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(共19张PPT)
分析（揣摩）人物心理
(2024中考第一轮复习)
【记叙文阅读】
教学目标
1.了解常用的心理描写方法;
2.掌握揣摩人物心理的基本方法:
3.准确流畅地刻画人物心理。
内容解读
心理描写是指对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。描写人物的心理活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。
中考链接
（2023·黑龙江哈尔滨·哈尔滨市第十七中学校校考模拟预测）《她已走过花木葱茏》
【问题】说说文中画线语句表达了人物怎样的心理。
（1）她亦步亦趋跟着我，碎碎念，乖乖呀，给你添麻烦了，给你添麻烦了。
（2）母亲很乖地点头、使劲点头，她脸上的笑容，像迎春花触着春风，一点一点张开来。
中考链接
【点拨】本题考查语句赏析。要求分析人物心理。
（1）⑦段“她亦步亦趋跟着我，碎碎念，乖乖呀，给你添麻烦了，给你添麻烦了”中的“她亦步亦趋跟着我”，结合①段“母亲突然变得胆小了”、⑥段“她一脸戚容，躺在病床上，对着我们哭，哭得凄惶极了，雨打风摧般的，仿佛生离死别”等可知，写出了母亲担心自己病情的紧张；“给你添麻烦了，给你添麻烦了”写出了母亲认为自己给女儿添了麻烦的自责的心理。
中考链接
【点拨】本题考查语句赏析。要求分析人物心理。
（2）⑧段“母亲很乖地点头，使劲点头，她脸上的笑容，像迎春花触着春风，一点一点张开来”，结合⑦段“医生拿着她新拍的片子，上看看，下看看，然后慢条斯理说，老人家，你只是感冒了，有点小炎症。你身体好着呢，没啥别的毛病”和下文“她高兴地对我说，医生说我没病呢”可知，写出了母亲得知自己病情并无大碍后的释然和欣喜的心理。
中考链接
【解答】（1）①既写出了母亲担心自己病情的紧张。②也写出了母亲认为自己给女儿添了麻烦的自责。
（2）写出了母亲得知自己病情并无大碍后的释然和欣喜。
新知讲解
(1)从人物描写入手。抓住描写人物语言、动作、神态、心理的句子，联系上下文把握人物内心情感,结合语境和人物的性格特点揣摩人物的心理活动。
(2)从环境描写入手。结合人物活动的具体环境或情境,揣摩人物的心理变化。
(3)从关键词语入手。人物的心理往往是有一个变化过程的,因而抓住修饰、限制性词语,往往可以分析出人物的心理变化过程,据此可揣摩人物心理。
新知讲解
(4)联系上下文,结合情节发展揣摩人物心理、情感变化。补写人物心理描写时，可依据上述方法揣摩出人物心理进行解答，补写完之后，可将所补写内容代入原文,看是否符合人物的性格特点。
(5)结合文章主旨,分析人物在特定情境下的心理活动。
新知讲解
通过内心独白来表现人物心理。
如《皇帝的新装》中写道：““那真是理想的衣服!’皇帝心里想，‘我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人是不称职的；我就可以辨别出哪些人是聪明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来!’”这段皇帝的内心独白刻画了他愚昧无知、自作聪明的形象。
常用的描写人物心理的方法
新知讲解
通过人物的语言、神情、动作表现人物心理
如《皇帝的新装》中写道：“愿上帝可怜我吧!老大臣想，把眼睛睁得特别大，‘我什么东西也没有看见!’但是他没有敢把这句话说出口来。”这一段将心理描写和神态描写相结合，刻画了老大臣内心的惊讶和恐慌。
常用的描写人物心理的方法
新知讲解
通过景物描写来烘托人物的心理
如《秋天的怀念》中写道：“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘唰唰啦啦，地飘落。”通过描写飘飞的落叶,表现了“我”凄凉的心情。
常用的描写人物心理的方法
新知讲解
通过梦境、幻觉间接揭示人物的心理
如陆游在《十一月四日风雨大作》中写道：“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨铁马冰河人梦来。”诗人借写风雨梦境，表达了自盼望收复北方失地的急切心理，抒发了伟大的爱国壮志。
常用的描写人物心理的方法
常见问法
1.请品读（品味）下面的语句（细节描写），分析（揣摩）人物的心理。【2021·杭州；2019·河南】
2.联系语境,分析下面句子加点词语所表现的人物心理。【如2023·兰州；2022·杭州】
3.请想象第×段……的心理活动,在横线处补写恰当内容。【如2022·铜仁】
4.阅读第×段画横线的句子，揣摩……想说的内容。【如2023·鄂州/牡丹江】
教材示范
【教材】八年级（上）第14课《背影》【思考探究】第三题
【问题】第4段写父亲“本已说定不送我”，却“终于决定还是自己送我去”。细读这一段，注意文中的细节，说说你是怎样理解父亲这一举动背后的心理活动的。
【点拨】引导学生揣摩课文中具体的描写，理解父亲心理活动的过程。
教材示范
【解答】父亲先嘱咐茶房“陪我同去”，可又“终于不放心”，还是“自己送我去”。从文意的表层来看，通过这些言行，能看出父亲是个细致之人，同时还能感觉到父亲对“我”非常爱护，甚至有点爱护过头了。因为父亲既不放心儿子，想与儿子多待一会儿，又放不下“言出如山”的父亲(特别是那个时代的父亲)架子，丢不开父子之间的隔膜与龃龉，所以从“说定不去”到“决定自去”的转变才那样充满踌躇与犹豫，最后以一个不成理由的理由完成了转变。
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【记叙文阅读】——分析（揣摩）人物的心理
内容解读
心理描写是指对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。描写人物的心理活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。
中考链接
（2023·黑龙江哈尔滨·哈尔滨市第十七中学校校考模拟预测）
阅读记叙文《她已走过花木葱茏》，完成下面小题
她已走过了花木葱茏
丁立梅
在岁月的年轮中，母亲早已走过她的花木葱茏，回到生命的最初。
——题记
①母亲突然变得胆小了。
②比方说，天一黑，她就不敢到屋外去。哪怕是在自家家门口，也只是从这间屋子，走到另一间屋子去。而从前，她常常是独自一人，顶着星星，在地里拾棉花，有时能拾上大半夜，浑身落满露珠的清凉。
③再比方说，睡觉时她不敢面朝着窗户。窗户挡得再严实，她也不敢。而从前，破房子里，处处漏风，她挡在外面，像棵大树似的，替我们抵御风寒。
④再再比方说，在她住了一辈子的村庄里，她也会迷路，再不敢擅自外出。而从前，弟弟远在南京上学，从未出过远门的她，挎着一大包她做的糯米饼，一个人摸过去，几经辗转，准确无误地抵达弟弟学校门口。
⑤母亲好像在一夕之间老下去，她怯弱得近乎懦弱了。她走路小心翼翼。说话小心翼翼。连微笑，也是小心翼翼。哪里的一声声响，都会惊吓到她。谁的声音稍稍抬高一些，她也会害怕。而从前，她脚下生风，嗓门比谁的都高。和隔壁邻居吵架，她能吵上大半天，硬是把那个五大三粗的邻居，骂得缩回屋子去。
⑥她患了小感冒，头晕目眩，吃不下饭，便以为活不成了，让父亲十万火急招我们兄妹回家。她一脸戚容，躺在病床上，对着我们哭，哭得凄惶极了，雨打风摧般的，仿佛生离死别。而从前，她发着高烧，也还能挑着百十斤的担子，在田埂道上健步如风。割水稻时，没留心，一刀下去，恨不得剜下她腿上一大块的肉，血流如注。她也只是皱皱眉头，一滴泪也没有掉。
⑦带她进城对身体做全面检查。她亦步亦趋跟着我，碎碎念，乖乖呀，给你添麻烦了，给你添麻烦了。检查的片子很快出来了，母亲很紧张，她蜷缩在我身后，眼巴巴瞅着医生。医生拿着她新拍的片子，上看看，下看看，然后慢条斯理说，老人家，你只是感冒了，有点小炎症。你身体好着呢，没啥别的毛病。
⑧母亲不相信地看着医生。医生说，我给你开点消炎药，你吃吃就好了。母亲很乖地点头，使劲点头，她脸上的笑容，像迎春花触着春风，一点一点张开来。她高兴地对我说，医生说我没病呢。
⑨留母亲在我家小住。母亲起初不肯，她放心不下家里的四只羊、两只鸡、一条狗，还有我父亲。你爸一个人在家呢，母亲说。像把一个小孩丢在家里，她愧疚得很。我们有事要出门去，母亲赶紧跟过来，抢着开门。我说你这是干吗呢？母亲语气坚定地说，我要跟你们出去。我觉得好笑，我说，我们一会儿就回来的。母亲却很固执，一定要跟着。拗不过她，只好带上她。在路上，母亲终于说出她的心声，一个人在你们家，我怕。我万分惊讶，我说大白天，你怕什么呢？何况这是我家啊。母亲不好意思地笑了，小声嘟哝，我也不知道，我就是怕。
⑩母亲的爱好不多，她不爱看电视，不爱听音乐，又不识字，书报也看不懂。她只能一边干坐在我的阳台上晒太阳，一边望楼下经过的车，一辆一辆地数。我怕她闷得慌，抽空陪她聊天，聊聊村子里新近发生的事，聊聊从前。母亲显得很欢喜，话也多起来，是鱼儿终归大海的样子。说到兴头上，却突然止了，很担心地问我，我没耽误你的时间吧？
夜晚，城里的灯火，才刚刚盛开，母亲就说要睡了。我安顿她睡下，给她塞好被子。她不放心地探出头来问，你不会再出去吧？我答，不出去的，我就守在这里。母亲满意地躺下，笑笑的。笑着笑着，就睡熟了。灯光洒在母亲脸上，像洒下一层橘子粉，母亲那张皱纹密布的脸，看上去又天真又纯净。她的手握着我的手，很怕我会离开。是啊，我离开的日子太多了！我摸着母亲的粗糙的手，不禁泪流满面。
我轻轻关了灯，想着，等天亮了，就带她去吃她喜欢吃的自助餐，想吃多少就吃多少。在岁月的年轮中，母亲早已走过她的花木葱茏，回到生命的最初。从现在起，我要把她当孩子来宠。
【问题】说说文中画线语句表达了人物怎样的心理。
（1）她亦步亦趋跟着我，碎碎念，乖乖呀，给你添麻烦了，给你添麻烦了。
（2）母亲很乖地点头、使劲点头，她脸上的笑容，像迎春花触着春风，一点一点张开来。
【点拨】本题考查语句赏析。要求分析人物心理。
（1）⑦段“她亦步亦趋跟着我，碎碎念，乖乖呀，给你添麻烦了，给你添麻烦了”中的“她亦步亦趋跟着我”，结合①段“母亲突然变得胆小了”、⑥段“她一脸戚容，躺在病床上，对着我们哭，哭得凄惶极了，雨打风摧般的，仿佛生离死别”等可知，写出了母亲担心自己病情的紧张；“给你添麻烦了，给你添麻烦了”写出了母亲认为自己给女儿添了麻烦的自责的心理。
