六年级上册信息技术浙教版第9课 算法的评价方法 课件(共16张PPT)

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六年级上册信息技术浙教版第9课 算法的评价方法 课件(共16张PPT)

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(共16张PPT)
哪个算法更“好”?
顺序查找
二分查找
算法的评价方法
如何比较这两个查找算法的运行效率
时间长短

语句的执行次数?

用循环语句执行次数估算效率
循环次数 范围 范围初值cz 范围终值zz 猜测编号cai (取中间数) 编号比较 (cai vs da) 输出结果
(猜低了/猜高了/猜对啦)
1 1~20 1 20 10 10<17 猜低了
2 11~20 11 20 15 15<17 猜低了
3 16~20 16 20 18 18>17 猜高了
4 16~17 16 17 16 16<17 猜低了
5 17~17 17 17 17 17=17 猜对啦
可能影响循环次数的因素有哪些?
如果答案编号da=17:
范围?
目标值?
二人小组在1-100范围内继续数目标值50、100时两种算法分别执行了多少次。
实验一:相同查找范围,不同目标值的探究。

容易错
1
3→
6→
12→
25→
50→
6
思考:当查找范围相同时,影响循环次数的因素是什么?
有没有更快记录循环次数的方法?
利用变量记录循环次数!
修改程序,变量计数
变量:ci
ci赋初始值0
每进入循环ci加1
查找结束输出结果
ci初始化
ci增加1
输出ci
修改程序,变量计数
ci初始化
ci增加1
输出ci
放在哪?








修改程序,变量计数
增加计次变量;
二人小组合作对照流程图,将下方语句写入程序对应“行”中。
程序记录次数的探究
顺序查找
二分查找
实验二:相同目标值,不同查找范围的探究
修改查找范围、目标值,运行程序验证
思考:当查找范围相同时,影响循环次数的因素是什么?
999
999
999
999
9
14
17
20
查找范围、目标值
更多的实验数据
哪个算法更“好”?
一直是二分查找“好”吗?
好的时候好多少?
二分查找好
大概率
效率好且很显著
在相同查找范围内,查找不同目标值时,大概率是二分查找效率高且显著。
“好”算法的标准
正确性、有效性
效率:
你的电脑“卡”过吗?
占用内存空间
时间
给程序计时!
猜猜这段程序有什么用?
下课~

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