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第四节 升华与凝华
教学目标
知识和技能
知道升华和凝华的概念。
知道升华要吸热，凝华要放热。
知道生活中的升华和凝华现象。
过程和方法
通过观察了解升华和凝华现象。
情感、态度、价值观
通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索一些自然现象的物理学道理。
二、教学重、难点：
1、判断常见的升华和凝华现象。
2、解释常见的升华和凝华现象。
三、教学过程
前提测评：（PPT结构图）
1、物质由_______转变为_______的过程叫汽化，汽化的两种方式是________和________。
2、物质由_____转变为_____的过程叫液化。液化过程______热量。居民使用的液化石油气，就是在常温下用_________的方法，是石油气变成液体储存在钢瓶里的。
导学达标：
引入课题：放在衣橱中的樟脑丸会越来越小,最后消失了。
在严寒的冬天，一直冰冻着的衣服也可以晾干。
学生猜想：〔 …… 〕
进行新课：
试验：碘的升华
把少量的碘放入烧瓶，上面盖玻璃片，然后微微加热，观察有什么现象发生？你能解释为什么吗？
停止加热后，继续观察有何现象发生？现在能解释这一现象吗？
结论：（1）、注意“直接变化”。
（2）、升华要吸热，凝华要放热。
想一想：看见这只灯泡，你有什么问题吗
2.灯泡用久了为什么灯丝会变细？
灯泡中的钨丝用久了会变细，这是由于钨丝在高温下会产生升华现象
升华是吸热过程，人们常将升华吸热的特点应用于生产、生活实践。你能举例说明吗？
课件展示人工降雨过程
凝华
在寒冷的冬天，在玻璃窗的表面会有冰花，是怎么形成的？
物质从气态直接变成固态的过程叫凝华。
凝华过程中物质需要放热。
2.灯泡为什么会变黑？3.黑色的物质是怎么形成的？……
玻璃泡发黑则由于钨气体遇冷时凝华形成的。
讨论生活中的凝华现象、霜的形成
课堂总结（PPT）
课堂练习，巩固提高
完成PPT上面的练习题
五、板书设计
1.升华和凝华
升华——物体从固态直接变成气态叫升华。
凝华——物质从气态直接变成固态叫凝华。
2.升华吸热；凝华放热。
升华过程要吸热、凝华过程要放热。
课后反思
从引课到进行新课教学到整节课结束整个环节的过渡还是很顺畅。但在进行实验时实验要求不到位，致使有一组学生的实验仪器炸裂，引起学生的骚动，处理事故时耽误了一些时间致使实验时间过长，在以后的教学中应注意避免。讨论舞台烟雾之谜时间过长，使练习时间显得非常紧张，思考题没有做完，显得教学过程不够完整。在整个教学过程中教师说得过多，应将问题留给学生，让学生多说，真正成为学生的课堂。以上存在的问题在今后的教学中避免。
七、课后练习

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