（2）⑧段“母亲很乖地点头，使劲点头，她脸上的笑容，像迎春花触着春风，一点一点张开来”，结合⑦段“医生拿着她新拍的片子，上看看，下看看，然后慢条斯理说，老人家，你只是感冒了，有点小炎症。你身体好着呢，没啥别的毛病”和下文“她高兴地对我说，医生说我没病呢”可知，写出了母亲得知自己病情并无大碍后的释然和欣喜的心理。
【解答】（1）①既写出了母亲担心自己病情的紧张。②也写出了母亲认为自己给女儿添了麻烦的自责。（2）写出了母亲得知自己病情并无大碍后的释然和欣喜。
考点分析
(1)从人物描写入手。抓住描写人物语言、动作、神态、心理的句子，联系上下文把握人物内心情感,结合语境和人物的性格特点揣摩人物的心理活动。
(2)从环境描写入手。结合人物活动的具体环境或情境,揣摩人物的心理变化。
(3)从关键词语入手。人物的心理往往是有一个变化过程的,因而抓住修饰、限制性词语,往往可以分析出人物的心理变化过程,据此可揣摩人物心理。
(4)联系上下文,结合情节发展揣摩人物心理、情感变化。补写人物心理描写时，可依据上述方法揣摩出人物心理进行解答，补写完之后，可将所补写内容代入原文,看是否符合人物的性格特点。
(5)结合文章主旨,分析人物在特定情境下的心理活动。
常用的描写人物心理的方法
1.通过内心独白来表现人物心理。
如《皇帝的新装》中写道：““那真是理想的衣服!’皇帝心里想，‘我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人是不称职的；我就可以辨别出哪些人是聪明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来!’”这段皇帝的内心独白刻画了他愚昧无知、自作聪明的形象。
2.通过人物的语言、神情、动作表现人物心理
如《皇帝的新装》中写道：“愿上帝可怜我吧!老大臣想，把眼睛睁得特别大，‘我什么东西也没有看见!’但是他没有敢把这句话说出口来。”这一段将心理描写和神态描写相结合，刻画了老大臣内心的惊讶和恐慌。
3.通过景物描写来烘托人物的心理
如《秋天的怀念》中写道：“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘唰唰啦啦，地飘落。”通过描写飘飞的落叶,表现了“我”凄凉的心情。
4.通过梦境、幻觉间接揭示人物的心理
如陆游在《十一月四日风雨大作》中写道：“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨铁马冰河人梦来。”诗人借写风雨梦境，表达了自盼望收复北方失地的急切心理，抒发了伟大的爱国壮志。
常见问法
1.请品读（品味）下面的语句（细节描写），分析（揣摩）人物的心理。【2021·杭州；2019·河南】
2.联系语境,分析下面句子加点词语所表现的人物心理。【如2023·兰州；2022·杭州】
3.请想象第×段……的心理活动,在横线处补写恰当内容。【如2022·铜仁】
4.阅读第×段画横线的句子，揣摩……想说的内容。【如2023·鄂州/牡丹江】
教材示例
【教材】八年级（上）第14课《背影》【思考探究】第三题
【问题】第4段写父亲“本已说定不送我”，却“终于决定还是自己送我去”。细读这一段，注意文中的细节，说说你是怎样理解父亲这一举动背后的心理活动的。
【点拨】引导学生揣摩课文中具体的描写，理解父亲心理活动的过程。
【解答】父亲先嘱咐茶房“陪我同去”，可又“终于不放心”，还是“自己送我去”。从文意的表层来看，通过这些言行，能看出父亲是个细致之人，同时还能感觉到父亲对“我”非常爱护，甚至有点爱护过头了。因为父亲既不放心儿子，想与儿子多待一会儿，又放不下“言出如山”的父亲(特别是那个时代的父亲)架子，丢不开父子之间的隔膜与龃龉，所以从“说定不去”到“决定自去”的转变才那样充满踌躇与犹豫，最后以一个不成理由的理由完成了转变。
思维导图
练习巩固
现代文阅读
十四岁的远行
张青
①“史无例接电话！”
②车站服务员在传达室门口大声吆喝。她坐在角落，耳朵紧张地支棱着，却不敢答应。活了十四年，她从没打过电话，怎么可能有人打电话找她呢？
③喊声戛然而止。她松了一口气的同时，预感到自己错过了什么。
④两个月前，施南一中恢复全地区统一招生，她从最偏远的慕云县脱颖而出，成为施南一中首届外县学生。十二小时前，父亲在慕云县汽车站把铺盖卷递给吴叔叔，说：“老吴，例儿从没去过施南，麻烦你多关照。”半小时前，她和吴叔叔终于抵达施南汽车站，吴叔叔把她安顿在候车室，对她说：“叔叔先去会议报到。如果见到施南一中迎新的人，你就跟他们走，如果没人接，最多半小时，叔叔回来找你，你不要乱跑。”
⑤她终于明白，电话一定是吴叔叔打来的，以确认她是否还在车站，而她没接电话，吴叔叔应该不会回来了。
⑥她站起来，背上大大的铺盖卷，抱着小小的木箱，以车站为轴心，来回逡巡。坐了一天车，她的头发早被尘土染成暗黄色，汗湿的头发一绺绺贴在脸上。她自小晕车，早晨就没敢吃东西，情绪始终处在亢奋状态。她并不觉得饿，只是感到口干舌燥，喉咙冒烟。
⑦天一点点暗下来。“怎么办呢？”她觉得自己遇到了一个大难题，比中考试卷上所有的题目都难。但她是一个尖子生，坚信每一道题都有解。
⑧她定了定神，背起铺盖卷，重回候车室。先前喊她接电话的服务员，正在吃烧饼。她走过去，对她说：“阿姨，我是从慕云县来施南一中报到的，你能帮我给学校打个电话吗？”服务员看她一眼没搭话，而是转身招呼另外两个服务员：“快来看，快来看，这个小姑娘是从慕云县差来施南一中的，真是山窝里飞出金凤凰啊！”
⑨那两人放下饭碗过来打量她，其中年长的妇女说：“看这小脸跟花猫一样，你这么小就一个人来上高中啊？你父母怎么放心哟！”她像是被人点了泪腺，眼泪不听话地流下来。“别哭，别哭，这就帮你打电话。”年长的妇女帮她打电话，吃烧饼的服务员递给她一个烧饼：“吃吧，吃吧，别哭了。”她啃着烧饼，眼泪默默往下淌。
⑩十分钟后，一辆拖拉机停在她面前，师傅问：“小同学，是去施南一中的吧？”她赶紧点头，把行李搬上车斗，爬上去，坐在铺盖卷上。拖拉机载着她，一路向城外开去。
出了城，路两边是大片稻田，如潮的蛙鸣简直盖过了拖拉机的“突突”声，空气里弥漫着禾苗的气息。她想起辛弃疾的词：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”她大口呼吸着新鲜空气，她的心就像湛蓝的夜空一样，一点儿杂质都没有。
也就二十分钟吧，拖拉机穿过校门，停在女生宿舍前。师傅说，同学们都在操场看电影，你先等会儿吧。
宿舍门都锁着，门上贴着名单，她找到自己的宿舍，把铺盖卷和小木箱放在门边。这会儿，她听出电影是《大闹天宫》。她笑了，觉得自己也像孙悟空一样，一个跟头，就从二百里外的慕云县翻到了施南一中。
“今天有点累，但下个星期天就幸福喽！”她坐在铺盖卷上想。宿舍门前有一棵黄葛树，走廊下有晾衣绳，下个星期天，她要把自己的蝴蝶花衬衫洗干净晾在这里，她还要坐在树下看书，享受树筛光影，清风拂面。
夜深了，电影散场了，女生们三三两两往宿舍走。昏黄的廊灯下，只见一个同学靠坐在门边，嘴角带着浅笑，睡着了。
（选自2022年3期《小小说月刊》，有删改）
1．请用一句话概括本文内容。
2．第④段的插叙能否删去？请联系全文说明理由。
3．第⑧段写车站服务员的表现对刻画主人公的形象有何作用？请简要分析。
4．第 段和第 段都写到人物的“笑”，请具体分析她此刻的心理。
（1）她笑了，觉得自己也像孙悟空一样，一个跟头，就从二百里外的慕云县翻到了施南一中。
（2）昏黄的廊灯下，只见一个同学靠坐在门边，嘴角带着浅笑，睡着了。
阅读陆涛声的小说《满师》，完成下面小题。
①民国后期，江南毗陵城南门外有条“木匠街”，有一里多长，两边开满木匠铺。每家木匠铺都有个手艺好的师傅领班。一家朱记木铺店里，领班师傅姓罗，可以说是“木匠街”的公众人物，既能造屋立柱架梁，又善跨行做家具，是个多面手，手艺特别高超，为人也厚道，名气很大。
②毗陵东城外有个小伙子，叫白金生，拜罗师傅为师，聪明、勤快、好学，师父喜欢他，把本事都教给了他。他当三年学徒，样样都熟练了，到了满师的日期，按规矩得办谢师酒席。可是家穷没钱，他父亲说，先向亲戚借一借，等他挣了工线再归还。
③他便找罗师傅约定办酒日子。罗师傅却说：“你家里也难，这谢师酒就先欠着，等你干了三五个月挣到钱了再办吧。”可以不借债了，白金生好感动。罗师傅接着又问他：“你打算留在这铺子里当客师，还是自己出去闯闯？”
④白金生早就了解行情，到外头独自接活干，比在铺里当客师拿月工钱挣得多，有时接的活量大自己领班招帮手干，挣得更多，便说：“我想出去练练。”
⑤罗师傅说：“羽毛长齐了，出去飞飞也好。人家知道你是我徒弟，会相信你活儿不差。不过，请干活的主家有各种各样人，量气有大有小，供待有好有差，你即使心里有不满，活儿还是要精心干好，不能拆半点烂污，别给自己脸上抹黑断自己的路。”
⑥白金生连称知道，也确实记在心里。师父随后问，是否已经接到活干。他说没有。师父说手里接了一宗活，来不及千，是城郊有户姓周的人家要造三间新楼，先让他去做。
⑦白金生好开心，只是这工程一个人做不了，便在另一家生意清淡的木匠铺里找了一个名叫阿富的年轻木匠。
⑧正是初夏时节，他和阿富到乡下周家干活了，主家是开土布作坊的，发了点小财，就想造三间新楼。同时开工的还有两个瓦匠，还有两个同村要好邻居帮工。主家供待，头天早饭是菜肉馅糯米粉团子，中饭菜有三荤两素，还有白酒。
⑨可是，第二天早上米粉团子就没馅了，中午也只有一荤三素，酒也没了。他觉得奇怪。其实他并不好酒，只是觉得即使他不喝，主家也该拿上来亮亮，是对他们看重。
⑩之后每天都如此，两瓦匠和两帮工却都没什么反应。白金生可觉得很不舒服，猜想也许因自己年轻初出师门让周老板看轻，不过只在心里，没有表露。阿富却忍不住，私下对他说：“主家既然这么抠，我们活儿也可以马虎点，不必这么卖力。”
白金生虽然心里不快，但记得师傅的叮嘱，便强忍着，还说服阿富，用自己漂亮的活儿，让主家心服口服。
可是，到房子造好，瓦匠、帮工走后，他俩还留下打橱柜台凳，又干了半个月，一直都是一荤三素，都没有酒。
这天活儿将全部结束，傍晚就要收工结工钱，阿富再也忍不住，私下对白金生说：“听了你的，活儿干得这么好，主家还是这么抠，不把我们当回事，这口气真咽不下。”
白金生也觉得憋屈，说：“咽不下也只能咽，没办法。”
阿富说：“怎么没有办法？听我师父说，无论木匠还是瓦匠，都有治抠门主家的招。这家正在发财，有个儿子也快成人了。待会我们用小木块做三个骰子，悄悄在新楼正梁上挖个凹塘放进去，会作祟让他儿子染上赌瘾，败他家业。”
