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【广东专版】部编版 三年级上册--现代文阅读 期末语文真题专项练（含答案）
（2022上·广东河源·三年级统考期末）阅读
鲁班造伞
①很久以前，还没有伞。著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。亭子的顶是尖尖的，四面用几根柱子撑住。雨来了，或是被太阳晒得难受了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口气儿。
②可是鲁班想，要是雨下个不停，那该怎么办呢？人总不能待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小，让大家带在身上，该多好啊！用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢？
③一天，天气热极了，鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩，每个孩子的头上都顶着一张荷叶。鲁班问他们：“你们为什么顶着荷叶呢？”小孩子七嘴八舌地说：“太阳像个大火轮，我们头上顶着荷叶，就不怕晒了。”鲁班拿过一张荷叶，仔细地瞧了又瞧。荷叶圆圆的，上面有许多叶脉，朝头上一罩，又轻巧，又凉快。鲁班的心里一下亮堂起来。他赶紧跑回家去，找了一根竹子，劈成许多细条，照着荷叶的样子，扎了个架子；又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。“好啦，好啦！”他高兴地喊起来，“这东西既能挡雨遮太阳，又很轻巧。”
④后来，他又把它改成了可以活动的：用的时候，就把它撑开；用不着时，就把它收拢。这就是最早的伞。
1．写出鲁班造伞时的动词。
___________________________________________________________________________ 2．用“——”画出文中的一个打比方的句子：把 比作了 。
3．找出表示鲁班造出“羊皮伞”时心情的词语： 。我还能再写出与它相近的表示心情的词语： 、 。
4．本文按照什么顺序写的？
发现问题： ；受到 的启发；解决问题： 。
（2023上·广东揭阳·三年级统考期末）阅读短文，完成练习。
游黄山（节选）
①向上望，黄山真高啊！高到望不到顶，一座座山峰直插云端。黄山真奇啊！有的像仙人背篓，有的像猴子观海，有的像猪八戒吃西瓜，还有的像武松打虎……黄山真险啊！上“天都峰”的山路几乎全是直上直下，与地面成九十度直角，非得拉着铁索，用力才能爬上去。最危险的要算是“鲫鱼背”了，这是在两个山顶间架起的一座天桥，不禁叫人胆战心惊，稍不小心，就会摔下万丈深渊。
②黄山的云海太美啊！近看，像一层浓雾，把那些奇峰异景遮得无影无踪；远看，朵朵白云又像对对白色蝴蝶，围绕着山峦，翩翩起舞；登高看，就像一片望不到边的海洋，把一座座峻山淹没在里面，只露出一个个山尖，仿佛是大海里的小岛。在云里，时隐时现，使人感到如入仙境。
③黄山啊黄山，你美丽奇妙，雄伟壮观，我深深地爱上了你。
5．从短文中找出适当的量词填空。
浓雾 海洋 天桥 山尖
6．短文的第1自然段写黄山的特点是 、 、 ，最危险的是“ ”。
7．找出文中一个比喻句，它把 比作 。
8．第1个自然段中“……”表示还有许多有趣、奇特的山石，请你试着再写两个。
有的像 ，有的像 。
9．写云海是按照____的顺序写的。
A．近看→登高看→远看B．远看→近看→登高看C．近看→远看→登高看
（2023上·广东东莞·三年级统考期末）认真阅读下文，完成后面的练习。
海边的小女孩
①辽阔的海滩上，潮水退了。一个拾贝壳的渔家小女孩，明亮的黑眸子搜寻着彩色的贝壳。
②突然，她停住了脚步，在脚下的沙滩上，一条银闪闪的小鱼在痛苦地蹦跳着。
③头上的太阳，蒸发着泥洼里的海水，小鱼在干涸中痉挛。似乎听到了小鱼儿越来越响的哭声。
④她目光停滞了，流露出了怜悯。她弯下腰，小心翼翼地用双手捧起了这条小鱼。小鱼在她手里蹦跳着。
⑤她轻轻舒了一口气，直起腰，她慢慢地，一步一个脚印地走向海边。小鱼儿被小女孩送进了大海。
⑥小鱼儿欢快地冲进了大海的浪花里，好似奔向美丽的生活花园和它不能离开的奇妙的世界。
⑦我看见：小女孩的黑眸子里闪出情感的色彩，她脸蛋上的那对圆圆的酒窝里盛满了甜蜜……
10．在文中找一找并填空。
的贝壳 的小鱼 的酒窝
11．根据意思写出相应的词语（在文中找）。
①空旷、宽广，一望无边的样子。________________________
②形容举动十分慎重，一点不敢大意。_________________________
12．全文共有 个自然段；第2和第 自然段是描写小鱼被救前非常可怜的；第 自然段是描写小鱼被救后非常快乐的。
13．“小鱼儿被小女孩送进了大海。”
改成“把”字句： 。
14．用“_____”在文中画出几次描写小女孩眼神的句子。
15．“圆圆的酒窝里盛满了甜蜜……”小女孩心里有会想些什么，对小鱼儿说些什么呢？
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （2023上·广东汕头·三年级统考期末）阅读短文，回答问题。
可爱的小溪
①清晨，小溪多美啊！溪水映照着灿烂的朝霞，像浮动的彩色绸带。我喜欢在溪边读书，清新湿润的空气滋润着我的喉咙，淙淙流水伴随着我的琅琅读书声。
②中午，我也要到溪边站上一会儿。微风吹来，水面上泛起层层鱼鳞波纹。倒映在溪中的景物，一会儿聚拢，一会儿散开，又聚拢，又散开……等到水波平静时，树儿、草儿的倒影更绿更新了。
③晚上，月影静静地躺在水底，星星在水底眨着眼睛，云彩也高兴地跑到水里来了，给溪水增添了银色。小溪好像把我带进了一个神话世界里。
16．根据短文内容填空。
① 的朝霞 的空气 的绸带
②“我”喜欢在小溪边 ，也喜欢在小溪边 。
17．这篇文章是按什么顺序来写的？在短文中找出有关词语。
___________________________________________________________________________ 18．为什么说晚上的小溪好像把我带进了一个童话世界里呢？
___________________________________________________________________________
（2023上·广东潮州·三年级统考期末）阅读短文，回答问题。
打架
①两只獾（huān）为了一点儿小事，非要打架来解决。
②小熊问他们：“难道没有其他解决的办法了吗？”“没有了。”他们怒气冲天地说，“非打不可!”
