资源简介

1.1 走进神奇
教学目标
1.初步培养学生的科学探究能力
2.通过生活中一些不起眼的小事感受到生活中的神奇，而这些神奇则是人类智慧的结晶。
教学重点
物理学所研究的对象是什么？
教学难点
激发学生学习物理的兴趣。
教学过程
一、知识深化探究：
⑴生活中的神奇之一：倒饮料的诀窍（实验演示）
提出问题：小孔难以倒出饮料，那么有哪些方法可将饮料倒出呢？
问题解决：① 孔倒饮料；② 孔倒饮料。
⑵生活中的神奇之二：拉链的开启与闭合（实物展示）它被美国《科学世界》杂志评选为20世纪的十大发明这一。提出问题：为何上下拉动，拉链便可闭合或开启？ 。
⑶生活中的神奇之三：圆珠笔（实物展示）
介绍：圆珠笔发明历史。提出问题：圆珠笔油是如何从笔管流到笔尖的？ 。实验：用圆球笔倒着写字。
（4）冲浪运动惊险、刺激。为什么冲浪者弯着腰，分开腿，能在惊涛骇浪中“滑翔”？
。
学生举例，你在生活中又见到哪些神奇的现象？（至少五个）
下面我们看几个有趣的现象：
实验一：魔瓶 实验二：摩擦起电
散开的塑料绳有干燥的手捋几下，看有什么现象？
塑料绳不仅不能合拢，反而会 ，为什么？
实验三：水放大镜
一矿泉水瓶中装水。把手指放到后面观察，手变 了；用它看书上的字，字变 了，这又是怎么回事呢？
实验四：
请同学们做个实验，撕一长纸条，平放在桌面上，然后把钢笔帽立在纸条的一端。你能不能把纸条从钢笔帽下抽出来，而钢笔帽不倒。
以上的事例及很多有趣的现象都可以用我们的物理知识来解释。 二、基础练习
（一、填空题）
1.下列是一些现象：①鲜花绽放②地球绕太阳转③火箭发射
属于自然现象的是__________, 属于生活现象的是___________。
2.宇宙是由银河系和__________组成。
3.太阳系的八大行星是：______、______、______、______、______、______、______和海王星组成。
4.打雷时我们先看到闪电后听到雷声，这是由于光的传播速度比声音_______。
5.公交车刹车时乘客会向_____方倒，启动时乘客会向____方倒。
6.太阳光是由______、______、______、______、______、______、______七种不同色光混合形成的。
（二．选择题）
7.地球处在太阳系第____轨道（ ）
A 一 B 二 C 三 D 四
8.下列是生活现象的是（ ）
A 水往地处流 B 电闪雷鸣
C烧开水时水将盖子顶起 D小草发芽
9.地震是一种自然现象，地震来临时，下列方法适合自救的是（ ）
A 赶紧跑到楼顶上避难 B 在阳台呼叫楼下人来营救自己
C 躲到客厅宽敞地方蹲下 D 躲到承重墙旁的墙角
三、达标检测
1．在一个秋天清爽的日子里，你和你的同伴来到一片树林里，听到久违的鸟鸣声。物理学知识告诉我们，声音的传播需要介质（固体、液体、气体都是介质），请你猜想一下，鸟鸣声是通过 （填一种物质的名称）传入人耳，从而使人能听到声音。
2．1991年8月《新民晚报》报道一则消息：“上海的雨鸽从内蒙古放飞后，历经20余天，返回上海市区鸽巢。”信鸽这种惊人的远距离辨认方向的本领，实在令人稀奇。人们对信鸽有高超的认路本领的原因提出了如下猜想：
（A）信鸽对地形地貌有极强的记忆力；
（B）信鸽能发射并接收某种超声波；
（C）信鸽能发射并接收某种次声波；
（D）信鸽体内有某种磁性物质，它能借助地球的磁场辨别方向；
那么信鸽究竟靠什么辨别方向呢？科学家们曾做过这样一个实验：把几百只训练有素的信鸽分成两组，在一组信鸽的翅膀下名缚一块小磁铁，而在另一组信鸽的翅膀下各缚一块大小相同的铜块。然后把它们带到离鸽舍一定距离的地方放飞，结果绝大部分缚铜块的信鸽飞回到鸽舍，而缚磁铁的信鸽却全部飞散了。科学家的实验支持了上述哪种猜想？答：（ ）。
3．请你认真观察图中的正方形，然后判断一下，这个正方形有没有向内凹的？答： 。
4．到现在为止，我们知道太阳系有八大行星，它们好像一个大家庭紧密地团结在太阳的周围，并且不停在运动着。请你根据图中的这幅太阳系结构示意图提出有一定创意的问题。

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