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第30讲　种群及其动态
内容要求 学业要求
1.列举种群具有种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构、性别比例等特征 2.尝试建立数学模型解释种群的数量变动 3.举例说明阳光、温度和水等非生物因素以及不同物种之间的相互作用都会影响生物的种群特征 4.实验:探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化 生命观念：通过分析影响种群数量变化的因素，建立生物与环境相统一的观点。
科学思维：运用数学模型表现种群数量变化的规律,分析和解释影响这一变化规律的因素。
科学探究：通过“调查草地中某种双子叶植物的种群密度”及“培养液中酵母菌种群数量的变化”等实验掌握实验方案的设计与实施及对实验结果的分析与评价。
社会责任：掌握种群数量变化在实践中的应用，养成关注生产实践、学以致用的态度。
在一定的空间范围内，同种生物的所有个体形成的集合
在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合
在一定空间内，由生物群落与它的非生物因素互相作用而形成的统一整体
地球上的全部生物及其非生物环境的综合，构成地球上最大的生态系统
生物圈
生态系统
群落
种群
不同的种群
加生存的无机环境
最大
选择性必修二的一个概念线索
P1
P22
P48
P48
种群的特征
种群的数量特征
种群的空间特征
(主要内容)
种群密度
出生率和死亡率
迁入率和迁出率
年龄结构
性别比例
(最基本的数量特征)
种群的数量特征:
种群的空间特征:
均匀分布
随机分布
集群分布
(了解)
1.种群密度
定义：指种群在单位面积或单位体积中的个体数。种群密度是种群最基本的数量特征。
如：每平方米草地的蒲公英数量；每立方米水体中
鲫鱼的数量。
计算：
种群密度
种群的个体数量
空间大小（面积或体积）
一、种群的数量特征：
意义：濒危动物保护、农田杂草状况调查、渔
业上捕捞强度的确定、农林害虫的监测和预报等
模拟草地中，
三角形表示杂草，圆形表示蒲公英，现在计算蒲公英的种群密度
种群密度的调查方法
逐个计数法
估算法
适用范围
分布范围较小、个体较大的种群
黑光灯诱捕法
样方法
标记重捕法
适用范围
有趋光性的昆虫
适用范围
植物或昆虫卵及一些活动范围较小的动物（如蚜虫、跳蝻）
适用范围
活动能力强、活动范围大的动物
其他方法
航拍法、红外触发相机、分析粪便、标记声音等
（P6生物科技进展）
（1）调查种群密度的方法：
课Ｐ2　
样方法
五点取样法和等距取样法
随机取样
适用于植物+农田中某种昆虫卵的密度+作物植株上蚜虫、跳蝻的密度
调查草地中某双子叶植物的种群密度，因为单子叶草本植物常常是丛生或蔓生的，从地上部分难以辨别是一株还是多株。
适用对象
取样关键
取样方法
探究 实践
方法
同种生物个体无论大小都要计数,若有正好在边界线上的, 只计相邻两边及其顶角上的个体数
计数原则
图中黑色为
计数个体
确定调查对象
选取样方
计数
计算种群密度
活动范围大，活动能力强的动物
在被调查种群的活动范围内，捕获一部份个体，做上标记（M）后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕（n） ，根据重捕到的动物中标记个体数（m）占总数的比例，来估计种群密度。
估算种群密度偏大/偏小
适用对象
计算公式
方法
误差分析
N=
m（重捕中标记数）
╳M(总标记数）
n（重捕个体数）
标记重捕法
P3
注意事项:
★标记物不能过分醒目；
★标记物和标记方法不能影响标记对象正常的生理活动；
★标记物不易脱落；
★标记个体需与未标记个体混合均匀后再重捕，保证在重捕时被捕的概率相等；
★确保调查期间没有大量个体的迁入、迁出、出生、死亡；
尽可能减少误差。
利用标记重捕法估算种群数量的误差分析
①标记物脱落，则估算值偏___；
②被标记个体的被捕机会降低，则估算值偏___；
③标记物导致被标记个体易于被天敌发现，则估算值偏___;
④在被标记个体稀少处捕获，则估算值偏___；
⑤被标记个体放回后还未充分融入该种群中就再次被捕获，则估算值偏___；
⑥在被标记个体密集处捕获，则估算值偏___；
⑦如果标记的个体因标记过于醒目，易被调查者发现，则估算值偏____；
大
大
大
大
重捕获的标记个体数(m)偏小
小
小
小
重捕获的标记个体数(m)偏大
N=
m（重捕中标记数）
╳M(总标记数）
n（重捕个体数）
教材隐性知识：(1)源于选择性必修2 P2：黑光灯诱捕昆虫和性外激素诱杀害虫的原理相同吗？分别属于生态系统中的何种信息传递？
提示　原理不同。前者利用了昆虫的趋光性，后者利用了昆虫之间通过化学物质传递信息的原理。前者属于物理信息，后者属于化学信息。
(2)源于选择性必修2 P6“生物科技进展”：调查种群数量的其他方法：①用红外触发相机拍摄照片和视频；②根据动物的　　特征计数；③通过动物的　 　特征进行计数。
粪便
声音
(不定项)(2023汇编，)下列关于种群的叙述，错误的是(　 　)
A．亚热带生长的常绿阔叶林组成一个种群
B．池塘中所有的鱼是一个种群　
C．稻田中所有的三化螟是一个种群
D．一定区域中的所有成年田鼠组成一个种群
E．一个物种可能有若干种群，一个种群中所有个体属同一物种
F．不同种群的个体可能属于同一物种
ABD