③小熊无可奈何地说：“打就打吧。”小熊向两只獾伸出手，说：“请把你们的钱都掏出来给我。”
④两只獾惊奇地问 　 　为什么呢 　 　
⑤“你们肯定会打得头破血流。我可以用这钱去买药。”
⑥两只獾互相看了一眼，都把手伸进口袋，掏出钱，我不在乎!”
⑦小熊接过钱说：“把上衣也脱下来吧，你们会把上衣扯坏的。”
（读到这里，我预测两只獾 　 　。我预测的理由是 　。）
⑧两只獾哼了一下，都把上衣脱了。小熊接着说：“把裤子也脱了吧，扯坏裤子也挺可惜的。”两只獾有点儿垂头丧气地脱下裤子。
⑨只穿着短裤的两只獾，望着对方的滑稽（jī）样子，他们先要回裤子，接着要回了各自的上衣和钱。小熊说：‘握握手吧，衣服也没扯坏，而且还有零花钱。你们谢谢自己，又和小熊亲切地握了握手。
19．“獾”这个字我们不知道它的读音，可以用 查字法查字典，从“獾”的偏旁，我猜测它应该是
A．一种鸟B．一种植物C．一种野兽D．一种昆虫
20．给短文第4自然段划横线的句子加上合适的标点。
21．完成短文第7自然段后面括号中的预测题，答案写横线上。
22．小熊向两只獾要钱、上衣和裤子，它的真正目的是什么？
___________________________________________________________________________ 23．如果你见到小熊，你会对他说些什么？
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（2023上·广东潮州·三年级统考期末）阅读课文选段，回答以下问题。
有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
24．从片段中找出下列词语的反义词。
矮小 讨厌 俯视 忧伤
25．用“____”画出描写灰雀样子的句子。
26．从哪里可以看出列宁喜欢这三只灰雀呢？用“﹏﹏﹏”画出来。
27．假如你的小伙伴想要捉灰雀，你会怎么做呢？为什么？
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28．（2022上·广东深圳·三年级统考期末）短文阅读。
①父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。
②“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。
③我知道父亲此时也最快活。
④过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，是飞离树枝的那一瞬（shùn sùn）间，容易被猎人打中。”
⑤“为什么？”我惊愕地问。
⑥父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重（zhòng chóng）。”
⑦我真高兴，父亲不是猎人。
(1)给加点字选择正确的读音，画上√。
(2)找出文中的两组近义词。
—— —— .
(3)按要求改写句子。
这是树林和鸟最快活的时刻。（改成反问句）
___________________________________________________________________________ (4)鸟最快活的时刻，是 ，也容易被猎人打中，因为： 。
(5)理解画线句子的含义。
___________________________________________________________________________ （2023上·广东广州·三年级统考期末）阅读。
爷爷一定有办法
①当小鼹（yǎn）鼠约瑟还是娃娃的时候，爷爷用主人废弃的窗帘布为他缝了一条奇妙的毯子。奇妙的毯子又舒服又保暖，还可以把噩（è）梦通通赶跑。
②不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的毯子变得又破又旧了。有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的毯子，用不了了，真该把它丢了。”“爷爷一定有办法。”约瑟说。
③爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。爷爷拿起剪刀，开始咯吱、咯吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出，缝进、缝出。爷爷说：“这块料子还够改做……”很快，一件奇妙的外套做成了。约瑟穿上这件奇妙的外套，开开心心跑去玩。
④不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的外套变得又旧又小了。有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的外套，不合身了，真该把它丢了。”“爷爷一定有办法。”约瑟说。
⑤爷爷拿起了外套，翻过来，又翻过去。爷爷拿起剪刀，开始咯吱、咯吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出，缝进、缝出。爷爷说：“这块料子还够改做……”不久，一件奇妙的背心做成了。约瑟穿上这件奇妙的背心，高高兴兴上学去。
⑥不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的背心变得又小又脏了。有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的背心，好难看啊，真该把它丢了。”“爷爷一定有办法。”约瑟说。
⑦爷爷 　 　。约瑟 　 　
……
29．爷爷依次缝制了 、 和 。
A．背心 B．毛毯 C．外套 D．窗帘
30．联系上下文和生活经验，可以猜“噩梦”的“噩”字的意思是（ ）
A．真实而愉快的B．美好而甜蜜的C．好运而喜人的D．可怕而惊人的
31．为什么说爷爷缝制的毛毯“奇妙”？用横线在文中画出一个句子。
32．根据故事内容预测故事发展，爷爷会把背心改做成什么？约瑟又会怎么样？在第⑦自然段的横线上写一写。
33．你喜欢爷爷的办法吗？为什么？
___________________________________________________________________________ 34．根据故事内容判断下列信息对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）约瑟是一只小鼹鼠。 .
