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杜甫
蜀 相
知人论世
一个（ ）的杜甫。
杜甫，字子美，世称杜少陵、杜工部，自号“少陵野老”，河南巩县人。杜甫是中国诗歌史上著名的 诗人；代表诗歌“三吏”（《 》《 》《 》）“三别”（《 》《 》《 》）；诗作风格多样，以 为主。他的一生正好赶上了 ，备尝了人生坎坷的艰辛。这也使他形成了 的思想，并且在他的作品中得到体现，他的诗历来被称为“ ”，而他则被称为“ ”。
杜甫，字子美，世称杜少陵、杜工部，自号“少陵野老”，河南巩县人。杜甫是中国诗歌史上著名现实主义诗人；代表诗歌“三吏”（《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》）“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）；诗作风格多样，以沉郁顿挫为主。他的一生正好赶上了安史之乱，备尝了人生坎坷的艰辛。这也使他形成了忧国忧民的思想，并且在他的作品中得到体现，他的诗历来被称为“诗史”，而他则被称为“诗圣”。
“沉”，深沉，沉厚。
“郁”，即忧愤蓄积于胸中。是感情的悲慨，表现国家安危，关心民生疾苦的主题。
“顿挫”即抑扬，这里不仅指语言声调的停顿、转折，有轻重缓急之美，而且还能表现感情的曲折跌宕，含蓄深厚，感情深沉阔大。
“顿挫”是为表现“沉郁”服务的，二者相辅相成。
沉郁顿挫
　　此诗作于唐肃宗上元元年，杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌郭子仪等忠臣能将。
杜甫经历了一系列的仕途打击，其“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想彻底落空。目睹国势艰危，而自身又报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。
写作背景
蜀 相　
杜 甫
丞相祠堂何处寻？
锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，
隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，
两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，
长使英雄泪满襟。
诵读感知
读准字音、节奏
读出感情、韵味
1.这首诗抒发了诗人怎样的情感？
感伤 叹惋
2、开头两句用了什么修辞手法？“柏森森”突出了什么样的情感？
眼中景
1、设问，自问自答，点明丞相祠堂的所在地。从“丞相祠堂”写起，而题为“蜀相”，写祠堂是为了写人，表达了对诸葛亮的追思、仰慕和钦敬。一个“寻”字突出了这种感情。
2、“柏森森”一词，“森森”是高大茂密的意思。
一是写出武侯祠的历史悠久，静谧、肃穆的气氛，适合追奉先人；
二是象征着诸葛亮高大、正直的人格，表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。
3.诗歌颔联中的诗眼是什么？分析其表达效果。
（哪两个字用得好？好在哪里）
⑶高考中常见的炼字题，总结它的答题步骤。
第一步，解释该字在句中的含义，或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法（释字义）；
第二步，展开联想和想象，把该字放入原句中描述景象（翻译句子）；
第三步，点出该字烘托了怎样的意境，或有什么艺术效果（艺术手法）；
第四步，分析该句表达了作者怎样的思想感情（析情感）。
3.诗歌颔联中的诗眼是什么？分析其表达效果?