这办法白金生也曾听过，心一冲动，就依阿富说的，私下与阿富一起做了手脚，心里有了几分报复的痛快。
最后一顿晚饭，周家在老屋的堂前来上，摆了满台莱，有鱼有肉有虾有鸡有蛋有酒，比头天开工中饭还丰盛许多。吃完，主家如数算了工钱，给白金生十块银洋，白金生按事先约定四六分，也当场给了阿富四块。随后主家又拿出四块，再给白金生和阿富各两块，说，“听罗师父说二位小师傅家里都很拮据，供待你们荤菜又总吃不了老剩下，我让你们吃素点，省下这点钱让你们带回去，我想这也是罗师父的意思。”
原来是这样！白金生望着多出的两块银圆，心里百感交集。一时没有办法，只好尴尬而又慌乱地连声说谢谢。离开周家，一路上抱怨阿富。
白金生不光挣到办谢师酒的钱，还余五块银元给爹。可是良心不安，不敢去见师父，总想找个办法去把那梁上三颗骰子取掉，焦虑了两天，硬着头赶往周家，说是回家整理家什发觉有把凿子没了，可能在哪根梁上用时落在那了。周老板任他搬梯子上楼找，没跟着看。他终于顺利取下三颗木骰子藏进衣袋，对主家说凿子没找到，匆匆告别。心里石头搬掉了，第二天一早就赶到木匠街去见师父。
罗师傅一见他就随意地问：“梁上那三颗骰子拿掉了？”白金生一吓，魂飞魄散，低下头羞惭地说：“徒弟错了。”“其实那样做不过是恶念的痴想，哪会真灵验。你这一关如果没过，我就不再认你是我徒弟。”师父认真地说，“好在你知愧能改，这事你该一生一世记牢。谢师酒你可以先办，不过你是不是真够格正式满师，还得看以后遇到真抠门的主家你怎么做。”
白金生想了想，真诚地说：“徒弟知道了。”随后又怯怯地问：“师父您怎么知道的！”师父说：“其实我经常在你们收工后去看看。”
原来这头笔活是师父设的考题，白金生完全明白了师父的苦心。
（有删改）
电视台摄制组拟把《满师》拍成微电影，邀请你一起完成相关任务。
5．【任务一：梳理剧情】
演员小语被摄制组选中，担任罗师傅这一角色。请结合选文，帮助小语从罗师傅的角度，围绕“满师”梳理剧本情节。
（1）白金生到满师日期后无钱办谢师酒， ；
（2） ，白金生没能经受住考验；
（3） ，白金生明白了什么是真正的满师。
6．【任务二：分析心理】
本文作者陆涛声说：“我的小说展示人物外在行为，更注重描写人物复杂微妙的心理演变。”
饰演“白金生”的演员对文中“白金生”的心理刻画大为赞赏，但有几处复杂微妙的心理把握不准。请你帮助他从心理刻画的角度进行分析。
a.“白金生可觉得很不舒服，猜想也许因自己年轻初出师门让周老板看轻，不过只在心里，没有表露。”
b.白金生也觉得憋屈，说：“咽不下也只能咽，没办法。”
（1）在周家干活的这些天，白金生为什么心里觉得“不舒服”“憋屈”？
c.白金生虽然心里不快，但记得师傅的叮嘱，便强忍着，还说服阿富，用自己漂亮的活儿，让主家心服口服。
（2）面对阿富的“建议”，白金生为什么会犹豫？
d.白金生望着多出的两块银圆，心里百感交集。
（3）听完主家的话，白金生此时“百感交集”的原因有哪些？
7．【任务三：化解争议】
微电影拍完后，因时长的限制，需要对彩片进行后期剪辑。小语和小文在剪辑时产生了分歧，请你为小文补写合理的理由。
小语：我觉得文中的阿富不需要出现了，白金生才是微电影要表现的主人公。
小文：我觉得阿富还是需要在微电影中出现，因为
8．【任务四：感悟主题】
摄制组把“勤修为，知行止，越是名气大越爱惜羽毛，才能拥有更为丰饶而灿烂的艺术人生。（人民网）”这句话作为片尾字幕。请你联系剧本内容和链接材料，谈谈你对片尾字幕的理解以及公众人物该应如何对待“艺”与“德”的关系。
链接材料：
艺人是公众人物，承担传递正确价值观的责任，应该有公众人物的样子。公众人物行为合不合理、正不正当，对社会价值有着潜在影响。公众人物的言行举止，也是一种价值输出，应该起到表率、带头作用。
（人民日报《令不可破，法不可违，人要做好》）
（1）片尾字幕的理解：
（2）公众人物应该如何对待“艺”“德”
阅读下面的文章，完成下面小题。
菊王
曹洪蔚
①汴梁城的市花是菊花，所以汴梁城又称菊城。
②每到深秋时节，由菊匠们精心培植的数百万盆菊花争相开放。汴梁城一街两市摆放的全是各色菊花，真真的是“满城尽带黄金甲”，把这座千年古城装扮得既庄严肃穆，又生机勃勃。
③满庭芳就是这样一个菊匠，每年要栽培数万盆菊花供市民观赏，好的则被选去参加市里的菊展。
④满庭芳原来在日化厂上班，在厂后勤搞花卉培植，美化厂区，给会议室和领导的办公室培育摆放的花卉。他工作清闲，工资不低，好多人羡慕。后来，日化厂转产改制，第一批公布的下岗人员名单里就有满庭芳。干了一辈子花卉工，下岗后干啥呢，要技术没技术，做生意没本钱，只有干老本行。满庭芳到南郊租了五十亩地，带着老婆孩子住进去，办了个“汴梁菊花园艺场”。正赶上汴梁城每年办菊会，满庭芳栽培的菊花不愁销路，他培育的一株开了四千多头的大立菊还上了世界吉尼斯纪录呢。
⑤这一日，天很高很蓝，风很清很爽。满庭芳正在自己的园艺场侍弄菊花，走来一位老者。这人头发花白，面目清癯，有些仙风道骨的样子。来人推开篱笆柴门，径直走到满庭芳跟前，一把攥住满庭芳沾满泥土的手，说：“我猜你就是满师傅吧，汴梁菊王？”满庭芳说：“菊王不敢当，我是满庭芳。”话在无意间说得挺押韵，把老者逗笑了。
⑥两人找凳子坐下，聊开了。老者说：“我叫田耕夫，画画的，特别喜欢画菊。听说您培植的菊花品种全，造型多，一直想拜访您，今天算是了了心愿。”
⑦满庭芳看见老者的手，细细的，白白的，一看就是耍笔杆子的，却偏偏起名叫“田耕夫”。再看自己，起名“满庭芳”，多高贵，多豪华，多文雅的一个名儿，却是个栽花种草的。
⑧聊了一阵子菊花，画家田耕夫被一盆盆景菊吸引住了，那眼神儿如铁块遇到了磁石。这是菊匠满庭芳今年的得意之作，主干游走如龙，花开五颜六色，状如孔雀开屏，真乃菊中精品。
⑨田耕夫说：“庭芳老弟，画菊多年使我爱菊如命，这盆菊花我有意收藏观赏，您开个价吧。”满庭芳憨然一笑，说：“老话说，名花有主。这花如被懂花识花的人所有，也算一件幸事。初次见面，不谈价钱，送给您了。”
⑩田耕夫见满师傅说得诚恳，不再提钱，打手提包里掏出一幅叠好的画，说：“有来无往非礼也，我回赠您一幅画。”展开，是一幅闹菊图，左旁题字：采菊东篱下，悠然见南山。
满庭芳没有拒绝，收了画，帮田耕夫装好菊花，送他离开园艺场。离开时，俩人还在菊架前照了相。
隔几日，工友老包来找满庭芳，他是只卖菊花不种菊花。老包问满庭芳：“你那盆孔雀菊呢？我找了半天没见到。”满庭芳说：“那盆菊我送人了，一个画家，画菊的。”
老包一听，急了，说：“你脑袋让驴踢了，还是进水了？今年市里要办斗菊大赛，一等奖奖金三万，获奖后再拍卖，还能卖到两万。你这可好，钱打水漂了。”老包还说：“这人肯定是骗子，拿张破画换了盆精品菊花，你上当了！”
老包走后，满庭芳有些后悔，那人用一张纸换了他的心血之作，是不是提前知道了办大赛的消息？
那晚，满庭芳失眠了。
马上又要办菊展了。这天，公园管理局的马处长来视察菊花长势，问起那盆孔雀菊，满庭芳说：“别提了，让一个画家用一幅破画给换走了。”马处长惊得睁大了眼：“换走了？谁给换走的？”满庭芳说：“那人叫田耕夫。”“田耕夫？是田耕夫？”马处长的眼睁得更大了。
马处长又问：“那画画的是啥？”满庭芳说：“好像是闹菊图。”马处长听了，又惊又喜，嘟囔道：“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。”
看着满庭芳与画家的合影，马处长告诉满庭芳，这田耕夫是汴梁城的大画家，专画梅兰竹菊，但鲜有出手，搞到全套四幅梅兰竹菊图，市值在五十万以上。马处长用心多年，眼下才搞到三幅，就差一幅菊图。马处长最后对满庭芳说：“快把那幅图拿来，价钱好商量。”
满庭芳打开柜子找了半天，也没找到，问老伴儿，老伴儿想了想，说：“那张画菊花的纸呀？我给孙子擦屁股用了。”
马处长听了，心疼得直摆手，郁闷而去。
这一晚，满庭芳又失眠了。
（有删改）
9．这篇小说围绕菊花展开故事情节，向读者展示了五味杂陈的世间相。仔细阅读全文，补全相关情节。
满庭芳赠给田耕夫孔雀菊—— —— ——满庭芳当晚失眠——马处长向满庭芳索要闹菊图——
10．赏析文中画线句，并说说其在行文结构上的作用。
11．小说中人物的命名是很巧妙的，往往是作者匠心独运的地方。请你简要分析作者为菊匠起名“满庭芳”的妙处。
12．阅读小说最后一段和下面的材料，思考两篇小说在结尾构思上的相同点，并说说“失眠”“以免”两个加点词语分别表现了人物怎样的心理。
【材料】
我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。（莫泊桑《我的叔叔于勒》）
“读文学作品，观世间百态”。请阅读下面的文学作品，完成下面小题。
买松子
邵福军
①灵儿喜欢吃松子，她习惯网购，一直在网上一家叫“诚信”的坚果店购买。为防过期，灵儿每次只买一罐五百克的，吃完再买新的。每次拿到满满一罐松子，她都满意地给店家五星好评，也成了“诚信”的铁杆顾客。
②然而这段时间，“诚信”店里松子断货，灵儿等不及，便到其他网店浏览。不知是不是先入为主的缘故，她在网上看了一圈后，总感觉哪家店的松子都不如“诚信”的好。可是，“诚信”一直没有现货，别的网店灵儿又不放心，她摆弄着那个空空的罐子，有点发愁。最终，她决定去实体店看看。
③还没走到卖松子的实体店呢，灵儿就在路旁看到一个坚果摊，便走过去看看。摊主是个光头男子，见灵儿走近，赶忙热情打招呼：“美女，请问要买哪种坚果呢？”
④灵儿瞄了一眼松子，说：“想买一斤松子…”
⑤光头赶紧说：“好呀，我的松子那可是上品，颗粒饱满，货真价实，假一赔十……”
⑥灵儿一听到这样“官方”的说辞，顿时警觉起来。见她一副怀疑的样子，光头转移了话题：“我也不多做介绍了，干脆你自己尝尝吧，觉得好吃就买。”他边说边抓起几颗松子递过来。
⑦灵儿并没有伸手去接，她怕吃人嘴软，最后不得不买。
⑧光头怕生意跑了，又说：“那要不我给你个优惠价吧！”
⑨灵儿看看光头的松子，又听光头报出的优惠价，心里一动，这价格挺合算，而且松子看起来真的也不错，于是就买了一斤。
⑩没走出几步，灵儿却越想越不对劲——这松子好像特别轻！她下意识地往装松子的塑料袋里仔细一瞧，终于发现了问题。
灵儿立刻返身，走到光头的摊子前，把塑料袋往桌上一放，严肃地说道：“你一再向我兜售，最后不惜降价，是不是在重量上做了手脚？这松子根本不够秤吧？”
光头一愣：“怎么会？不信我再称一次给你瞧瞧。”他边说边把塑料袋放在秤盘上，只见指针立刻停在了五百克的位置上。“瞧见了吧？一斤高高的！”光头微笑着对灵儿说道。