（2）妈妈让爷爷给约瑟改做衣物。 .
（3）这是一篇童话故事，故事中的动物和人一样会说话，有情感。 .
（2023上·广东广州·三年级统考期末）阅读。
风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
（选自统编版语文教材《大自然的声音》）
35．填空。
选文中把“风”比作 ，把树叶比作 。
36．用多种方法理解下面词语的意思，然后连一连。
呢喃 轻而柔软
轻柔 温和柔顺
温柔 像燕子叫声一样的小声说话的声音
37．选文是围绕哪句话来写的？用“ ”画出来。
38．选文语句优美生动，请把你对下面这个句子的感受写下来。
不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
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这个句子（语言特点） ，我从中体会到 。
（2022上·广东汕头·三年级统考期末）阅读短文，回答问题。
天空中的文字
①天空中也有一套文字，你知道吗？
②水手们朝天望望，在许多的星座中找到了小熊星座，在小熊星座中找到了北极星。有北极星的方向就是北方。
③云也是天空中的字。在蔚蓝的天空中，伸展着一片白色丝缕，好像有人把一绺白发投向天空，这是卷云。有了卷云，十有八九是阴雨天要来了。在炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，像铁匠铺里的铁础。飞行员知道，这砧状云是雷雨的预兆，应该离它远点儿才好。
④天空的使者——鸟儿也会教给那些留心观察它们的人许多知识。燕子在空中飞得很高，看上去很小很小，明天准会是好天气。大雁排着整齐的队形向着太阳飞行，夏天已经过去，秋天即将来临。
⑤其实，大自然就是一本百科全书，　 　你仔细观察，　 　一定会有你想要的答案。
39．联系上下文，给下列词语选择正确的解释。（填序号）
（1）十有八九 .
①极有可能。②十个里面有八九个。
（2）预兆 .
①预先知道。②预示将要发生的事。
40．文中讲了三种“天空的文字”： 、 、 。
41．在短文最后一段的横线里填上恰当的关联词。
42．在文中用“_____”画出卷云是什么样的；用“ ”画出砧状云是什么样的。
43．读完短文，你明白了什么道理？用文中的语句回答。
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44．（2023上·广东河源·三年级校考期末）阅读
坐过站
①那天，刚上公交车，突然有人冲着我喊了一声：“嗨!陈老师，做什么去啊？”我抬头一看，是个二十几岁的姑娘，我打量了她好久，也想不起来她是谁。再说我也不是老师，她肯定认错人了。车上的人很多，我不想让那姑娘太尴尬，就冲她礼貌地笑了笑：“去办点事。”那姑娘说：“时间过得真快。”我也笑着应付她说：“是呀，是呀，岁月不饶人啊。”姑娘从人堆里要给我让座，我不好意思，可她硬是拉拉扯扯地让我坐下了。她站在我身边，还是不停地跟我念叨一些学校的事儿，我感到越来越招架不住了。这时，公交车正好到了一站，我说：“我到站了。”那姑娘马上说：“真巧，我也在这儿下。”
②刚下车门儿，那姑娘就急着往大街对面走，一面走还一面跟我说：“再见了，大叔。”我更疑惑不解了，就问：“姑娘，你怎么又喊我大叔了？”那姑娘说：“车上有个小偷，他一直盯着你的包，所以，我就认你做老师了。”我恍然大悟，赶忙问她：“你去哪儿？”她已走到马路对面，大声地笑着说：“我坐过站了。”
(1)根据解释从文中找出对应的词语。
①弄不清楚、无法理解。因为有疑问而困惑不能理解。 .
②一下子明白、觉悟过来。 .
(2)联系上下文，想一想文中加点的字“应付”的意思是 　 　.
A．对付B．敷衍了事：不认真C．真心实意：很认真。
(3)文中的“我”一直顺着姑娘的话往下说，应付着和她对话，是因为 　 　.