①诗眼是“自”和“空”。“自”独自的意思，“空”白白的、徒然的意思。（释字义）
②碧草映阶，独自成为春色，表明祠堂游人稀少，黄鹂隔叶，空自啼鸣，无人欣赏。（翻译原句）
③作者寓情于景，以乐景衬哀情（艺术手法）一“自”一“空”表明后人已把武侯遗忘。表达诗人对诸葛亮英雄长逝悲痛之感。（感情）
唐代诗人李华《春行即兴》：“芳树无人花自落，春山一路鸟空鸣。”
李清照：“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。”
陆游的《书愤》：“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”
眼中景
析意象
柏
碧草
黄鹂
森森：
自春色
空好音
高洁，肃穆，敬仰
乐景悲情，物是人非
叹惋，伤感
一切景语皆情语
碧草春色，黄鹂好音，入一自字、空字，便凄清之极。 ——《杜诗解》
颈联这两句概括诸葛亮的一生功业，你认为准确吗？
眼中景
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
三顾：指刘备三顾茅庐
开：指帮助刘备开国
济：辅佐刘禅继位
三件大事
看典故：人事
竭智
尽忠
求贤若渴竭智尽忠
求贤
三顾——诸葛亮在南阳隐居时，刘备三次登门拜访。“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。”
天下计——诸葛亮精辟地分析了天下形势，提出了统一天下应走鼎足三分，联吴抗曹的道路，也称“隆中对策”。
两朝——蜀先主刘备和后主刘禅两代。
开济——帮助刘备开创基业，辅佐刘禅匡济艰危。
老臣心——尽忠蜀国，不遗余力，死而后已的精神。（此所以报先帝而忠陛下之职分也）
诸 葛 亮 杜 甫
时代
才情
理想
付出
结果
不同
人物
角度
战争频频 动荡不安
战争不断 安史之乱
两表酬三顾，
一对足千秋。
世上疮痍，诗中圣哲；
民间疾苦，笔底波澜。
匡扶汉室，一统天下
致君尧舜上，志在匡国
鞠躬尽瘁，死而后已
拼尽全力，不遗余力
统一大业未成
内心壮志未酬
仕途坎坷终遭贬谪
志向未就壮志未酬
收二川，摆八阵，七擒六出取西蜀，定南蛮，东和孙吴，北拒曹魏。
仕途屡遭贬谪，
失意难耐。
4.比较分析杜甫和诸葛亮，阐释英雄为何落泪？
丞相祠堂何处寻？
锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，
隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，
两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，
长使英雄泪满襟。
蜀 相
自问自答 缅怀追思
描述景象 孤寂感伤
称赞业绩 表达仰慕
壮志未酬 痛苦伤感
壮
志
难
酬
的
苦
痛
对
蜀
相
的
仰
慕
整体鉴赏
1.对诸葛亮的敬仰、仰慕之情。
2.对诸葛亮功业未竟的惋惜之情。
3.对功业已逝，物是人非的叹惋伤感。
4.对天下英雄壮志未酬的无穷遗恨。
5.期待当朝皇帝（肃宗）能重用忠臣能将。
6.表达忧国忧民，盼望为国立功的心愿。
5.全诗抒发作者怎样的情感？
心系黎民 忧国忧民——思索者
生不逢时 怀才不遇——落魄者
以身许国 忠君报国——爱国者
报国无门 壮志难酬——孤独者
兼济天下 胸怀大志——赞美者
贫困潦倒 颠沛流离——漂泊者
重情重义 睹物思人——思念者
渴望安宁 悲天悯人——感叹者
天下兴亡 匹夫有责——坚守者
6.我读出了一个 的杜甫
比较阅读
剑江春水绿沄沄，五丈原头日又曛。
旧业未能归后主，大星先已落前军。
南阳祠宇空秋草，西蜀关山隔暮云。
正统不惭传千古，莫将成败论三分。
《武侯庙》
7.清人沈德潜说自古以来咏诸葛亮诗中以杨慎所引《武侯庙》诗“为最”，“情韵声律，无不合也”（《明诗别裁》），你同意他的看法吗？请将杨慎的引诗与杜诗进行比较，说说二诗在表现内容、艺术手法上有何异同？
异：①内容上，《蜀相》重抒情，有自比的意味，所流之泪，为诸葛亮，为天下英才，也为自己；《武侯庙》侧重于正确的史观，不以成败论英雄，不作自比。
②情感上，《蜀相》表达惋惜，遗憾的情感。《武侯庙》表达的是对武侯的赞颂与崇拜。
③手法上，《蜀相》以乐景抒写哀情，表现功业未就的情怀；《武侯庙》也写景，多着悲壮色彩，正衬成分居多。
同：《蜀相》以“自”“空”语表现乐景；《武侯庙》以“空”“隔”描写悲景。都表达了对武侯的赞颂和哀伤之情。
拓展：咏史怀古诗
咏史诗
“咏史”就是翻阅古书，以历史故事、历史人物为题材，吟咏或评论。