灵儿愣了一下，随即又冷笑道：“谁知道你有没有在秤上做手脚呢……”
“我没有！”光头急了，“要不你找个地方再称一下？”
“我要是把松子拿去别的地方称了再拿回来，你肯定会说我动了松子，那我就有嘴说不清了，我是不会上当的！”灵儿说道，“我就不信没办法揭穿你！”
正焦急之际，灵儿的手突然碰到挎包里一个硬硬的东西，她忍不住一乐，心想：这下有办法了。
“这是我常买松子的‘诚信’坚果店的包装罐，正好可以装一斤，就用它来检验一下你的松子吧！”说着，灵儿就把包装罐拿了出来。
这包装罐是灵儿出门前装进包里的，没想到派上了大用场。
光头见状，一脸惊讶。
灵儿露出一丝嘲讽的表情，随即把罐子放在桌上，又麻利地把塑料袋里刚买的松子往罐子里倒。
倒着倒着，灵儿突然瞪大了眼睛，光头也笑出了声。
此刻那罐子里已经倒满了松子，上面都起了尖儿，可灵儿手里的塑料袋里竟还剩大约四分之一的松子……原来，灵儿一直相信的“诚信”坚果店并不讲诚信啊……
（选自《故事会》2021年13期）
13．作者把网上购买松子的店取名为“诚信”坚果店，有什么用意？
14．结合上下文，分析文中画线处人物“愣”的心理有何不同。
（1）光头一愣：“怎么会？不信我再称一次给你瞧瞧。”
（2）灵儿愣了一下，随即又冷笑道：“谁知道你有没有在秤上做手脚呢……”
15．本文情节安排结构巧妙，有同学说前有伏笔后有照应，有同学说文章处处设置悬念，激发阅读兴趣，还有同学说文章结尾既在情理之中又在意料之外。请选择其中任意两种观点，结合文本具体分析说明。
16．读完小说，你如何看待文中灵儿的行为？
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试卷第1页，共3页
试卷第5页，共14页
参考答案：
1．十四岁的史无例从家乡慕云县辗转两百多里到施南一中报到的故事。（意思对即可） 2．不能删去。第④段既交代了史无例十四岁远行的原因：从偏远乡村考入施南一中后去新学校报到，照应了题目；又交代了开篇“电话”的来历，为下文独自一人在车站逡巡、求助车站服务员、最终顺利到达学校等情节做铺垫；让读者对小说主人公的人物形象有初步了解。 3．运用侧面衬托的写法，车站服务员满怀惊奇与赞赏的言行照应前文“脱颖而出”、“首届外县学生”、“尖子生”等记述，体现偏远乡村考生考取施南一中之不易，暗含对小说主人公奋发图强、坚忍自信、刻苦自律等优异品质的赞美。 4．（1）对自己通过努力考入施南一中以及能独自克服困难顺利报到感到自豪。（意思对即可）
（2）对美好而充实的高中生活充满期待。（或“对美好未来满怀憧憬”等，意思对即可）
【解析】1．本题考查梳理和概括文章内容。划分层次，用“人+事”的形式概括。
根据第①段“史无例接电话！”可知，第①段交代人物“史无例”；
根据第④段“两个月前，施南一中恢复全地区统一招生，她从最偏远的慕云县脱颖而出，成为施南一中首届外县学生”“半小时前，她和吴叔叔终于抵达施南汽车站”可概括事件：“史无例从家乡慕云县去施南一中报到”；
根据第⑤段“她终于明白，电话一定是吴叔叔打来的，以确认她是否还在车站，而她没接电话，吴叔叔应该不会回来了”可知，她没接到吴叔叔的电话，独自一人上路；
根据第⑥⑨ 段“坐了一天车，她的头发早被尘土染成暗黄色，汗湿的头发一绺绺贴在脸上”“看这小脸跟花猫一样，你这么小就一个人来上高中啊？你父母怎么放心哟！”“宿舍门都锁着，门上贴着名单，她找到自己的宿舍，把铺盖卷和小木箱放在门边”可知，史无例辗转两百多里终于到达施南一中；
故可概括为：十四岁的史无例从家乡慕云县辗转两百多里到施南一中报到的故事。
2．本题考查重点句段的作用。
根据第④段“两个月前，施南一中恢复全地区统一招生，她从最偏远的慕云县脱颖而出，成为施南一中首届外县学生”可知，这里是对两个月前事件的回顾，是运用了插叙的记叙顺序。内容上，第④段交代了史无例十四岁远行的原因，照应了题目“十四岁的远行”；结构上，“叔叔先去会议报到。如果见到施南一中迎新的人，你就跟他们走，如果没人接，最多半小时，叔叔回来找你，你不要乱跑”呼应第①②段“史无例接电话！”“活了十四年，她从没打过电话，怎么可能有人打电话找她呢？”；
结合第⑥段“她站起来，背上大大的铺盖卷，抱着小小的木箱，以车站为轴心，来回逡巡”，第⑧段“阿姨，我是从慕云县来施南一中报到的，你能帮我给学校打个电话吗？”，第⑩段“她赶紧点头，把行李搬上车斗，爬上去，坐在铺盖卷上。拖拉机载着她，一路向城外开去”，第 段“也就二十分钟吧，拖拉机穿过校门”可知，第④段为下文独自一人在车站逡巡、求助车站服务员、最终顺利到达学校等情节做铺垫；交代过去的事情，让读者对小说主人公的人物形象有初步了解。
3．本题考查分析次要人物的作用。记叙文中次要人物的作用常常是：作为线索人物；侧面烘托主要人物；与主要人物形成对比，衬托主要人物的形象；寄托作者的情感；结构上，推动情节发展。
根据第⑧段“从慕云县考来施南一中”“山窝里飞出金凤凰啊！”可知，这里通过对车站服务员的语言描写，表现出车站服务员对史无例的惊奇与赞赏；
根据第④段“她从最偏远的慕云县脱颖而出”“首届外县学生”可知，第⑧段车站服务员的反映与第④段相呼应，从侧面体现出偏远乡村考生考取施南一中的艰辛不易，表现出对小说主人公史无例奋发图强、坚忍自信、刻苦自律等品质的欣赏与赞扬。
4．本题考查分析人物的心理。
（1）根据第 段“觉得自己也像孙悟空一样，一个跟头，就从二百里外的慕云县翻到了施南一中”可知，十四岁的史无例从家乡慕云县辗转两百多里到施南一中报到，她的“笑”是对自己通过努力成功考入施南一中，以及能独自克服困难顺利报到感到由衷的自豪。
（2）根据第 段“今天有点累，但下个星期天就幸福喽！”“宿舍门前有一棵黄葛树，走廊下有晾衣绳，下个星期天，她要把自己的蝴蝶花衬衫洗干净晾在这里，她还要坐在树下看书，享受树筛光影，清风拂面”可知，成功来到学校的史无例在计划着之后在学校的生活，她的“笑”是对安全到校的放松，以及对未来美好而充实的高中生活的期待。
5． 我（罗师父）给他提供了头笔活 在我（罗师父）设置的满师考题上 经我（罗师父）的暗中观察、点醒后 6．（1）对主家后来没有给予周到的款待感到不满；因自己初出师门让周老板看轻感到失落和不甘；为周老板的做法让自己在帮工面前显得没有得到足够尊重，感到尴尬、难堪。（任意两点即可）
（2）因为白金生也对主家的招待有意见，所以想听从阿富的建议；但师傅的教诲让他坚守行业道德，所以拿不定主意。
（3）得知真相感到惊讶；对于师傅一直关心自己十分感动；对误会了主家感到愧疚；听了阿富的话，把木骰子放在房梁上感到后悔。 7．①从情节发展看，通过阿富的言语，推动剧情情节发展，白金生就是在他的一次次怂恿下，渐渐忘记师傅的教诲。
②从人物塑造来看，通过阿富与白金生的对比来塑造白金生的形象，白金生虽然技艺已经“满师”，但是“艺德”还需要磨练。
③从主题表现来看，文中阿富作为手艺人，但是生意不好，说明他“人品”不好，从侧面反映文中“立艺也要立德，德艺双修”的主题。 8．（示例）片尾字幕的理解：白金生认认真真学艺三年，样样精通，对专业技艺的赤诚之心，下真功夫、练真本事，说明他的“艺”是“满师”，但是通过白金生与主家在伙食上的矛盾冲突，说明他的“德”未“满师”。“勤修为，知行止，越是名气大越爱惜羽毛”，要想成为一个合格的艺人“艺”与“德”缺一不可，“技艺与艺德兼修”，才能拥有更为丰饶而灿烂的艺术人生。
（2）公众人物应该如何对待“艺”“德”：公众人物必须把握好艺术与德行的共同提升，处理好义和利的关系，以更高的道德水准律己、以优良的社会形象示人、以纯粹的职业操守从艺，真正把个人的道德修养、社会形象与作品的社会效果统一起来，为历史存正气、为世人弘美德、为自身留清名。
【解析】5．本题考查理解和概括文章内容。注意题目要求“请结合选文，帮助小语从罗师傅的角度，围绕‘满师’梳理剧本情节”，即要从罗师傅的角度来概括故事情节。
结合第③段“他便找罗师傅约定办酒日子。罗师傅却说：‘你家里也难，这谢师酒就先欠着，等你干了三五个月挣到钱了再办吧’”，第⑥段“白金生连称知道，也确实记在心里。师父随后问，是否已经接到活干。他说没有。师父说手里接了一宗活，来不及干，是城郊有户姓周的人家要造三间新楼，先让他去做”可知，白金生到满师日期后无钱办谢师酒，罗师父给他提供了头笔活；
结合第 段“阿富说：‘怎么没有办法……败他家业’”，第 段“这办法白金生也曾听过，心一冲动，就依阿富说的，私下与阿富一起做了手脚，心里有了几分报复的痛快”，第 段“原来这头笔活是师父设的考题，白金生完全明白了师父的苦心”可知，在罗师父设置的满师考题上，白金生没能经受住考验；
结合第 段“‘其实那样做不过是恶念的痴想，哪会真灵验。你这一关如果没过，我就不再认你是我徒弟。’师父认真地说，‘好在你知愧能改，这事你该一生一世记牢。谢师酒你可以先办，不过你是不是真够格正式满师，还得看以后遇到真抠门的主家你怎么做’”第 段“白金生想了想，真诚地说：‘徒弟知道了。’随后又怯怯地问：‘师父您怎么知道的！’师父说：‘其实我经常在你们收工后去看看’”，第 段“原来这头笔活是师父设的考题，白金生完全明白了师父的苦心”可知，经过罗师父的暗中观察、点醒后，白金生明白了什么是真正的满师。
6．本题考查理解赏析人物心理。
结合a.“白金生可觉得很不舒服，猜想也许因自己年轻初出师门让周老板看轻，不过只在心里，没有表露”，b.“白金生也觉得憋屈，说：‘咽不下也只能咽，没办法’”分析，结合第⑨段“可是，第二天早上米粉团子就没馅了，中午也只有一荤三素，酒也没了。他觉得奇怪。其实他并不好酒，只是觉得即使他不喝，主家也该拿上来亮亮，是对他们看重”，第⑩段“之后每天都如此，两瓦匠和两帮工却都没什么反应。白金生可觉得很不舒服，猜想也许因自己年轻初出师门让周老板看轻，不过只在心里，没有表露”可知，在周家干活的这些天，白金生心里觉得“不舒服”“憋屈”是因为对主家后来没有给予周到的款待感到不满；猜测是不是因为自己初出师门让周老板看轻而感到失落和不甘；同时也为周老板的做法让自己在帮工面前显得没有得到足够尊重，感到尴尬、难堪；