A．“我”和姑娘很熟B．“我”想摆脱小偷C．“我”不想让姑娘太尴尬
(4) （谁） 坐过站了，坐过站的原因是 。
(5)你喜欢文中的姑娘吗？为什么？___________________________________________________________________________ 45．（2023上·广东河源·三年级校考期末）文学类文本阅读。
风筝
①我童年的梦里，飞得最高的就是风筝。
②地面上，我们扯着线跑着；天空中，风筝迎着风飞着。这些在天空中飞着的，都是我们精心造出来的理想的翅膀啊！每个人的理想不一样，每个人扎出来的风筝也不一样。你看。此刻样子像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带的风筝就是我的，因为我长大了想当海军。此刻，我的眼睛似乎已在那被线牵着的高高的帽檐下，看见了无边的大海和波浪的花纹……那个飞机风筝是强强的，他想当飞行员都快想疯了。可现在的纸飞机却吃不住这个小胖子的体重，他只好把自己最威武的一张照片贴在风筝飞机驾驶舱的位置上。
③瞧啊，一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，这一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一样，当一个昆虫学家。哟，那边张牙舞爪地飞来了一只大蜈蚣，这一定是调皮蛋小狗子的，这家伙，在地上欺负人不算，到天上还要逞霸道！于是我的水兵帽和强强的歼击机立即出击，唉，威力巨大的歼击机竟和一条蜈蚣同归于尽——缠在一起摔了下来。我心爱的水兵帽也牺牲了一根飘带。在空中失去平衡，摇摇摆摆地飞不稳了。
④还有，那瓦片风筝是未来的建筑大师大喜的：那双体花瓶风筝是双胞胎兰兰和红红的。所有的风筝中，要数小音乐家根子的最棒了，那是一个大竖琴。说实话，我见了他的风筝后才知道竖琴是什么样子。但那不完全算他的本事，要是没有他那个会拉小提琴的舅舅帮助，这竖琴不掉下来掉碎才怪呢！不过那风筝上挂的两排风铃可真好听：“得啷啷，得啷啷！”把带着鸽哨的鸽子都引来了。
⑤最土的风筝要算芳芳的了。因为她直到现在还没有决定长大干什么，所以只好照她的头的样子做了个风筝，让她到天上去好好想想吧。哈，风筝的后脑勺上还拖了一条尾巴似的长辫子，唉，丑死了！
⑥在地面上，我们一边放线一边跑着。啊，每个人的童年也像是一个风筝。你在人生的道路上越走越远，手里的线越放越长，风筝也越飞越远，越飞越高。
⑦可千万别让手中的线断掉啊，风筝，是理想的翅膀！
(1)根据词语解释，从文中第③自然段找出相关的词语。
①形容猛兽凶恶可怕，张开嘴巴又挥舞着爪子的样子。 .
②一同走向死亡或毁灭。 .
(2)文中为我们描写了 种风筝，在这些风筝中，最棒的要数 ，最土的是 ，最美的是 。
(3)仿写句子。
例：风筝，是理想的翅膀！风筝，是 ！
(4)说说“可千万别让手中的线断掉啊，风筝，是理想的翅膀！”的理解。
___________________________________________________________________________ (5)你的理想是什么？读了本文之后你打算做一只什么样的风筝？
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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参考答案：
1．找 劈 扎 剪 蒙 2．太阳像个大火轮，我们头上顶着荷叶，就不怕晒了。 太阳 大火轮 3． 高兴 开心 喜悦 4． 行人只能在亭子里躲避，但是亭子不会移动 小孩头顶荷叶 制成羊皮伞。
【解析】1．考查对短文中动词的理解和掌握。
短文描写鲁班看到小孩子头上顶着荷叶遮挡太阳，于是萌生想法，跑回家去造伞。结合第③段的“他赶紧跑回家去，找了一根竹子，劈成许多细条，照着荷叶的样子，扎了个架子；又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上”可知，“找”“劈”“扎”“剪”“蒙”都是表示鲁班造伞时的动作的词。
2．考查对比喻句的理解与掌握。比喻句就是把一个事物比作另一个事物。
短文中第③自然段中“小孩子七嘴八舌地说：‘太阳像个大火轮，我们头上顶着荷叶，就不怕晒了。’这句话中，把太阳比作大火轮，这是比喻句。
3．考查了对短文中表示心情的词语的掌握。
当鲁班造出第一把“羊皮伞”时，“他高兴地喊起来”，这里的“高兴”一词是对鲁班当时心情的描写，“高兴”意思是人的心情非常愉快。表示心情高兴的词语还有“开心”等。
4．考查文章内容理解。
结合第②段的“可是鲁班想，要是雨下个不停，那该怎么办呢？人总不能待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小，让大家带在身上，该多好啊！用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢？”可知，鲁班发现的问题是：行人只能在亭子里躲避，但是亭子不会移动；
结合第③段的“一天，天气热极了，鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩，每个孩子的头上都顶着一张荷叶”“鲁班拿过一张荷叶，仔细地瞧了又瞧。荷叶圆圆的，上面有许多叶脉，朝头上一罩，又轻巧，又凉快。鲁班的心里一下亮堂起来”“他赶紧跑回家去，找了一根竹子，劈成许多细条，照着荷叶的样子，扎了个架子；又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上”可知，鲁班受到孩子们头顶荷叶的启发，于是制成了羊皮伞。
