资源简介

(共20张PPT)
《物质的量的单位——摩尔》
高中化学第一册
理论依据
理论依据 课标要求 重点难点 难点突破 环节展示
理论依据 课标要求 重点难点 难点突破 环节展示
宏观辨识与微观探析
理论依据 课标要求 重点难点 难点突破 环节展示
基于《高考评价体系》指出的要求（引导教学）提出教学难点
1.帮助学生突破物质的量含义的理解和接受力
2.对学生关键能力（信息的加工与处理、逻辑推理与论证）的培养
3.物质的量与微粒数、质量之间转化关系的构建
教学难点
基于《课标标准》（必备知识）
1.了解物质的量、阿伏加德罗常数、摩尔质量的含义
2.逐步构建以物质的量为中心的转化关系
3.切实感受宏观与微观相结合的思想（素养1）
教学重点
理论依据 课标要求 重点难点 难点突破 环节展示
——————解决问题还是得从自身角度出发！——————
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突破瓶颈 灵感来源
理论依据 课标要求 重点难点 难点突破 环节展示
简写：mol
直译：摩尔
关键词：堆
突破瓶颈
理论依据 课标要求 重点难点 难点突破 环节展示
①突破对单位（摩尔/mol）的理解
展示资料
展示实物
学会描述
摩尔的介绍
单击此处输入你的正文文字，正文文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，单击此处输入你的正文文字
蔗糖(342g)
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改变数量
②突破对物理量（物质的量/n）的理解
经过对单位的理解，让学生思考物质的量究竟是物质的什么量？
理论依据 课标要求 重点难点 难点突破 环节展示
③突破对阿伏加德罗常数（NA/mol-1）的理解
理论依据 课标要求 重点难点 难点突破 环节展示
③突破对阿伏加德罗常数（NA/mol-1）的理解
节日：摩尔节
时间：10月23号上午6点02分到下午6点02分之间庆祝
美式：6:02 10/23
卡通：Mole在英文中表示鼹鼠
理论依据 课标要求 重点难点 难点突破 环节展示
④突破对摩尔质量（M /g mol-1）的理解
思考：（结合导学案）
(1) 什么是摩尔质量？你是如何理解与相对式量的关系？
(2) 1mol蔗糖（C12H22O11）的质量是多少？2mol蔗糖的质量又是多少？
(3) 蔗糖的摩尔质量是多少？2mol蔗糖的摩尔质量呢
(4) 摩尔质量、物质的量、质量之间有什么关系？
理论依据 课标要求 重点难点 难点突破 环节展示
⑤突破对公式的理解
物质的量（n）、微粒数（N）、阿伏加德罗常数（NA）之间的关系
4（堆）X6.02X1023（个/堆）=24.08X1023（个）
n =
N
NA
n
NA
N
x
=
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⑤突破对公式的理解
n
M
m
=
4【堆（mol）】 X 342 【g 堆（mol）】 = 1368（g）
x
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感谢您的聆听
2023

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