结合c.“白金生虽然心里不快，但记得师傅的叮嘱，便强忍着，还说服阿富，用自己漂亮的活儿，让主家心服口服”分析，结合第⑤段“罗师傅说：‘羽毛长齐了，出去飞飞也好。人家知道你是我徒弟，会相信你活儿不差。不过，请干活的主家有各种各样人，量气有大有小，供待有好有差，你即使心里有不满，活儿还是要精心干好，不能拆半点烂污，别给自己脸上抹黑断自己的路’”第⑩段“之后每天都如此，两瓦匠和两帮工却都没什么反应。白金生可觉得很不舒服，猜想也许因自己年轻初出师门让周老板看轻，不过只在心里，没有表露。阿富却忍不住，私下对他说：‘主家既然这么抠，我们活儿也可以马虎点，不必这么卖力’”，第 段“白金生虽然心里不快，但记得师傅的叮嘱，便强忍着，还说服阿富，用自己漂亮的活儿，让主家心服口服”可知，师傅教导白金生即使心里对主家有不满，也要把活儿精心干好，不能拆半点烂污，给自己抹黑；但白金生对主家的招待有意见，在阿富的怂恿下，很想听从阿富的建议；但师傅的教诲让他坚守行业道德，所以在面对阿富的建议时，白金生拿不定主意，感到犹豫；
结合d.“白金生望着多出的两块银圆，心里百感交集”分析，结合第 段“这办法白金生也曾听过，心一冲动，就依阿富说的，私下与阿富一起做了手脚，心里有了几分报复的痛快”，第 段“随后主家又拿出四块，再给白金生和阿富各两块，说，‘听罗师父说二位小师傅家里都很拮据，供待你们荤菜又总吃不了老剩下，我让你们吃素点，省下这点钱让你们带回去，我想这也是罗师父的意思’”可知，当白金生听主家说明后来没有给予周到的款待的真相后，感到十分惊讶；从主家的话中知道，自己的师傅一直关心自己，他对此十分感动；又因为误会了主家而感到愧疚；也为自己听了阿富的话，把木骰子放在房梁上感到无比的后悔。
7．本题考查分析人物形象。
第⑩段“阿富却忍不住，私下对他说：‘主家既然这么抠，我们活儿也可以马虎点，不必这么卖力’”，第 段“这天活儿将全部结束，傍晚就要收工结工钱，阿富再也忍不住，私下对白金生说：‘听了你的，活儿干得这么好，主家还是这么抠，不把我们当回事，这口气真咽不下’”，第 段“阿富说：‘怎么没有办法……会作祟让他儿子染上赌瘾，败他家业’”可知，小说通过阿富的言语，推动剧情情节发展，白金生就是在他的一次次怂恿下，渐渐忘记师傅的教诲，所以从故事情节发展看，微电影需要这一人物的出现；
第⑩段“阿富却忍不住，私下对他说：‘主家既然这么抠，我们活儿也可以马虎点，不必这么卖力’”，第 段“白金生虽然心里不快，但记得师傅的叮嘱，便强忍着，还说服阿富，用自己漂亮的活儿，让主家心服口服”，第 段“这天活儿将全部结束，傍晚就要收工结工钱，阿富再也忍不住，私下对白金生说：‘听了你的，活儿干得这么好，主家还是这么抠，不把我们当回事，这口气真咽不下’”，第 段“白金生也觉得憋屈，说：‘咽不下也只能咽，没办法’”可知，小说通过阿富与白金生的对比来塑造白金生的形象，白金生虽然技艺已经“满师”，但是“艺德”还需要磨练；所以在人物塑造上，微电影可以通过塑造阿富这一形象来衬托出白金生的内心的变化与成长；
结合第⑦段“白金生好开心，只是这工程一个人做不了，便在另一家生意清淡的木匠铺里找了一个名叫阿富的年轻木匠”，第 段“阿富说：‘怎么没有办法……会作祟让他儿子染上赌瘾，败他家业’”可知，文中阿富作为手艺人，但是生意不好，说明他“人品”不好，从侧面反映文中“立艺也要立德，德艺双修”的主题，所以从主题表现来看，微电影也需要有这么一个人物来从侧面来表现主题。
8．本题考查理解文章主旨与运用。
结合第②段“毗陵东城外有个小伙子，叫白金生，拜罗师傅为师，聪明、勤快、好学，师父喜欢他，把本事都教给了他。他当三年学徒，样样都熟练了”，第 段“这办法白金生也曾听过，心一冲动，就依阿富说的，私下与阿富一起做了手脚，心里有了几分报复的痛快”可知，白金生认认真真学艺三年，样样精通，对专业技艺的赤诚之心，下真功夫、练真本事，说明他的“艺”是“满师”，但是通过白金生与主家在伙食上的矛盾冲突，说明他的道德修养还未出师，不知“行止”，即“德”未“满师”；结合片尾字幕“勤修为，知行止，越是名气大越爱惜羽毛，才能拥有更为丰饶而灿烂的艺术人生。（人民网）”可知，“勤修为，知行止”是指勤奋练习，提升自己的技艺能力与道德修养；懂得行，也要懂得止，即懂得进退有度；“越是名气大越爱惜羽毛，才能拥有更为丰饶而灿烂的艺术人生”的意思是越是名气大，越是要爱惜自己的名誉，越是要提升自己的技艺与道德修养，这样才能成为一个合格的艺人，这样“才能拥有更为丰饶而灿烂的艺术人生”；
公众人物，首先要讲艺德。这里的艺德包括德的品性、敬业、爱岗。作为公众人物，承载着社会的期许，肩负着传递正确价值观的责任，要守住行业规范，管好自己的言行，提升自我的道德修养；作为公众人物，还应该爱岗敬业，勤加练习，提升自己的技艺水平，创作出更多的高水平的代表作。
9． 田耕夫回赠闹菊图 老包提醒满庭芳闹菊图是破画 得知闹菊图已毁满庭芳又失眠 10．运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了孔雀菊造型之美，花开时色彩之多之艳，侧面表现了满庭芳培育菊花的技艺之高。 结构上的作用：照应前文“菊王”的称号，推动了故事情节的发展，为下文田耕夫看到孔雀菊后有意收藏做铺垫。 11．示例：满庭芳，满庭芳本是一个菊匠，在名利的诱惑面前失去了平常心，变得患得患失。作者取了这么一个高贵、豪华、文言的名，与人物的言行形成了一定的反差，含有讽刺之意，也带有一些惋惜。 12．两篇小说结尾构思的相同点：情节既在意料之外，又在情理之中。“失眠”表现满庭芳复杂的心情，一为失去名画而心痛，二为自己错怪田耕夫而自责、羞愧。“以免”表现了菲利普夫妇对于勒唯恐避之不及的心态。
【解析】9．本题考查对文章内容的概括能力。
结合第⑩段“田耕夫见满师傅说得诚恳，不再提钱，打手提包里掏出一幅叠好的字画，说：‘有来无往非礼也，我回赠您幅画。’展开，是一幅闹菊图，左旁题字：采菊东篱下，悠然见南山”可概括为：田耕夫回赠闹菊图给满庭芳；
结合第 段“老包一听，急了，说：‘你脑袋让驴踢了，还是进水了？今年市里要办斗菊大赛，一等奖奖金三万，获奖后再拍卖，还能卖到两万。你这可好，钱打水漂了。’老包还说：‘这人肯定是骗子，拿张破画换了盆精品菊花，你上当了”可概括为：老包提醒满庭芳闹菊图是破画；
结合第 段“满庭芳打开柜子找了半天，也没找到，问老伴儿，老伴儿想了想，说：‘那张画菊花的纸呀？我给孙子擦屁股用了。’”“这一晚，满庭芳又失眠了”可概括为：得知闹菊图已毁满庭芳又失眠。
10．本题考查分析段落作用的能力。分析句段作用要从内容和结构两方面考虑，结合文章的主旨分析。
“主干游走如龙”“状如孔雀开屏”运用比喻手法，生动形象地写出了孔雀菊造型之美，“花开五颜六色”写出花开时色彩之多之艳，画线句从侧面突出了满庭芳培育菊花的技术精湛、艺术高超，满庭芳被称为“菊王”当之无愧；从结构上说，和第⑤段“我猜你就是满师傅吧，汴梁菊王”“菊王不敢当，我是满庭芳”照应，体现“菊王”的称号名副其实，后文写到田耕夫见到中意的菊花就有意收藏观赏，哪怕花重金也愿意，画线句为下文做铺垫，推动了故事情节的发展。
11．本题考查作者的用意。解答此题需要结合人物形象分析作者取名的意义。
结合第⑦段“满庭芳看见老者的手，细细的，白白的，一看就是耍笔杆的，却偏偏起名叫“田耕夫”。再看自己，起名‘满庭芳’，多高贵，多豪华，多文雅的一个名儿，却是个栽花种草的”，第⑩段“田耕夫见满师傅说得诚恳，不再提钱，打手提包里掏出一幅叠好的字画，说：‘有来无往非礼也，我回赠您幅画。'展开，是一幅闹菊图，左旁题字：采菊东篱下，悠然见南山”可知，田耕夫以闹菊图慷慨回赠，可以看出他以诚相待，重义轻利，品行高洁。从第 段“老包走后，满庭芳有些后悔，那人用一张纸换了他的心血之作。是不是他提前知道了办大赛的消息”“那晚，满庭芳失眠了”和第 段“马处长最后对满庭芳说：‘快把那幅图拿来，价钱好商量。’”“这一晚，满庭芳又失眠了”可知，满庭芳在名利诱惑面前失去了平常心。
画家田耕夫乍听上去像个乡村野老，但他重义轻利，品行高洁；菊匠满庭芳这么高贵、豪华、文雅的名字却在名利的面前失去了平常心，患得患失，与画家形成了鲜明的对比，起到了讽刺的作用。
12．本题考查分析文章构思特点和揣摩人物心理的能力。
选文的第 段“那张画菊花的纸呀？我给孙子擦屁股用了”，交代了名画的最后被毁，孔雀菊换来了闹菊图，老包的话让满庭芳后悔不已，自然也就没把闹菊图当回事，用名画给“孙子擦屁股”虽出人意料，但也在情理之中；链接材料中“我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他”，菲利普夫妇没想到在船上遇到了他们日思夜想的于勒，而且于勒成了穷光蛋，他们的本性决定了他们要像害怕瘟疫一样地躲避于勒，这符合菲利普夫妇的性格，更能突出他们势利、自私的本质。
两者构思相同点为：情节既在意料之外，又在情理之中，这种“欧·亨利式”结尾或“莫泊桑式”结尾，使故事波澜起伏，曲折有致。满庭芳“失眠”是闹菊图被毁，他为失去名画而心痛不已，也为自己轻信老包的话，错怪田耕夫而自责、羞愧，表现满庭芳复杂的心情；“以免”表现了菲利普夫妇担心穷光蛋于勒再回来吃他们，就像害怕瘟疫一样地躲避于勒，体现了他们对于勒避之不及的心态。
13．①具有讽刺的意义。讽刺“诚信”坚果店名不副实，做买卖不讲诚信。②具有对比的意义。把“诚信”坚果店的不诚信与光头的诚信经营进行鲜明对比，突出光头的诚信。 14．（1）光头的“楞”是对灵儿的严肃逼问和不信任表示惊讶。
（2）灵儿的“愣”是看见秤盘上的指针停在五百克的位置上和听了光头的话后的一种尴尬心理。 15．伏笔：小说后文写灵儿把包装罐拿出来装松子与前文“她摆弄着那个空空的罐子”这一伏笔形成前后呼应，使结构更严谨，情节发展更合理。
悬念：“终于发现了问题”“我就不信没办法揭穿你”“这下有办法了”，以灵儿的一系列心理活动，巧妙设置层层悬念，吸引读者，引人入胜。
突转（反转）：小说的结尾，倒进罐子的松子不仅起了尖儿，而且还剩约四分之一，与前文灵儿对光头的一再怀疑和对“诚信”坚果店的信任形成强烈的反转，收到了情理之中、意料之外的艺术效果，对表现小说的主旨起到了画龙点睛的作用。 16．示例一：我认为文中灵儿的行为不可取。光头热情地向她打招呼，介绍自己的松子，她认为是“官方”说辞，怀疑；光头给她优惠价，她认为是短斤少两，又怀疑；看见称盘上的指针停在五百克的位置上，还是怀疑；最后弄到用罐子装松子，打了自己的脸才肯罢休，她这种先入为主的对别人的不信任，是一种荒唐和可笑的行为。
示例二：我认为文中灵儿的行为可以理解。现在一些商家为了利益，不惜以次充好，短斤少两，或者以各种价格战、优惠价等手段来吸引顾客、欺骗顾客，灵儿为了维护自己的利益，买松子时谨慎些、细心些是可以理解的。
【解析】13．此题考查内容理解。