从发现问题到解决问题，这是时间顺序。
5． 一层 一片 一座 一个个 6． 高 奇 险 鲫鱼背 7．远看，朵朵白云又像对对白色蝴蝶……
白云 蝴蝶 8． 仙女散花 金鸡独立 9．C
【解析】5．本题考查数量词。
结合事物的特点，从文中找出对应的数量词。
结合选文第①自然段中“一座天桥”和第②自然段中“一层浓雾、一片望不到边的海洋、一个个山尖”可知答案。
6．本题考查内容理解与概括。
作答本题，结合关键词句加以概括即可。
结合选文第①自然段中“黄山真高啊！”“黄山真奇啊！”“黄山真险啊！”可知，黄山的特点是高、奇、险；结合“最危险的要算是‘鲫鱼背’了，这是在两个山顶间架起的一座天桥，不禁叫人胆战心惊，稍不小心，就会摔下万丈深渊。”可知，最危险的山峰是“鲫鱼背”。
7．本题考查修辞手法和查找句子。
比喻不可或缺的是本体和喻体。结合比喻修辞手法的特点从选文中找出符合要求的句子，并写出把什么比作成什么即可，本题答案不唯一。
示例：选文第②自然段中“近看，像一层浓雾，把那些奇峰异景遮得无影无踪”运用了比喻的手法，将“云海”比作“浓雾”，生动形象地写出了云彩朦胧的样子。
8．本题考查仿写。
观察句式的特点，然后结合自己的想象进行仿写。
原句的词语结构是主谓结构，仿写时也要结构相同，修辞一致。示例：有的像学者埋头著书，有的像文人墨客把酒言欢。
9．本题考查写作顺序。
作答本题，首先要找到描写的内容涉及到的语段，再寻找标志关键词，最后结合词语特点确定写作顺序。结合选文第②自然段中“近看、远看、登高看”三个关键词可知写作顺序。故选C。
10． 彩色 银闪闪 圆圆 11． 辽阔 小心翼翼 12． 7/七 3 6 13．小女孩把小鱼儿送进了大海 14．一个拾贝壳的渔家小女孩，明亮的黑眸子搜寻着彩色的贝壳，流露出了怜悯。 15．小女孩会想：小鱼儿终于得救了，太好了，快快游，以后千万不要到海滩来了啊！
【解析】10．本题考查了根据课文内容填空。
由第①段“明亮的黑眸子搜寻着彩色的贝壳”第②段“一条银闪闪的小鱼在痛苦地蹦跳着”第⑦段“她脸蛋上的那对圆圆的酒窝里盛满了甜蜜”可知答案。
11．本题考查了对词语的理解能力。
①根据文中第①段“辽阔的海滩上，潮水退了”可知，海滩很大，很宽广。再结合所学可知“辽阔”的意思为空旷、宽广，一望无边的样子。
②根据文中第④段“她弯下腰，小心翼翼地用双手捧起了这条小鱼”可知，小女孩非常心疼这条小鱼儿，她的动作非常的谨慎小心。结合所学可知“小心翼翼”的意思是形容举动十分慎重，一点不敢大意。
12．本题考查了数自然段和对文章内容的理解能力。
数自然段要看每一段开头都有空两格，这就是一段，由此可知本文共有7个自然段。阅读全文内容从“一条银闪闪的小鱼在痛苦地蹦跳着”“小鱼在干涸中痉挛。似乎听到了小鱼儿越来越响的哭声”可知，第②自然段和第③自然段是描写小鱼被救前非常可怜的；从“小鱼儿欢快地冲进了大海的浪花里，好似奔向美丽的生活花园和它不能离开的奇妙的世界”可知，第⑥自然段是描写小鱼被救后非常快乐的。
13．本题考查了改成把字句。
“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示：把字句=主动者+把+被动者+动作成分。主动者是“小女孩”，被动者是“小鱼儿”，动作成分是“送进了大海”。即：小女孩把小鱼儿送进了大海。
14．本题考查了对文章内容的筛选能力。
从第①段“一个拾贝壳的渔家小女孩，明亮的黑眸子搜寻着彩色的贝壳”第④段“她目光停滞了，流露出了怜悯”可知，其中“明亮的黑眸子搜寻着”“目光停滞了，流露出了怜悯”都是在写小女孩的眼神。
15．本题考查语言表达能力。
结合文段内容，合理展开想象即可。
如：小女孩会想：小鱼儿终于得救了，他可以回到他自己的世界了。她会对小鱼儿说：小鱼儿，快快回去吧，以后可不能在淘气游到外面来了！
16． 灿烂 清新 彩色 读书 站上一会儿 17．按时间顺序 清晨、中午、晚上 18．作者把周围的景色都看成人来写，它们就像是活的一样，所以说小溪好像把我带进了童话世界。
【解析】16．本题考查根据短文内容填空。
（1）第①自然段“溪水映照着灿烂的朝霞”这个句子中的内容可知，①空应填“灿烂”；从“清新湿润的空气滋润着我的喉咙”这个句子中的内容可知，②空应填“清新”或者“湿润”。“像浮动的彩色绸带。”这个句子中的内容可知，③空应填“彩色”。
（2）从第①段“我喜欢在溪边读书”可知，清晨“我”喜欢在小溪边读书；从第②段“中午，我也要到溪边站上一会儿。”可知，中午“我”也要到溪边站上一会儿。因此④空填“读书”，⑤空填“站上一会儿”。
17．本题考查短文的写作顺序。
本文共分为三个自然段，分别以“清晨”、“中午”、“晚上”开头，写了三个时间段的小溪，可知本文是按照时间顺序来写的。
18．本题考查短文内容的理解。
第③自然段中的这些内容：“晚上，月影静静地躺在水底，星星也在水底眨着眼睛，云彩也高兴地跑到水里来了，给溪水增添了银色。”通过写“月影”、“星星”、“云彩”来体现小溪周围景色的丰富，“躺在水底”、“眨着眼睛”、“高兴地跑到水里”等词运用拟人的手法，赋予了景象人格化的魅力，将作者带入到了一个完全不同的童话般美丽的世界。
19． 部首 C 20．：“ ？” 21．两只獾也会把衣服脱下来
