资源简介

《科学探究：串联和并联电路的电流》教案
【教学目标】
1. 知识与技能：
（1）、从常用电器的电流值感知电流的单位“安”。
（2）、了解电流大小与用电器的工作状态的关系。
（3）、学会把电流表连入电路测电流。
（4）、学会电流表使用不同量程时的读数。
2. 过程与方法：
体验科学探究的全过程,初步形成科学探究的一些简单方法．
3. 情感态度与价值观：
具有初步的实验探究能力，在实验中养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，认识交流与合作的重要性。
【教学重点】
①会正确使用电流表
②串、并联电路中的电流关系。
【教学难点】
关于串、并联电路的实验探究。
【教学方法】
演示法 探究 交流
【教学用具】
电池、灯泡、导线、开关、电流表等。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、创设情境 导入新课
问题:用一节干电池和两节串联的干电池分别给同一个灯泡通电,你会发现什么呢
现象：电池越多的电灯越亮
说明：电流也有强弱之分
探究新知
1．电流的形成与方向
电路中的电流形成原因是电荷定向移动。在金属导体中是电子发生定向移动形成了电流，电流的方向与电子运动的方向相反。在电路中电流从电的正极流向电的负极
电流的大小、单位
（1）电流我们看不见、摸不着，但是我们可以从水流的情境想象电流的情境。当你打开两个自来水龙头，一般会看到两管中水流的强弱是不相同的，在相同的时间里，哪个水龙头从管口流的水量多，就说这个水流强。
（2）【实验】使用同一只灯泡来做两次亮度不同的演示，分别用一节和两节干电池作为电。－－由此我们可以想象到导体中通过的电流强弱也会不相同。灯泡越亮，通过的电流越大。
因此需要一个描述电流强弱的物理量——电流，用字母I表示，它的单位是安培，简称安，符号为A；更小的单位为毫安和微安，符号分别为mA和 A。
换算关系：1A＝1000mA，1mA＝1000 A
（3）【练习】3安=______毫安=_______微安；
15毫安=______微安=______安；
400微安=______毫安=______安。
（4）【识表】了解常见用电器工作时的电流值
如：普通家用白炽灯约0.1A~0.3A；
晶体管收音机约0.01A~0.1A；
晶体管电视机约0.1A~0.3A；
普通家用空调机约4A~8A。
3电流的测量 电流表.
（1）提问：不同的电路和用电器中的电流的大小是不同的，怎样测量电流呢？
总结：使用电流表
【实验】
－－实验中，灯的亮度随着电池的增多而增加，电流也随之增大。但是，根据灯的亮度并不能确定流过灯的电流的具体数值。我们用电流表来测量电流的大小。
（2）电流表的识别。
符号：－A－，电流表的表盘上标有“A”字样。
学生用电流表有两个量程，分别是“0—0.6A”、“0—3A”。表盘上方是“0---3A”的示数，下方标的是“0---0.6A”的示数。
学生用电流表有三个接线柱。
“—”接线柱是两个量程公用的接线柱。
“3”接线柱是“0—3A”量程的“+”接线柱。
“0.6”接线柱是“0—0.6A”量程的“+”接线柱。
接“—”和“3”接线柱时读表盘上方的示数，每一大格表示1A，每一小格表示0.1A。
接“—”和“0.6”接线柱读下方的示数。每一大格表示0.2A，每一小格表示0.02A。
读取数据的正确顺序是：根据接线柱的接法先确认你选用的量程，然后明确该量程对应的哪一排示数,再根据指针在这排所指示的位置读数
使用电流表时都有哪些要求？
1）．接入电路前
(1)一定要检查指针是否对准零刻度线，如果指针在零刻度线偏右处，使用后测量出的数据会比真实值偏大。因此，若发现指针设有指零刻度，一定要进行调整后再使用。
(2)正确选择量程。每个电流表都有一定的测量范围——量程，被测电流超过量程时，电流表会损坏。
估测待测电路的电流强度。若小于0.6安培，选0——0.6安培量程。若在0.6安培——3安培之间，选0——3安培量程。在不能预先估计被电流大小的情况下，可先拿电路的一个线头迅速试触电流表较大量程的一个接线柱，如指针偏转很小，则可换较小的量程；如指针偏转较大且在量程之内，则可接较大的量程；如指针迅速偏转且超过量程，则所用的电流表不能测量。
2）.联入电路时
“三要、一不、两看清”
(1）电流表必须串联在被测电路中；
（2）应当使电流从“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出
（3）电流不能超过电流表的量程；
（4）绝对不允许把电流表直接接在电的两极上。
3）．联入电路后：电路接完后，在正式接通电前必须先试触，同时观看电流表的指针偏转情况：
(1)指针不偏转：可能电路有断开的地方。
(2)指针偏转过激，超过满刻度又被弹回，说明量程选小了。
(3)指针偏转很小，说明量程选大了。
(4)指针反向偏转，接线柱接反了。
应根据情况给予改正后，才能正式接通电。
．读数。
4.串并联电路的电流规律
(
A
B
C
)
（1）提出问题：串联电路中各点的电流之间有什么关系？
通过学生动手实验得出：在串联电路中，电流处处相等。
提出问题：并联电路中各点的电流之间有什么关系？
通过学生动手实验得出：并联电路中干路电流等于各支路电流之和。
（三）重难点精讲
正确使用安培表测电流并可熟练测串、并联电路电流。
（四）归纳小结
1、在本节课中都有哪些收获
2、本节课不仅仅要了解串并联电路的电流的有关知识，更重要的是让同学们掌握科学探究的方法，培养学生探究问题能力。
三、课堂小结
1、电流单位及单位间换算
2、电流表读数、使用方法
3、串、并联电路电流特点：
串联电路中，电流处处都相等。
并联电路中干路的电流等于各支路中电流之和。
课堂练习：
1、家用柜式空调正常工作时的电流约为（　　）
A．10A B．1A C．0.1A D．0.01A
如图是用电流表测量通过灯泡L的电流的电路图，其中接法正确的是（　　）
3、如图所示，在探究“并联电路的电流关系”时，晓强闭合开关后，用电流表测出电流分别为IA=0.5A、IB=0.3A，IC=0.2A。他在表格中记录数据后，下一步该做的是（　　）
A．整理器材，结束实验
B．分析数据，得出结论
C．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值
D．换用电流表的另一量程，再测出一组电流值
4、如图所示电路，探究并联电路中电流的关系。L1与L2是两个不同规格的小灯泡，闭合开关后，通过a、b、c、d四处电流的大小关系正确的（　　）
A．Ia=Ib B．Ia=Id C．Ib=Ic D．Ic=Id
作业布置：
完成课后作业
2、完成本节对应练习
板书设计
14.4 科学探究：串联和并联电路的电流
一、电流单位及单位间换算
二、电流表读数
三、电流表使用方法
四、串、并联电路电流特点：
串联电路中，电流处处都相等。
并联电路中干路的电流等于各支路中电流之和。
【教学反思】
这是一个电学分组实验，主要是为了巩固对串联电路和并联电路的电路特点的理解；练习电流表的使用；探究串、并联电路的电流规律。同时培养学生连接电路的动手能力，它对学生认识串、并联电路的电路特点，培养学生连接电路的技能有重要作用，必须创造条件，组织学生做这个实验，这将为今后进行电学分组实验，打下一个良好的基础。

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