由文章第①段“灵儿喜欢吃松子，她习惯网购，一直在网上一家叫‘诚信’的坚果店购买……每次拿到满满一罐松子，她都满意地给店家五星好评，也成了‘诚信’的铁杆顾客”，文章结尾“原来，灵儿一直相信的‘诚信’坚果店并不讲诚信啊……”可知，作者把网上购买松子的店取名为“诚信”坚果店，具有讽刺的用意。灵儿一直认为讲诚信的“诚信”坚果店却一点都不诚信，讽刺了“诚信”坚果店做买卖不讲诚信，名不副实。
由文章第 段“你一再向我兜售，最后不惜降价，是不是在重量上做了手脚？这松子根本不够秤吧？”，第 段“这是我常买松子的‘诚信’坚果店的包装罐，正好可以装一斤，就用它来检验一下你的松子吧”，第 段“此刻那罐子里已经倒满了松子，上面都起了尖儿，可灵儿手里的塑料袋里竟还剩大约四分之一的松子……”可知，作者把网上购买松子的店取名为“诚信”坚果店，具有对比的用意，把网上的“诚信”坚果店做买卖不讲诚信和光头实体店的诚信经营形成鲜明的对比，突出了光头讲诚信的特点。
14．此题考查词句理解与赏析。
（1）文章第 段“光头一愣：‘怎么会？不信我再称一次给你瞧瞧。’”此时光头的“一愣”是惊讶的意思，自己又是让她尝，又是给优惠价，她却这么不信任，还咄咄逼人地追问，让光头很不理解。
（2）第 段“灵儿愣了一下，随即又冷笑道：‘谁知道你有没有在秤上做手脚呢……’”这里灵儿的“一愣”是尴尬心理的表现，灵儿为自己前面说了“谁知道你有没有在秤上做手脚呢……”，现在看到秤盘上的指针停在了五百克的位置上，又听见光头说“瞧见了吧？一斤高高的”，感到很不好意思。
15．此题考查表现手法及其作用。
本文巧设伏笔。例如文章第②段“她摆弄着那个空空的罐子”，为后文第 段“正焦急之际，灵儿的手突然碰到挎包里一个硬硬的东西”，第 段“这包装罐是灵儿出门前装进包里的，没想到派上了大用场”，第 段“随即把罐子放在桌上，又麻利地把塑料袋里刚买的松子往罐子里倒”这些情节埋下了伏笔，使文章结构严密、紧凑，情节发展更合理。
本文层层设置悬念。例如第⑥段“灵儿一听到这样‘官方’的说辞，顿时警觉起来”，此为第一处悬念，“警觉”让人心生疑虑，光头的店究竟怎样；第⑩段“没走出几步，灵儿却越想越不对劲——这松子好像特别轻！她下意识地往装松子的塑料袋里仔细一瞧，终于发现了问题”，第 段“你一再向我兜售，最后不惜降价，是不是在重量上做了手脚？这松子根本不够秤吧？”为第二处悬念，光头称的松子究竟够不够；第 段“我就不信没办法揭穿你！”，第 段“灵儿的手突然碰到挎包里一个硬硬的东西，她忍不住一乐，心想：这下有办法了”，第 段“这是我常买松子的‘诚信坚果店的包装罐，正好可以装一斤，就用它来检验一下你的松子吧！”为第三处悬念，结果究竟会怎样，让人迫不及待地想知道。这样巧设悬念，吸引了读者的阅读兴趣，使情节起伏跌宕，富有感染力。
文章的结尾巧用反转。结尾段“此刻那罐子里已经倒满了松子，上面都起了尖儿，可灵儿手里的塑料袋里竟还剩大约四分之一的松子……”与前文灵儿对光头的一再怀疑和对网上“诚信”坚果店的信任形成强烈的反转，使故事的情节既在意料之外又在情理之中，起到了画龙点睛的作用，突出了人人都应讲诚信这个主旨。
16．此题考查阅读拓展。此题答案不唯一，只要有理有据即可。
示例一：我认为文中灵儿的行为不可取。人与人之间应该多一点信任，文中光头“货真价实，假一赔十”的承诺灵儿认为是“官方”的说辞；给优惠价灵儿认为在重量上做了手脚，一再质疑、逼问；指针显示足量灵儿还持怀疑态度；最后用罐子装来验证才恍然大悟，这种缺乏信任的行为对自己对别人都是一种伤害，显得多么荒唐可笑。
事例二：我认为文中灵儿的行为可以理解。现在有的商家为了赢取更多的利益，以次充好，短斤少两，或者用优惠价格来吸引顾客，想尽一切办法欺骗顾客，让人们不得不时时警觉，处处提防，然而防不胜防，网上“诚信”坚果店不就是典型的例子吗？灵儿这样做仅仅是为了维护自己的利益，使自己不受损失，这是可以理解的。中小学教育资源及组卷应用平台
初三一轮复习：跟着教材学阅读
【记叙文阅读】——分析（揣摩）人物的心理
内容解读
心理描写是指对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。描写人物的心理活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。
中考链接
（2023·黑龙江哈尔滨·哈尔滨市第十七中学校校考模拟预测）
阅读记叙文《她已走过花木葱茏》，完成下面小题
她已走过了花木葱茏
丁立梅
在岁月的年轮中，母亲早已走过她的花木葱茏，回到生命的最初。
——题记
①母亲突然变得胆小了。
②比方说，天一黑，她就不敢到屋外去。哪怕是在自家家门口，也只是从这间屋子，走到另一间屋子去。而从前，她常常是独自一人，顶着星星，在地里拾棉花，有时能拾上大半夜，浑身落满露珠的清凉。
③再比方说，睡觉时她不敢面朝着窗户。窗户挡得再严实，她也不敢。而从前，破房子里，处处漏风，她挡在外面，像棵大树似的，替我们抵御风寒。
④再再比方说，在她住了一辈子的村庄里，她也会迷路，再不敢擅自外出。而从前，弟弟远在南京上学，从未出过远门的她，挎着一大包她做的糯米饼，一个人摸过去，几经辗转，准确无误地抵达弟弟学校门口。
⑤母亲好像在一夕之间老下去，她怯弱得近乎懦弱了。她走路小心翼翼。说话小心翼翼。连微笑，也是小心翼翼。哪里的一声声响，都会惊吓到她。谁的声音稍稍抬高一些，她也会害怕。而从前，她脚下生风，嗓门比谁的都高。和隔壁邻居吵架，她能吵上大半天，硬是把那个五大三粗的邻居，骂得缩回屋子去。
⑥她患了小感冒，头晕目眩，吃不下饭，便以为活不成了，让父亲十万火急招我们兄妹回家。她一脸戚容，躺在病床上，对着我们哭，哭得凄惶极了，雨打风摧般的，仿佛生离死别。而从前，她发着高烧，也还能挑着百十斤的担子，在田埂道上健步如风。割水稻时，没留心，一刀下去，恨不得剜下她腿上一大块的肉，血流如注。她也只是皱皱眉头，一滴泪也没有掉。
⑦带她进城对身体做全面检查。她亦步亦趋跟着我，碎碎念，乖乖呀，给你添麻烦了，给你添麻烦了。检查的片子很快出来了，母亲很紧张，她蜷缩在我身后，眼巴巴瞅着医生。医生拿着她新拍的片子，上看看，下看看，然后慢条斯理说，老人家，你只是感冒了，有点小炎症。你身体好着呢，没啥别的毛病。
⑧母亲不相信地看着医生。医生说，我给你开点消炎药，你吃吃就好了。母亲很乖地点头，使劲点头，她脸上的笑容，像迎春花触着春风，一点一点张开来。她高兴地对我说，医生说我没病呢。
⑨留母亲在我家小住。母亲起初不肯，她放心不下家里的四只羊、两只鸡、一条狗，还有我父亲。你爸一个人在家呢，母亲说。像把一个小孩丢在家里，她愧疚得很。我们有事要出门去，母亲赶紧跟过来，抢着开门。我说你这是干吗呢？母亲语气坚定地说，我要跟你们出去。我觉得好笑，我说，我们一会儿就回来的。母亲却很固执，一定要跟着。拗不过她，只好带上她。在路上，母亲终于说出她的心声，一个人在你们家，我怕。我万分惊讶，我说大白天，你怕什么呢？何况这是我家啊。母亲不好意思地笑了，小声嘟哝，我也不知道，我就是怕。
⑩母亲的爱好不多，她不爱看电视，不爱听音乐，又不识字，书报也看不懂。她只能一边干坐在我的阳台上晒太阳，一边望楼下经过的车，一辆一辆地数。我怕她闷得慌，抽空陪她聊天，聊聊村子里新近发生的事，聊聊从前。母亲显得很欢喜，话也多起来，是鱼儿终归大海的样子。说到兴头上，却突然止了，很担心地问我，我没耽误你的时间吧？
夜晚，城里的灯火，才刚刚盛开，母亲就说要睡了。我安顿她睡下，给她塞好被子。她不放心地探出头来问，你不会再出去吧？我答，不出去的，我就守在这里。母亲满意地躺下，笑笑的。笑着笑着，就睡熟了。灯光洒在母亲脸上，像洒下一层橘子粉，母亲那张皱纹密布的脸，看上去又天真又纯净。她的手握着我的手，很怕我会离开。是啊，我离开的日子太多了！我摸着母亲的粗糙的手，不禁泪流满面。
我轻轻关了灯，想着，等天亮了，就带她去吃她喜欢吃的自助餐，想吃多少就吃多少。在岁月的年轮中，母亲早已走过她的花木葱茏，回到生命的最初。从现在起，我要把她当孩子来宠。
【问题】说说文中画线语句表达了人物怎样的心理。
（1）她亦步亦趋跟着我，碎碎念，乖乖呀，给你添麻烦了，给你添麻烦了。
（2）母亲很乖地点头、使劲点头，她脸上的笑容，像迎春花触着春风，一点一点张开来。
【点拨】本题考查语句赏析。要求分析人物心理。
（1）⑦段“她亦步亦趋跟着我，碎碎念，乖乖呀，给你添麻烦了，给你添麻烦了”中的“她亦步亦趋跟着我”，结合①段“母亲突然变得胆小了”、⑥段“她一脸戚容，躺在病床上，对着我们哭，哭得凄惶极了，雨打风摧般的，仿佛生离死别”等可知，写出了母亲担心自己病情的紧张；“给你添麻烦了，给你添麻烦了”写出了母亲认为自己给女儿添了麻烦的自责的心理。
（2）⑧段“母亲很乖地点头，使劲点头，她脸上的笑容，像迎春花触着春风，一点一点张开来”，结合⑦段“医生拿着她新拍的片子，上看看，下看看，然后慢条斯理说，老人家，你只是感冒了，有点小炎症。你身体好着呢，没啥别的毛病”和下文“她高兴地对我说，医生说我没病呢”可知，写出了母亲得知自己病情并无大碍后的释然和欣喜的心理。
【解答】（1）①既写出了母亲担心自己病情的紧张。②也写出了母亲认为自己给女儿添了麻烦的自责。（2）写出了母亲得知自己病情并无大碍后的释然和欣喜。
考点分析
(1)从人物描写入手。抓住描写人物语言、动作、神态、心理的句子，联系上下文把握人物内心情感,结合语境和人物的性格特点揣摩人物的心理活动。
(2)从环境描写入手。结合人物活动的具体环境或情境,揣摩人物的心理变化。
(3)从关键词语入手。人物的心理往往是有一个变化过程的,因而抓住修饰、限制性词语,往往可以分析出人物的心理变化过程,据此可揣摩人物心理。
(4)联系上下文,结合情节发展揣摩人物心理、情感变化。补写人物心理描写时，可依据上述方法揣摩出人物心理进行解答，补写完之后，可将所补写内容代入原文,看是否符合人物的性格特点。
(5)结合文章主旨,分析人物在特定情境下的心理活动。
常用的描写人物心理的方法
1.通过内心独白来表现人物心理。
如《皇帝的新装》中写道：““那真是理想的衣服!’皇帝心里想，‘我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人是不称职的；我就可以辨别出哪些人是聪明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来!’”这段皇帝的内心独白刻画了他愚昧无知、自作聪明的形象。
2.通过人物的语言、神情、动作表现人物心理