前面獾听了小熊的，把钱给了小熊，两只所以当小熊让两只獾脱掉衣服的时候，肯定也会脱下来。 22．它的真正目的是阻止两只獾打架。 23．小熊你真聪明，简简单单地就让他们不再打架了。
【解析】19．本题考查查字典及字义的掌握。
考查了查字典，常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。
“獾”这个字我们不知道它的读音，可以用部首查字法，“獾（huān）”部首“犭”，“犭”一般与动物有关。獾：狗獾、猪獾等的统称。
故选C。
20．本题考查了标点符号。
逗号是句子中短暂的停顿，句号表示一句话完了之后的停顿，叹号表示语气的感叹，问号表示有疑而问，说话内容要用双引号引起来，“说”后加冒号。
短文第4自然段划横线的句子是一个疑问句，“问”后加冒号、引号，问号即可。
21．本题考查文章内容理解，预测能力。
通过第⑤段的句子“两只獾互相看了一眼，都把手伸进口袋，掏出钱”可知，两只獾在前面将钱给了小熊。所以当小熊让两只獾脱下衣服的时候，两只獾肯定也会脱下来。
22．本题考查对文章内容 的掌握。
文章主要写了两只獾为了一点儿小事，非要打架来解决，小熊巧妙地阻止了他们。
结合第⑨段的句子“ 握握手吧，衣服也没扯坏，而且还有零花钱。你们谢谢自己，又和小熊亲切地握了握手”可知小熊向两只獾要钱、上衣和裤子，它的真正目的是阻止两只獾打架。
23．本题为开放性试题。
故事中的小熊是劝架者，而他的劝架方法很巧妙，所以对小熊说的话可以围绕对小熊的称赞进行叙述。答案不唯一，合理即可。
示例：小熊，你真有办法，几句话就让他们和好了！
24． 高大 喜爱 仰视 欢快 25．两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。 26．列宁每次走到白桦树下，都要停下来，还经常给它们带来面包渣和谷粒。 27．我会阻止他们。因为灰雀非常可爱，我们要保护它们。
【解析】24．本题考查学生找反义词的能力。
“矮小”意思是又矮又小，与文中的“高大”反义。
“讨厌”意思是厌恶、不喜欢，与文中的“喜欢”反义。
“俯视”意思是低下头向低处望，与文中的“仰望”反义。
“忧伤”意思是伤心，不快乐。与文中的“欢快”反义。
25．本题考查学生的阅读理解能力。
从“树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的”可知，“两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的”是对灰雀的外貌描写。
26．本题考查学生的阅读理解能力。
根据“列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒”这个句子中“每次”“都要停下”“经常给它们带来面包渣和谷粒”可知列宁喜爱灰雀。
27．本题考查学生的表达能力。
《灰雀》讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。这个故事体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。从选段看，灰雀的外表讨人喜欢，再结合“鸟类是我们的朋友，我们要爱护鸟类”这一观点，要礼貌诚恳地说明意见，注意要体现“爱护鸟类”这一中心。如：劝阻他，要爱护鸟类，让它们在大自然里自由的生活。
28．(1)shùn zhòng
(2) 快活 高兴 时刻 瞬间
(3)难道这不是树林和鸟最快活的时刻吗？
(4) 飞离树枝的那一瞬间 黎明时的鸟，翅膀潮湿；
(5)父亲是一个知鸟、爱鸟的人。
【详解】（1）本题考查字音辨析。
瞬间，字音shùn，意思是：①船行如箭，瞬间来到近旁。②形容刹那间，须臾，一眨眼的工夫。
沉重，字音zhòng，意思是：分量重；程度深。
（2）本题考查近义词。
快活：愉快；快乐。近义词是“高兴”。
时刻：指特定的时间，具体的某一时间，经常、每时每刻。近义词是“瞬间”。
（3）本题考查陈述句转换为为反问句。
陈述句改为反问句的方法：①将肯定句中的肯定词改为否定词。②把否定句中的否定词改为肯定词。③在肯定词或否定词前加上“怎、怎么、难道”等反问语气词。④句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。本题可将肯定词“是”改为否定词“不是”，再加上反问语气词“难道”，句末加上疑问助词“吗”，最后将句号改为问号。
故答案为：难道这不是树林和鸟最快活的时刻吗？
（4）本题考查提取信息的能力。
结合文章第④自然段“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中”和文章第⑥自然段“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重”可知答案。
（5）本题考查理解句子。
通读父亲的语言，可知，父亲很了解鸟，如果父亲是猎人，那么父亲会伤害很多鸟，也说明作者很庆幸，因为父亲是一个知鸟、爱鸟的人，用实际行动保护了鸟类。
29． B C A 30．D 31．奇妙的毯子又舒服又保暖，还可以把噩梦通通赶跑。 32．拿起剪刀，咔嚓咔嚓，一条好看的手帕做好了 拿上这条好看的手帕，和小伙伴们玩起了丢手绢。 33．我喜欢爷爷的办法，因为爷爷总能开动脑筋，变废为宝。 34． √ × √
【解析】29．本题主要考查对关键信息的提取能力。
