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(共19张PPT)
第一章 声现象
第3节 噪声及其控制
听下面两种声音你有什么不同的感受？
1、知道乐音和噪声的物理定义和环保定义，并能区分。
2、了解噪声的等级和危害。
3、通过观察和体验，知道防治噪声的途径，并能在实际情境中进行区分。
活动：观看下面的演示实验视频比较噪声与乐音的波形图。
任务一
噪声和乐音的区别
问题1：结合演示视频，说说从物理的角度我们是如何来区分乐音和噪音的？
乐音：发声体有规律振动产生的，它的波形是有规律的。
噪声：发声体做无规则振动时发出的声音，它的波形是杂乱无章的。
问题2：美妙的乐音可能成为噪音吗？噪声又能变为乐音吗？
美妙的音乐如果影响到别人的工作、生活或休息，也能够成为噪声；但噪声不能成为乐音。
乐音：让人在生活，工作等过程中感觉到心情舒畅，内心愉快等积极感的。
噪声：妨碍人们正常休息，学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。
环保角度
问题3：生活中有那些噪声来源？
交通噪声
施工噪声
工业噪声
社会生活噪声
自然
1、乐音的波形图是有规则的，噪声的波形图是无规则、杂乱无章的。
2、从物理角度和环保角度区分乐音和噪声。
3、噪声三大来源：工业噪声、交通噪声、社会生活噪声。
任务二
噪声的危害和利用
活动：阅读课本P17中“噪声的危害”内容。
问题1：声级是怎样划分的？
将人们刚刚好能听见的声音定为0dB；超过70dB人们就会感觉到心烦意乱，学习和工作效率下降；长期处于90dB以上的环境，会对身体造成伤害。
问题2：同学们结合教材以及自身对噪声危害的了解，谈谈噪声的危害表现在哪些方面？
①心理效应：使人烦躁、精力不集中、思索困难。
②生理效应：使人耳聋、头痛、耳膜破裂等，严重的还会导致休克或死亡。
③物理效应：高强度的噪声能够损坏建筑物，如喷气式飞机产生的噪声能够将附近建筑物的窗户玻璃震碎。
问题3：在生活中我们经常感受到噪声影响我们的学习和休息。那么噪声总是有害的吗？说说你的看法。
噪声并不是总是有害的，随着现代科学技术的发展，人们也能利用噪声造福人类；
例如：
噪声除草、噪声除尘、噪声发电、噪声制冷、噪声克敌等先进技术为人类服务。
1、声级，单位分贝（dB）。
2、噪声的危害：生理效应、心理效应、物理效应。
3、噪声的应用：噪声除草、噪声除尘、噪声发电等。
任务三
噪声的控制
活动：下面的三张图是生活中防治噪音的一些举措，观察下面的图片，回答下面问题。
摩托车消音器
穿越北京动物园的“隔音蛟龙”
工厂用的防噪声耳罩
①在声源处减弱噪声；②在传播过程中减弱噪声；
③在人耳处减弱噪声。
问题1：请说明它们各从声音传播的那一过程来防止噪声？
问题2：噪声在我们的生活中无处不在，观察学校有哪些噪声的声源，论为了不影响我们学习可以采取什么措施，并说一说是在哪个环节减弱噪声的。
噪声的声源：
汽车的鸣笛声、篮球场上运球声和欢呼声、操场走廊同学们的打闹声……
措施：
校园里禁止鸣笛（声源处）、在校园里多植树（传播过程中）、关紧门窗（传播过程中）
防治噪声的途径：
1、在声源处减弱噪声
2、在传播过程中减弱噪声
3、在人耳处减弱噪声
1、我们生活在声音的世界里，声音无处不在，下列声音：
①工厂车间机器的轰鸣声；
②剧场里京剧表演的唱腔；
③清晨公园里的小鸟的鸣叫声；
④装修房子时的电钻声。
⑤婚庆时爆竹声
⑥山间小溪潺潺流水声
其中属于噪声的是________。(填序号)
①④⑤
2、下列有关噪声的说法中错误的是 ( )
A.安静的图书馆里的说话声属于噪声
B.机床车间的机器工作产生的声音属于噪声
C.优美的音乐人人爱听，它不可能是噪声
D.凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声
C
3、夜间学生已入睡，校外的卡拉OK歌厅仍在营业，歌声吵醒了一些同学。甲同学起身关上了窗户，乙同学索性用棉花堵住耳朵睡，丙同学到歌厅去要求将音量放小，他们减弱噪声采取的途径分别为：
甲是__________________________，
乙是____________________________，
丙是____________________________。
在传播过程中减弱
在人耳处减弱
在声源处减弱
噪声及其控制
乐音和噪声的区别
噪声的来源
物理角度
环保角度
噪声的防治
声源处减弱噪声
传播过程中减弱噪声
人耳处减弱噪声
噪声的危害和利用

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