怀古诗
“怀古”是指登临游览，触景生情，由凭吊古迹引起感慨，抒发情怀的诗。
形式标志
标题中有古迹、古人名， 或写有“怀古”、“咏怀”等。
“怀古者，见古迹，思古人。其事无他，兴亡贤愚而已。”（方若虚）
思路： 临古地（读古书）
思古人
忆其事
抒己志
蜀 相
杜甫
丞相祠堂何处寻， 锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。
出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。
连接点
总结第一种类型（人）：
作者追念古人一般是由于古人的身世与际遇和作者有了某种相似性，触发点在古人，落脚点在自己。
怀人伤己
特点归纳：
苏轼的《念奴娇 赤壁怀古》（被贬）
对比失落型：古人展抱负，建功业，得遂心愿，自己却因为某种原因被朝廷冷落或不能才尽其用，从而有了郁郁寡欢乃至消极遁世之心。
同病相怜型：自己和古人的遭遇相同，追思古人更体现自己的不得意
怀人
伤己
举例
李商隐《贾生》
宣室求贤方逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
(汉文帝宣室召见贾谊，倾谈神鬼不谈治国之策，实则借贾谊来写自己同样的遭遇，抒发并强化诗人怀才不遇的感慨）
辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》呢？
总结第二种类型（景、事）：
怀古伤今 特点归纳：
古代以寒士为主流的诗人，在心怀济天下拯黎民的念头而去关注国家政治、社会生活时，常借写古迹、古事来表达对现实的关切、热情、不满或是警戒的一类诗歌。怀古尽管触点在古，但实际上表现了对现实的强烈关注。
怀古
伤今
第一类是古盛今衰型：繁华远去，只留荒芜，物换星移，世事沧桑
第二类是物是人非型。
风景依旧，朱颜已改。
物是人非，讽今伤今
作者身置其外，站在历史的高度，表达独特观点，启迪世人。
李白的《越中览古》
越王勾践灭吴归，
战士还家尽锦衣，
宫女如花满春殿，
至今只有鹧鸪飞。
杜牧的《赤壁》
折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，
铜雀春深锁二乔。
刘禹锡的《石头城》
理性
反思
作者身置其中，发一己感慨；
常用典故：
1.投笔：《后汉书》载：班超家境贫寒，靠为官府抄写文书来生活。他曾投笔感叹，要效法傅介子、张骞立功边境，取爵封侯。后来“投笔”就指弃文从武。
2.长城：《南史 檀道济传》载：檀道济是南朝宋的大将，权力很大，受到君臣猜忌。后来宋文帝借机杀他时，檀道济大怒道：“乃坏汝万里长城!”。后来就用“万里长城”指守边的将领。
3.楼兰：《汉书》载；楼兰国王贪财，多次杀害前往西域的汉使。后来傅介子被派出使西域，计斩楼兰王，为国立功。以后诗人就常用“楼兰”代指边境之敌，用“破(斩)楼兰”指建功立业。
　　
4.折腰：《宋书 隐逸传》载：陶渊明曾作彭泽县令，因不肯“为五斗米折腰向乡里小儿”而弃官归隐。“折腰”意为躬身拜揖，后来喻指屈身事人，而诗人常反其义用之。如李白《梦游天姥岭留别》：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 ”
5.化碧：《庄子外物》载：苌弘是周朝的贤臣，无辜获罪而被流放蜀地。他在蜀地自杀后，当地人用玉匣把他的血藏起来，三年后血变成了碧玉。后来人们就常用“化碧”形容刚直中正的人为正义事业而蒙冤受屈。
6.五柳：陶渊明《五柳先生传》载：宅边有五柳树，因以号为焉。后来“五柳”就成了隐者的代称。
7.东篱：陶渊明《饮酒》：“采菊东篱下，悠然见南山。”后来多用“东篱”表现辞官归隐后的田园生活或娴雅的情致。如李清照《醉花阴》：“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”。
8.行路难：古曲名，多言世路艰难及离别伤悲之情。如：“天山雪后海风寒，横笛遍吹《行路难》”（李益《从军北征》）
9.阳关：王维《送元二使安西》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”后来就把送别时唱的歌曲称作“围城”、“阳关”。
10.后庭花：即玉树后庭花，相传是南朝后主所制的乐曲，为绮靡之音。如：“商女不知忘国恨，隔江犹唱后庭花。”（杜牧《泊秦淮》）