第①自然段的第一句话写爷爷缝了一条奇妙的毯子；第③自然段的第四句话写爷爷做了一件奇妙的外套；第⑤自然段的第四句话写爷爷做了一条奇妙的背心。综上所述，答案依次为B、C、A。
30．本题主要考查字词解释。
理解词语的意思，除了要注重日常的积累外，还可以运用一些词语解释的方法来帮助我们更好地理解词语，比如拆分组词法、抓关键字法、近义词反义词法等。“噩梦”：指引起极度不安或惊恐不已的梦。“噩”是指可怕而惊人的。
故选D。
31．本题主要考查对文章的理解与分析能力。
可以定位到第①自然段的最后一句话，“奇妙的毯子又舒服又保暖，还可以把噩梦通通赶跑。”由此可知，爷爷缝制的毛毯“奇妙”，是因为它又舒服又保暖还能不做噩梦。
32．本题主要考查续写。
续写故事时要注意情节合理，语言行为要符合原故事角色。注意语句要通顺完整，不能出现错别字。答案还可以是：第一条横线写“把背心改做成袜子”，第二条横线写“穿上这双奇妙的袜子，开开心心去玩了”等。
33．本题主要考查对文章的理解以及语言表达能力。
结合文章内容说出自己的想法即可，注意语句要通顺完整，不能出现错别字。
示例：我喜欢爷爷的办法，因为爷爷很聪明，每次都带给我惊喜。
34．（1）本题主要考查对文章的理解与分析能力。
结合第①自然段的第一句话，“当小鼹鼠约瑟还是娃娃的时候”可知说法正确。
（2）本题主要考查对文章的理解与分析能力。
原文中妈妈每次都是说“用不了了，真该把它丢了。”并没有让爷爷给约瑟改做衣物。说法错误。
（3）本题考查文章体裁。
童话故事是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。且往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入人的思想感情，使它们人格化。本文中的鼹鼠不仅会说话，还会缝衣物、上学等等。说法正确。
35． 大自然的音乐家 歌手 36． 37．风，是大自然的音乐家。 38． 运用了反复的修辞手法 句中的不一样的树叶，他们发出的声音是不同的。而不一样的季节，大自然发出的声音也不同，音律也是不同的。 四个“不一样”，体现了每个人独特的性格，由于每个人的思想不同，所理解的音乐声音也就不同。
【解析】35．本题考查比喻句。
比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。根据句子：“风，是大自然的音乐家。”可知：“风”是本体，“是”比喻词，“大自然的音乐家”是喻体，生动形象的写出了大自然中不同的风的声音，给人不同的感受。
根据句子“当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。”可知：“树叶”是本体，“像”是比喻词，“歌手”是喻体，生动形象的写出了风的美妙声音。
36．本题考查理解对词语的理解。
呢喃：意思是形容燕子的叫声 ； 形容小声说话，轻声细语。文中“那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，”指声音小而轻。
轻柔：意思是轻而柔和。文中“那声音轻轻柔柔的，”指声音轻而且柔。
温柔：指一个人的性情温和柔软。文中“让人感受到大自然的温柔”运用了拟人的修辞，写出了大自然的温和。
37．本题考查找中心句。
中心句都是能够概括本段话的主要内容的句子。可以从特殊位置上去找：从总起句去找，从结尾句去找。或者从含义深长的句子上去找。本段总起句是“风，是大自然的音乐家”。接下来写风在树林里的演奏，不同的季节，微风和狂风时，演奏出不同的乐曲，都是风是音乐家写的。故中心句是：风，是大自然的音乐家。
38．本题考查句子赏析。
阅读句子“不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。”可知，这个句子运用了三个“不一样”，运用了反复的修辞手法，我从中体会到不同的树叶，在风的吹拂下可以发出不同的声音，不同的季节里，因为树叶声音不同，所以每个人听到的音乐自然不同。句中的四个“不一样”，体现了不同的人的不同认知，因个性、思想、经历不同，听到不同的声音时的理解也就不同。
39． ① ② 40． 星星 云 鸟儿 41．如果 就 42．在蔚蓝的天空中，伸展着一片白色丝缕，好像有人把一绺白发投向天空，这是卷云。
在炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，像铁匠铺里的铁砧。 43．其实，大自然就是一本百科全书，如果你仔细观察，就一定会有你想要的答案。
【解析】39．本题考查词语解释。
（1）结合文章第③自然段句子“有了卷云，十有八九是阴雨天要来了。”可知有了卷云，极有可能就是阴雨天要来了，十有八九：指绝大多数，大致不差，差不离。故选①；
（2）结合文章第③自然段句子“飞行员知道，这砧状云是雷雨的预兆，应该离它远点儿才好。”可知飞行员都知道，这毡状云是雷雨的迹象，应该离它远点儿才好。预兆：事先呈现出的迹象。故选②。
40．本题考查文章内容理解。
结合文中第②自然段句子“水手们朝天望望，在许多星座中找到了小熊星座，在小熊星座中又找到了北极星。”文章第③自然段句子“云也是天空中的文字。”文章第④自然段句子“天空的使者——鸟儿也会教给那些留心观察他们的人许多知识。”可知，文章讲的三种“天空中的文字”分别是星星、云、鸟儿。
41．本题考查关联词。
结合所给语句，两个半句之间是条件关系，只要仔细观察，就会有自己想要的答案，因此使用表示条件关系的关联词“只要……就”。
42．本题考查找关键句子。