如《皇帝的新装》中写道：“愿上帝可怜我吧!老大臣想，把眼睛睁得特别大，‘我什么东西也没有看见!’但是他没有敢把这句话说出口来。”这一段将心理描写和神态描写相结合，刻画了老大臣内心的惊讶和恐慌。
3.通过景物描写来烘托人物的心理
如《秋天的怀念》中写道：“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘唰唰啦啦，地飘落。”通过描写飘飞的落叶,表现了“我”凄凉的心情。
4.通过梦境、幻觉间接揭示人物的心理
如陆游在《十一月四日风雨大作》中写道：“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨铁马冰河人梦来。”诗人借写风雨梦境，表达了自盼望收复北方失地的急切心理，抒发了伟大的爱国壮志。
常见问法
1.请品读（品味）下面的语句（细节描写），分析（揣摩）人物的心理。【2021·杭州；2019·河南】
2.联系语境,分析下面句子加点词语所表现的人物心理。【如2023·兰州；2022·杭州】
3.请想象第×段……的心理活动,在横线处补写恰当内容。【如2022·铜仁】
4.阅读第×段画横线的句子，揣摩……想说的内容。【如2023·鄂州/牡丹江】
教材示例
【教材】八年级（上）第14课《背影》【思考探究】第三题
【问题】第4段写父亲“本已说定不送我”，却“终于决定还是自己送我去”。细读这一段，注意文中的细节，说说你是怎样理解父亲这一举动背后的心理活动的。
【点拨】引导学生揣摩课文中具体的描写，理解父亲心理活动的过程。
【解答】父亲先嘱咐茶房“陪我同去”，可又“终于不放心”，还是“自己送我去”。从文意的表层来看，通过这些言行，能看出父亲是个细致之人，同时还能感觉到父亲对“我”非常爱护，甚至有点爱护过头了。因为父亲既不放心儿子，想与儿子多待一会儿，又放不下“言出如山”的父亲(特别是那个时代的父亲)架子，丢不开父子之间的隔膜与龃龉，所以从“说定不去”到“决定自去”的转变才那样充满踌躇与犹豫，最后以一个不成理由的理由完成了转变。
思维导图
练习巩固
现代文阅读
十四岁的远行
张青
①“史无例接电话！”
②车站服务员在传达室门口大声吆喝。她坐在角落，耳朵紧张地支棱着，却不敢答应。活了十四年，她从没打过电话，怎么可能有人打电话找她呢？
③喊声戛然而止。她松了一口气的同时，预感到自己错过了什么。
④两个月前，施南一中恢复全地区统一招生，她从最偏远的慕云县脱颖而出，成为施南一中首届外县学生。十二小时前，父亲在慕云县汽车站把铺盖卷递给吴叔叔，说：“老吴，例儿从没去过施南，麻烦你多关照。”半小时前，她和吴叔叔终于抵达施南汽车站，吴叔叔把她安顿在候车室，对她说：“叔叔先去会议报到。如果见到施南一中迎新的人，你就跟他们走，如果没人接，最多半小时，叔叔回来找你，你不要乱跑。”
⑤她终于明白，电话一定是吴叔叔打来的，以确认她是否还在车站，而她没接电话，吴叔叔应该不会回来了。
⑥她站起来，背上大大的铺盖卷，抱着小小的木箱，以车站为轴心，来回逡巡。坐了一天车，她的头发早被尘土染成暗黄色，汗湿的头发一绺绺贴在脸上。她自小晕车，早晨就没敢吃东西，情绪始终处在亢奋状态。她并不觉得饿，只是感到口干舌燥，喉咙冒烟。
⑦天一点点暗下来。“怎么办呢？”她觉得自己遇到了一个大难题，比中考试卷上所有的题目都难。但她是一个尖子生，坚信每一道题都有解。
⑧她定了定神，背起铺盖卷，重回候车室。先前喊她接电话的服务员，正在吃烧饼。她走过去，对她说：“阿姨，我是从慕云县来施南一中报到的，你能帮我给学校打个电话吗？”服务员看她一眼没搭话，而是转身招呼另外两个服务员：“快来看，快来看，这个小姑娘是从慕云县差来施南一中的，真是山窝里飞出金凤凰啊！”
⑨那两人放下饭碗过来打量她，其中年长的妇女说：“看这小脸跟花猫一样，你这么小就一个人来上高中啊？你父母怎么放心哟！”她像是被人点了泪腺，眼泪不听话地流下来。“别哭，别哭，这就帮你打电话。”年长的妇女帮她打电话，吃烧饼的服务员递给她一个烧饼：“吃吧，吃吧，别哭了。”她啃着烧饼，眼泪默默往下淌。
⑩十分钟后，一辆拖拉机停在她面前，师傅问：“小同学，是去施南一中的吧？”她赶紧点头，把行李搬上车斗，爬上去，坐在铺盖卷上。拖拉机载着她，一路向城外开去。
出了城，路两边是大片稻田，如潮的蛙鸣简直盖过了拖拉机的“突突”声，空气里弥漫着禾苗的气息。她想起辛弃疾的词：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”她大口呼吸着新鲜空气，她的心就像湛蓝的夜空一样，一点儿杂质都没有。
也就二十分钟吧，拖拉机穿过校门，停在女生宿舍前。师傅说，同学们都在操场看电影，你先等会儿吧。
宿舍门都锁着，门上贴着名单，她找到自己的宿舍，把铺盖卷和小木箱放在门边。这会儿，她听出电影是《大闹天宫》。她笑了，觉得自己也像孙悟空一样，一个跟头，就从二百里外的慕云县翻到了施南一中。
“今天有点累，但下个星期天就幸福喽！”她坐在铺盖卷上想。宿舍门前有一棵黄葛树，走廊下有晾衣绳，下个星期天，她要把自己的蝴蝶花衬衫洗干净晾在这里，她还要坐在树下看书，享受树筛光影，清风拂面。
夜深了，电影散场了，女生们三三两两往宿舍走。昏黄的廊灯下，只见一个同学靠坐在门边，嘴角带着浅笑，睡着了。
（选自2022年3期《小小说月刊》，有删改）
1．请用一句话概括本文内容。
2．第④段的插叙能否删去？请联系全文说明理由。
3．第⑧段写车站服务员的表现对刻画主人公的形象有何作用？请简要分析。
4．第 段和第 段都写到人物的“笑”，请具体分析她此刻的心理。
（1）她笑了，觉得自己也像孙悟空一样，一个跟头，就从二百里外的慕云县翻到了施南一中。
（2）昏黄的廊灯下，只见一个同学靠坐在门边，嘴角带着浅笑，睡着了。
阅读陆涛声的小说《满师》，完成下面小题。
①民国后期，江南毗陵城南门外有条“木匠街”，有一里多长，两边开满木匠铺。每家木匠铺都有个手艺好的师傅领班。一家朱记木铺店里，领班师傅姓罗，可以说是“木匠街”的公众人物，既能造屋立柱架梁，又善跨行做家具，是个多面手，手艺特别高超，为人也厚道，名气很大。
②毗陵东城外有个小伙子，叫白金生，拜罗师傅为师，聪明、勤快、好学，师父喜欢他，把本事都教给了他。他当三年学徒，样样都熟练了，到了满师的日期，按规矩得办谢师酒席。可是家穷没钱，他父亲说，先向亲戚借一借，等他挣了工线再归还。
③他便找罗师傅约定办酒日子。罗师傅却说：“你家里也难，这谢师酒就先欠着，等你干了三五个月挣到钱了再办吧。”可以不借债了，白金生好感动。罗师傅接着又问他：“你打算留在这铺子里当客师，还是自己出去闯闯？”
④白金生早就了解行情，到外头独自接活干，比在铺里当客师拿月工钱挣得多，有时接的活量大自己领班招帮手干，挣得更多，便说：“我想出去练练。”
⑤罗师傅说：“羽毛长齐了，出去飞飞也好。人家知道你是我徒弟，会相信你活儿不差。不过，请干活的主家有各种各样人，量气有大有小，供待有好有差，你即使心里有不满，活儿还是要精心干好，不能拆半点烂污，别给自己脸上抹黑断自己的路。”
⑥白金生连称知道，也确实记在心里。师父随后问，是否已经接到活干。他说没有。师父说手里接了一宗活，来不及千，是城郊有户姓周的人家要造三间新楼，先让他去做。
⑦白金生好开心，只是这工程一个人做不了，便在另一家生意清淡的木匠铺里找了一个名叫阿富的年轻木匠。
⑧正是初夏时节，他和阿富到乡下周家干活了，主家是开土布作坊的，发了点小财，就想造三间新楼。同时开工的还有两个瓦匠，还有两个同村要好邻居帮工。主家供待，头天早饭是菜肉馅糯米粉团子，中饭菜有三荤两素，还有白酒。
⑨可是，第二天早上米粉团子就没馅了，中午也只有一荤三素，酒也没了。他觉得奇怪。其实他并不好酒，只是觉得即使他不喝，主家也该拿上来亮亮，是对他们看重。
⑩之后每天都如此，两瓦匠和两帮工却都没什么反应。白金生可觉得很不舒服，猜想也许因自己年轻初出师门让周老板看轻，不过只在心里，没有表露。阿富却忍不住，私下对他说：“主家既然这么抠，我们活儿也可以马虎点，不必这么卖力。”
白金生虽然心里不快，但记得师傅的叮嘱，便强忍着，还说服阿富，用自己漂亮的活儿，让主家心服口服。
可是，到房子造好，瓦匠、帮工走后，他俩还留下打橱柜台凳，又干了半个月，一直都是一荤三素，都没有酒。
这天活儿将全部结束，傍晚就要收工结工钱，阿富再也忍不住，私下对白金生说：“听了你的，活儿干得这么好，主家还是这么抠，不把我们当回事，这口气真咽不下。”
白金生也觉得憋屈，说：“咽不下也只能咽，没办法。”
阿富说：“怎么没有办法？听我师父说，无论木匠还是瓦匠，都有治抠门主家的招。这家正在发财，有个儿子也快成人了。待会我们用小木块做三个骰子，悄悄在新楼正梁上挖个凹塘放进去，会作祟让他儿子染上赌瘾，败他家业。”
这办法白金生也曾听过，心一冲动，就依阿富说的，私下与阿富一起做了手脚，心里有了几分报复的痛快。
最后一顿晚饭，周家在老屋的堂前来上，摆了满台莱，有鱼有肉有虾有鸡有蛋有酒，比头天开工中饭还丰盛许多。吃完，主家如数算了工钱，给白金生十块银洋，白金生按事先约定四六分，也当场给了阿富四块。随后主家又拿出四块，再给白金生和阿富各两块，说，“听罗师父说二位小师傅家里都很拮据，供待你们荤菜又总吃不了老剩下，我让你们吃素点，省下这点钱让你们带回去，我想这也是罗师父的意思。”
原来是这样！白金生望着多出的两块银圆，心里百感交集。一时没有办法，只好尴尬而又慌乱地连声说谢谢。离开周家，一路上抱怨阿富。
白金生不光挣到办谢师酒的钱，还余五块银元给爹。可是良心不安，不敢去见师父，总想找个办法去把那梁上三颗骰子取掉，焦虑了两天，硬着头赶往周家，说是回家整理家什发觉有把凿子没了，可能在哪根梁上用时落在那了。周老板任他搬梯子上楼找，没跟着看。他终于顺利取下三颗木骰子藏进衣袋，对主家说凿子没找到，匆匆告别。心里石头搬掉了，第二天一早就赶到木匠街去见师父。
罗师傅一见他就随意地问：“梁上那三颗骰子拿掉了？”白金生一吓，魂飞魄散，低下头羞惭地说：“徒弟错了。”“其实那样做不过是恶念的痴想，哪会真灵验。你这一关如果没过，我就不再认你是我徒弟。”师父认真地说，“好在你知愧能改，这事你该一生一世记牢。谢师酒你可以先办，不过你是不是真够格正式满师，还得看以后遇到真抠门的主家你怎么做。”
白金生想了想，真诚地说：“徒弟知道了。”随后又怯怯地问：“师父您怎么知道的！”师父说：“其实我经常在你们收工后去看看。”
原来这头笔活是师父设的考题，白金生完全明白了师父的苦心。
（有删改）
