应测量哪些物理量？选用哪些测量器材？
如何设计实验步骤和记录实验数据的表格？
【任务解决】
交流各小组的不同设计，比较并作出评价，设计中还有哪些需要改进的地方。
【应用升华】
例题：如图是道路上的“标志牌”，图中“标志牌”的含义是什么？从此位置最快到达句容需要多少时间？
请按照解题规范完成例题的求解
已知：
求：
解：
答：
三、课堂检测：
1．一列汽车的速度是72km/h,这表示 ，合 m/s。
2．小丽和小雨进行跑步比赛，他们讨论比赛方案。小丽说：“我们跑相同的路程，看谁用的时间短，短者为胜”。小雨说：“我们跑相同的时间，看谁跑的路程长，长者为胜”。对他们所说的方案，你认为（ ）A、只有小丽的方案可行 B、只有小雨的方案可行
C、两个方案都可行 D、两个方案都不行
3.一个成年人正常的步行速度大约是（ ）
A．1.2 米/秒 B．24 米/秒 C．36 千米/秒 D．48 分米/秒
4.甲物体的运动速度是5m/s，乙物体的运动速度是60m/min，则比较两个物体的运动可知( )
A.甲较快 B.乙较快 C.一样快 D.无法比较
5.甲、乙两辆汽车在同一平直公路上做速度不变的运动，它们通过的路程之比是2：3，运动的时间之比是4：9，则它们的速度之比是( )
A.2：3 B.3：2 C.4：9 D.8：27
6. 一名短跑运动员5s内跑了50m的路程，羚羊的奔跑速度是20m/s，汽车行驶的速度是54km/h，三者的速度从大到小的排列顺序正确的是（ ）
A. 运动员 羚羊 汽车 B. 羚羊 汽车 运动员 C. 运动员 汽车 羚羊 D. 羚羊 运动员 汽车
7. 在平直的公路上，小明坐在车上用电子手表的秒表功能计下了汽车连续通过5根电线杆的时间为10s，相邻电线杆的距离为50米，则汽车的平均速度约为（ ）
A．90km/h B．70km/h C．50km/h D．40km/h

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