题干要求画出卷云的样子，可定位到第③段句子“在蔚蓝的天空上，伸展着一片白色丝缕，好像有人把一绺白发投向天空，这就是卷云”。
结合文章第③自然段句子“在炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，像铁匠铺里的铁础。飞行员知道，这砧状云是雷雨的预兆，应该离它远点儿才好。”可知毡状云的样子：远远耸立着一座白色的云山，像铁匠铺里的铁础。
43．本题考查找关键句子。
结合文章句子，联系文章第⑤自然段句子“其实，大自然就是一本百科全书，只要你仔细观察，就一定会有你想要的答案。”可知文章告诉我们的道理。
44．(1) 疑惑不解 恍然大悟
(2)B
(3)C
(4) 姑娘 在帮“我”摆脱小偷
(5)喜欢，因为她心地善良、机智、乐于助人。
【详解】（1）本题考查词语的理解。
结合第②段中“那姑娘就急着往大街对面走，一面走还一面跟我说：‘再见了，大叔。’我更疑惑不解了”可知，这句话小姑娘对我的称呼发生了改变，让我有点迷惑。即疑惑不解：因为有疑问而困惑不能理解。
结合第②段中“那姑娘说：‘车上有个小偷，他一直盯着你的包，所以，我就认你做老师了。’我恍然大悟”可知，小姑娘解答了作者的疑惑，让作者突然明白小姑娘的一系列举动。即恍然大悟：对某一事物突然明白、突然醒悟。
（2）本题考查词语的理解。
结合第①段中“我打量了她好久，也想不起来她是谁。”“我也笑着应付她说：‘是呀，是呀，岁月不饶人啊。’”可知，作者是不认识那个小姑娘，所以二人搭话时候作者是不认真的态度。即“应付”的意思是敷衍了事：不认真。
故选B。
（3）本题考查关键信息提取。
结合第①段中“车上的人很多，我不想让那姑娘太尴尬”这句话可知，作者不想让那小姑娘太尴尬。
故选C。
（4）本题考查关键信息提取。
结合第②段中“那姑娘说：‘车上有个小偷，他一直盯着你的包，所以，我就认你做老师了。’我恍然大悟，赶忙问她：‘你去哪儿？’她已走到马路对面，大声地笑着说：‘我坐过站了。’”可知，文中小姑娘为了帮助作者摆脱小偷而坐过站了。
（5）本题考查人物形象分析。
由原文中小姑娘帮助作者这件事可以看出，她乐于助人，心地善良；原文中小姑娘发现了小偷，没有鲁莽行事反而是通过智取帮助作者解决了难题，从而可以看出小姑娘聪明机智，沉着冷静，据此表述即可。
示例：我喜欢文中的小姑娘，因为她是一个乐于助人、心地善良、聪明机智、沉着冷静的人。
45．(1) 张牙舞爪 同归于尽
(2) 8/八 根子 芳芳 小薇薇
(3)童年的回忆
(4)这句话将“风筝”比喻为“理想”，说明有理想就要好好把握。
(5)我的理想是当一名教师，我想做一个书本的风筝。
【详解】（1）本题考查词语解释。
①根据词语的解释，在第③自然段中找到相关语句“哟，那边张牙舞爪地飞来了一只大蜈蚣，这一定是调皮蛋小狗子的，这家伙，在地上欺负人不算，到天上还要逞霸道！”，其中词语“张牙舞爪”在文中指蜈蚣张开嘴巴挥舞着爪子的样子凶恶可怕。
②根据词语的解释，在第③自然段中找到相关语句“于是我的水兵帽和强强的歼击机立即出击，唉，威力巨大的歼击机竟和一条蜈蚣同归于尽——缠在一起摔了下来。”其中词语“同归于尽”在文中指歼击机和蜈蚣缠在一起掉了下来。
（2）本题考查的是对文段内容的分析和理解。
结合文段的内容第②自然段“此刻样子像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带的风筝就是我的，因为我长大了想当海军”“那个飞机风筝是强强的，他想当飞行员都快想疯了”第④自然段“那瓦片风筝是未来的建筑大师大喜的：那双体花瓶风筝是双胞胎兰兰和红红的。”第⑤自然段“最土的风筝要算芳芳的了。因为她直到现在还没有决定长大干什么，所以只好照她的头的样子做了个风筝，让她到天上去好好想想吧。”第④自然段“所有的风筝中，要数小音乐家根子的最棒了，那是一个大竖琴”第③自然段“瞧啊，一只美丽的大蝴蝶，趄膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，这最美的风筝一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一样，当一个昆虫学家。”可知，文中为我们描写了水兵帽风筝，飞机风筝，大蝴蝶风筝，蜈蚣风筝，瓦片风筝，双体花瓶风筝，大竖琴风筝，芳芳的脸风筝，共8种风筝。在这些风筝中，最棒的要数根子的大竖琴风筝，最土的是芳芳的风筝，最美的是小薇薇的大蝴蝶风筝。
（3）本题考查句子仿写。
例句“风筝，是理想的翅膀！”运用了比喻的修辞手法，写出了理想像风筝一样，可以放飞，翱翔；仿写时，将“风筝”比喻成一种代入感的事物，同时也要结合风筝的特点。
例如：风筝，是梦想的天空！
（4）本题考查句子理解。
结合第⑥段中“每个人的童年也像是一个风筝。你在人生的道路上越走越远，手里的线越放越长，风筝也越飞越远，越飞越高”可知，“风筝，是理想的翅膀”这句话运用比喻的手法将“风筝”比喻为“理想”，写出了理想像风筝一样，可以放飞，翱翔；一个人可以向着理想的方向奔跑，不要让手中的线断掉是指不要放弃梦想。
（5）本题考查学生的语言组织能力。
结合自己对文章的理解，写出自己的理解和看法，并结合实际情况进行分析写出相应的内容即可。
例如：我的理想是当一个电脑专家，我做的风筝会是一个与众不同的电脑，它将会是未来最高级的计算机，它会成为家家户户最常见的计算机，它一定会带着我的梦想自由飞翔！
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