电视台摄制组拟把《满师》拍成微电影，邀请你一起完成相关任务。
5．【任务一：梳理剧情】
演员小语被摄制组选中，担任罗师傅这一角色。请结合选文，帮助小语从罗师傅的角度，围绕“满师”梳理剧本情节。
（1）白金生到满师日期后无钱办谢师酒， ；
（2） ，白金生没能经受住考验；
（3） ，白金生明白了什么是真正的满师。
6．【任务二：分析心理】
本文作者陆涛声说：“我的小说展示人物外在行为，更注重描写人物复杂微妙的心理演变。”
饰演“白金生”的演员对文中“白金生”的心理刻画大为赞赏，但有几处复杂微妙的心理把握不准。请你帮助他从心理刻画的角度进行分析。
a.“白金生可觉得很不舒服，猜想也许因自己年轻初出师门让周老板看轻，不过只在心里，没有表露。”
b.白金生也觉得憋屈，说：“咽不下也只能咽，没办法。”
（1）在周家干活的这些天，白金生为什么心里觉得“不舒服”“憋屈”？
c.白金生虽然心里不快，但记得师傅的叮嘱，便强忍着，还说服阿富，用自己漂亮的活儿，让主家心服口服。
（2）面对阿富的“建议”，白金生为什么会犹豫？
d.白金生望着多出的两块银圆，心里百感交集。
（3）听完主家的话，白金生此时“百感交集”的原因有哪些？
7．【任务三：化解争议】
微电影拍完后，因时长的限制，需要对彩片进行后期剪辑。小语和小文在剪辑时产生了分歧，请你为小文补写合理的理由。
小语：我觉得文中的阿富不需要出现了，白金生才是微电影要表现的主人公。
小文：我觉得阿富还是需要在微电影中出现，因为
8．【任务四：感悟主题】
摄制组把“勤修为，知行止，越是名气大越爱惜羽毛，才能拥有更为丰饶而灿烂的艺术人生。（人民网）”这句话作为片尾字幕。请你联系剧本内容和链接材料，谈谈你对片尾字幕的理解以及公众人物该应如何对待“艺”与“德”的关系。
链接材料：
艺人是公众人物，承担传递正确价值观的责任，应该有公众人物的样子。公众人物行为合不合理、正不正当，对社会价值有着潜在影响。公众人物的言行举止，也是一种价值输出，应该起到表率、带头作用。
（人民日报《令不可破，法不可违，人要做好》）
（1）片尾字幕的理解：
（2）公众人物应该如何对待“艺”“德”
阅读下面的文章，完成下面小题。
菊王
曹洪蔚
①汴梁城的市花是菊花，所以汴梁城又称菊城。
②每到深秋时节，由菊匠们精心培植的数百万盆菊花争相开放。汴梁城一街两市摆放的全是各色菊花，真真的是“满城尽带黄金甲”，把这座千年古城装扮得既庄严肃穆，又生机勃勃。
③满庭芳就是这样一个菊匠，每年要栽培数万盆菊花供市民观赏，好的则被选去参加市里的菊展。
④满庭芳原来在日化厂上班，在厂后勤搞花卉培植，美化厂区，给会议室和领导的办公室培育摆放的花卉。他工作清闲，工资不低，好多人羡慕。后来，日化厂转产改制，第一批公布的下岗人员名单里就有满庭芳。干了一辈子花卉工，下岗后干啥呢，要技术没技术，做生意没本钱，只有干老本行。满庭芳到南郊租了五十亩地，带着老婆孩子住进去，办了个“汴梁菊花园艺场”。正赶上汴梁城每年办菊会，满庭芳栽培的菊花不愁销路，他培育的一株开了四千多头的大立菊还上了世界吉尼斯纪录呢。
⑤这一日，天很高很蓝，风很清很爽。满庭芳正在自己的园艺场侍弄菊花，走来一位老者。这人头发花白，面目清癯，有些仙风道骨的样子。来人推开篱笆柴门，径直走到满庭芳跟前，一把攥住满庭芳沾满泥土的手，说：“我猜你就是满师傅吧，汴梁菊王？”满庭芳说：“菊王不敢当，我是满庭芳。”话在无意间说得挺押韵，把老者逗笑了。
⑥两人找凳子坐下，聊开了。老者说：“我叫田耕夫，画画的，特别喜欢画菊。听说您培植的菊花品种全，造型多，一直想拜访您，今天算是了了心愿。”
⑦满庭芳看见老者的手，细细的，白白的，一看就是耍笔杆子的，却偏偏起名叫“田耕夫”。再看自己，起名“满庭芳”，多高贵，多豪华，多文雅的一个名儿，却是个栽花种草的。
⑧聊了一阵子菊花，画家田耕夫被一盆盆景菊吸引住了，那眼神儿如铁块遇到了磁石。这是菊匠满庭芳今年的得意之作，主干游走如龙，花开五颜六色，状如孔雀开屏，真乃菊中精品。
⑨田耕夫说：“庭芳老弟，画菊多年使我爱菊如命，这盆菊花我有意收藏观赏，您开个价吧。”满庭芳憨然一笑，说：“老话说，名花有主。这花如被懂花识花的人所有，也算一件幸事。初次见面，不谈价钱，送给您了。”
⑩田耕夫见满师傅说得诚恳，不再提钱，打手提包里掏出一幅叠好的画，说：“有来无往非礼也，我回赠您一幅画。”展开，是一幅闹菊图，左旁题字：采菊东篱下，悠然见南山。
满庭芳没有拒绝，收了画，帮田耕夫装好菊花，送他离开园艺场。离开时，俩人还在菊架前照了相。
隔几日，工友老包来找满庭芳，他是只卖菊花不种菊花。老包问满庭芳：“你那盆孔雀菊呢？我找了半天没见到。”满庭芳说：“那盆菊我送人了，一个画家，画菊的。”
老包一听，急了，说：“你脑袋让驴踢了，还是进水了？今年市里要办斗菊大赛，一等奖奖金三万，获奖后再拍卖，还能卖到两万。你这可好，钱打水漂了。”老包还说：“这人肯定是骗子，拿张破画换了盆精品菊花，你上当了！”
老包走后，满庭芳有些后悔，那人用一张纸换了他的心血之作，是不是提前知道了办大赛的消息？
那晚，满庭芳失眠了。
马上又要办菊展了。这天，公园管理局的马处长来视察菊花长势，问起那盆孔雀菊，满庭芳说：“别提了，让一个画家用一幅破画给换走了。”马处长惊得睁大了眼：“换走了？谁给换走的？”满庭芳说：“那人叫田耕夫。”“田耕夫？是田耕夫？”马处长的眼睁得更大了。
马处长又问：“那画画的是啥？”满庭芳说：“好像是闹菊图。”马处长听了，又惊又喜，嘟囔道：“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。”
看着满庭芳与画家的合影，马处长告诉满庭芳，这田耕夫是汴梁城的大画家，专画梅兰竹菊，但鲜有出手，搞到全套四幅梅兰竹菊图，市值在五十万以上。马处长用心多年，眼下才搞到三幅，就差一幅菊图。马处长最后对满庭芳说：“快把那幅图拿来，价钱好商量。”
满庭芳打开柜子找了半天，也没找到，问老伴儿，老伴儿想了想，说：“那张画菊花的纸呀？我给孙子擦屁股用了。”
马处长听了，心疼得直摆手，郁闷而去。
这一晚，满庭芳又失眠了。
（有删改）
9．这篇小说围绕菊花展开故事情节，向读者展示了五味杂陈的世间相。仔细阅读全文，补全相关情节。
满庭芳赠给田耕夫孔雀菊—— —— ——满庭芳当晚失眠——马处长向满庭芳索要闹菊图——
10．赏析文中画线句，并说说其在行文结构上的作用。
11．小说中人物的命名是很巧妙的，往往是作者匠心独运的地方。请你简要分析作者为菊匠起名“满庭芳”的妙处。
12．阅读小说最后一段和下面的材料，思考两篇小说在结尾构思上的相同点，并说说“失眠”“以免”两个加点词语分别表现了人物怎样的心理。
【材料】
我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。（莫泊桑《我的叔叔于勒》）
“读文学作品，观世间百态”。请阅读下面的文学作品，完成下面小题。
买松子
邵福军
①灵儿喜欢吃松子，她习惯网购，一直在网上一家叫“诚信”的坚果店购买。为防过期，灵儿每次只买一罐五百克的，吃完再买新的。每次拿到满满一罐松子，她都满意地给店家五星好评，也成了“诚信”的铁杆顾客。
②然而这段时间，“诚信”店里松子断货，灵儿等不及，便到其他网店浏览。不知是不是先入为主的缘故，她在网上看了一圈后，总感觉哪家店的松子都不如“诚信”的好。可是，“诚信”一直没有现货，别的网店灵儿又不放心，她摆弄着那个空空的罐子，有点发愁。最终，她决定去实体店看看。
③还没走到卖松子的实体店呢，灵儿就在路旁看到一个坚果摊，便走过去看看。摊主是个光头男子，见灵儿走近，赶忙热情打招呼：“美女，请问要买哪种坚果呢？”
④灵儿瞄了一眼松子，说：“想买一斤松子…”
⑤光头赶紧说：“好呀，我的松子那可是上品，颗粒饱满，货真价实，假一赔十……”
⑥灵儿一听到这样“官方”的说辞，顿时警觉起来。见她一副怀疑的样子，光头转移了话题：“我也不多做介绍了，干脆你自己尝尝吧，觉得好吃就买。”他边说边抓起几颗松子递过来。
⑦灵儿并没有伸手去接，她怕吃人嘴软，最后不得不买。
⑧光头怕生意跑了，又说：“那要不我给你个优惠价吧！”
⑨灵儿看看光头的松子，又听光头报出的优惠价，心里一动，这价格挺合算，而且松子看起来真的也不错，于是就买了一斤。
⑩没走出几步，灵儿却越想越不对劲——这松子好像特别轻！她下意识地往装松子的塑料袋里仔细一瞧，终于发现了问题。
灵儿立刻返身，走到光头的摊子前，把塑料袋往桌上一放，严肃地说道：“你一再向我兜售，最后不惜降价，是不是在重量上做了手脚？这松子根本不够秤吧？”
光头一愣：“怎么会？不信我再称一次给你瞧瞧。”他边说边把塑料袋放在秤盘上，只见指针立刻停在了五百克的位置上。“瞧见了吧？一斤高高的！”光头微笑着对灵儿说道。
灵儿愣了一下，随即又冷笑道：“谁知道你有没有在秤上做手脚呢……”
“我没有！”光头急了，“要不你找个地方再称一下？”
“我要是把松子拿去别的地方称了再拿回来，你肯定会说我动了松子，那我就有嘴说不清了，我是不会上当的！”灵儿说道，“我就不信没办法揭穿你！”
正焦急之际，灵儿的手突然碰到挎包里一个硬硬的东西，她忍不住一乐，心想：这下有办法了。
“这是我常买松子的‘诚信’坚果店的包装罐，正好可以装一斤，就用它来检验一下你的松子吧！”说着，灵儿就把包装罐拿了出来。
这包装罐是灵儿出门前装进包里的，没想到派上了大用场。
光头见状，一脸惊讶。
灵儿露出一丝嘲讽的表情，随即把罐子放在桌上，又麻利地把塑料袋里刚买的松子往罐子里倒。
倒着倒着，灵儿突然瞪大了眼睛，光头也笑出了声。
此刻那罐子里已经倒满了松子，上面都起了尖儿，可灵儿手里的塑料袋里竟还剩大约四分之一的松子……原来，灵儿一直相信的“诚信”坚果店并不讲诚信啊……
（选自《故事会》2021年13期）
13．作者把网上购买松子的店取名为“诚信”坚果店，有什么用意？
14．结合上下文，分析文中画线处人物“愣”的心理有何不同。
（1）光头一愣：“怎么会？不信我再称一次给你瞧瞧。”
（2）灵儿愣了一下，随即又冷笑道：“谁知道你有没有在秤上做手脚呢……”
15．本文情节安排结构巧妙，有同学说前有伏笔后有照应，有同学说文章处处设置悬念，激发阅读兴趣，还有同学说文章结尾既在情理之中又在意料之外。请选择其中任意两种观点，结合文本具体分析说明。
16．读完小说，你如何看待文中灵儿的行为？
试卷第1页，共3页
试卷第5页，共14页

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