11.杨柳曲：乐府曲调“杨柳枝”，有时也作“折杨柳”，主要写军旅生活，从梁、陈到唐代，多为伤别之词，以怀念征人为多。如：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”（王之涣《凉州词》）“笛中闻折柳，春色未曾看。”（李白《塞下曲六首》其一）教学案
年级 高二 班级 学生姓名 科目 语文 制作人：高二语文组 教科室审批
课题 《蜀相》 杜甫
目标 学习目标 1．了解杜甫的生平及其成就，了解诗歌的写作背景。 2．抓住重点词语，通过分析景物学习本诗寓情于景、借景抒情、借古抒怀的写作特点。（重点） 3．把握诗歌的景与情，感受诗人忧国忧民、强烈的爱国主义情感。（难点） 4．背诵全诗。
知识链接 1.作者简介 杜甫，字子美，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。出生于河南巩县，原籍湖北襄阳。 为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。 因曾居长安城南少陵，故自称少陵野老，世称杜少陵。三十五岁以前读书与游历。天宝年间到长安，仕进无门，困顿了十年，才获得右卫率府胄曹参军的小职。安史之乱开始，他流亡颠沛，竟为叛军所俘；脱险后，授官左拾遗。乾元二年，他弃官西行，最后到四川，定居成都一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎，故又有杜工部之称。晚年举家东迁，途中留滞夔州二年，出峡。漂泊鄂、湘一带，贫病而卒。 一生历程：年少优游——仕途不顺——战乱流离——为官期——西南漂泊期——江舟长逝 2诗歌的主要思想： 反映民生疾苦，表现对人民的同情。 忧国忧民，表现出深挚的爱国情感。 揭露统治阶级的荒淫腐朽，表现强烈的憎恶之情。 歌咏自然景物，抒写亲友之间的深厚情谊。 3.创作背景 《蜀相》作于唐肃宗上元元年（760年）的春天。759年，杜甫结束了在甘肃天水一带颠沛流离的生活，暂时落脚在成都浣花溪畔的茅屋里。个人生活的艰难困苦自不必说，政治上那种“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想更是完全破灭。此时“安史之乱”已经“乱”了五年，百姓涂炭，田园荒芜，唐王朝处于风雨飘摇中。唐肃宗宠信宦官，排斥功臣。在这样的情况下，杜甫满腔的苦闷、焦虑是可以想见的。定居浣花溪畔第二年的春天，他探访诸葛武侯祠，写下了这首感人肺腑的千古绝唱。
初学 结合注释，置身诗境，梳理诗歌大意；品味本词的感情基调。 (
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自主 合作 探究 本诗的主要内容是什么？ (
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)评
重难点突破 1.请赏析颔联“映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音”。 本诗描写了诸葛亮的事迹有哪些？抒发了怎样的情感？ 诗人为什么会与诸葛亮这样一个悲剧英雄产生共鸣？ 诸葛亮杜甫时代战争不断 安史之乱才情两表酬三顾，一对足千秋理想匡扶汉室，一统天下付出颠沛流离，矢志不移结果统一大业未成 内心壮志未酬不同肃宗亲小远贤，有志难骋
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达标检测 一、理解性默写 1.杜甫《蜀相》中“ ， ”两句，写对诸葛武侯的评价。上句看起来是说刘备，其实是从侧面烘托诸葛亮的才智和抱负，也流露出诗人的一丝委屈和对肃宗的失望。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心 3.杜甫《蜀相》中“ ， ”两句借对祠堂庭宇景色的描写，抒发凭吊情怀，是因景抒情的千古名句。 4.《蜀相》中，“ ， ”两句诗，寄托了杜甫“致君尧舜上”的理想难得实现的悲哀。 5..《蜀相》中，“ ？ ”两句对郁郁葱葱的翠柏的描写，写出武侯祠的历史悠久和寂寞荒凉，来衬托诸葛亮的形象，从而表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。 (
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)
堂清日清 任务梳理 完成《高考领航》对应练习题
学习反思 请总结今日所学知识，并形成相应的笔记。

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