不定项(2023汇编，)下列关于运用样方法统计种群密度的叙述，正确的是(　　)
A．调查植物种群密度要随机取样，同时要保证样本数量足够
B．动物种群密度的调查一定不能用样方法
C．调查某地区松树的种群数量，样方面积应该取1 m2
D．对于样方边上的个体，若计数时只统计相邻两边及其夹角，则种群密度估算值将偏小
E．宜选择蔓生或丛生的单子叶植物作为抽样调查对象，且各年龄段的植物均需统计
F．五点取样法适合用来调查灌木类行道树上蚜虫的种群密度
G．调查草地某种蜘蛛种群密度时，要选择草多的地方，否则结果偏低
A
(不定项)(2023汇编，3分)下列关于标记重捕法的叙述，正确的是(　 　)
A．标记重捕法常用于调查活动能力强、活动范围广的动物的种群密度
B．跳蝻种群密度的调查只能采用标记重捕法
C．标记重捕法中，从做上标记到进行重捕，需要间隔一段时间
D．调查种群密度时，若被捕捉过的田鼠更难捕捉，则估算的种群密度偏低
E．用标记重捕法调查时，部分被标记个体的标记物脱落，将会导致调查结果较实际值偏小
F．标记重捕法调查得到的种群密度一般都是比较精准的现实反映
G．运用标记重捕法调查时，个体被捕捉的概率应相等，而与标记状况、年龄和性别无关
ACG
2.出生率和死亡率
出生率:单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比率。
死亡率:单位时间内死亡的个体数目占该种群个体总数的比率。
出生率=
新生个体数
种群数量（末数）
【例】截至2015年年末，我国大陆总人数约为13.7亿，2015年出生1655万人，我国大陆人口在这一年的出生率约为_____‰。
12‰
12
比较：
出生率>死亡率
种群密度增加
增长型
出生率≈死亡率
种群密度稳定
稳定型
出生率<死亡率
种群密度减少
衰退型
出生率和死亡率直接决定种群密度的大小。
课Ｐ3　
3.迁入率和迁出率
★概念:
单位时间内迁入或迁出的个体占该种群个体总数的比值。
★意义:
决定种群数量和种群密度的直接因素。
★应用:
研究一座城市的人口变化，迁入率和迁出率是不可忽视的因素；
课Ｐ3　
4.年龄结构
一个种群中各年龄期个体数目的比例。
①概念：
②类型：（一般分三种类型）
增长型 稳定型 衰退型
特 点
种群密度的变化趋势
年老个体少，年幼个体多
各年龄期个体数比例适中
年老个体多，年幼个体少
越来越大
基本不变
越来越小
③意义：年龄组成是预测种群数量的变化趋势的重要依据
出生率>死亡率
出生率=死亡率
出生率<死亡率
课Ｐ4　
5.性别比例：
★意义：直接影响出生率，而间接影响种群密度。
★类型:
雌雄相当型
雌多雄少型
雌少雄多型
★应用：利用人工合成的 （信息素）诱杀某种害虫的 个体，
改变了害虫种群 ，就会使很多雌性个体不能完成交配，
从而使该种害虫的种群密度明显降低。
性引诱剂
雄性
正常的性别比例
注意: 不是所有种群都有性别比例
种群中雄性个体和雌性个体所占的比例。
★概念:
不合理的性别比例会导致出生率下降，进而引起种群密度下降。
课Ｐ4　
种群数量特征间的相互关系
(1)种群最基本的数量特征：__________。
(2)决定种群密度变化的直接因素：_________________________________。
(3)决定种群密度的间接因素：________________________。
其中年龄结构通过影响___________________,从而_____种群数量变化趋势；
而性别比例只能影响_________,从而间接影响种群密度。
种群密度
出生率和死亡率
迁出率和迁入率
出生率和死亡率
预测
出生率
年龄结构和性别比例
下面两个图为种群数量特征的概念图，有关分析错误的是( )。
C
A.图1中预测种群数量未来变化趋势的主要依据是
B.图1中的 为种群最基本的数量特征
C.图2中丁与图1中的 表示的含义相同
D.图2中丙为性别比例，主要通过影响出生率来间
接影响种群密度
（2021·浙江高考真题改编）下图为一个昆虫种群在某时期的年龄结构图。下列叙述正确的是（　　）
A. 从图中的信息可以得出该种群的数量变化曲线
B. 用性引诱剂来诱杀种群内的个体，对生殖后期的个体最有效
C. 环境条件不变，该种群的年龄结构可由目前的稳定型转变为增长型
D. 与其它年龄组相比，生殖前期个体获得的杀虫剂抗性遗传给后代的概率最大
D
图示只能表示昆虫种群在某时期的年龄结构为增长型
生殖期
C项: 环境条件不变，种群数量会不断增长，之后年龄结构逐渐转变为稳定型。
D项:由于生殖后期个体不再进行繁殖，而生殖前期个体数量远多于生殖期，则生殖前期个体获得的杀虫剂抗性遗传给后代的概率最大
说明: “＋”表示促进或增加， “－”表示抑制或减少。
(2021·长沙模拟)如图为某同学建构的种群各数量特征之间关系的模型图，下列有关叙述正确的是(　　)
D
A. ①②③④分别指的是出生率、死亡率、迁入率和迁出率
B. 可利用人工合成的性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体来控制特征⑤，进而影响种群数量
C. “三胎政策”的实施有利于调整⑥
D. 若通过调控环境条件使某动物的性成熟推迟，则②会下降
死亡率
出生率
迁入率
迁出率
性别比例
年龄结构
死亡率、出生率
⑥性别比例
②出生率
1. n代细菌数量Nn的计算公式是：
Nn=2n
我们的手上难免沾染细菌。细菌的繁殖速率很快，因而我们要常洗手。假设在营养和生存空间没有限制的情况下，某种细菌20min就通过分裂繁殖一代。
时间/min 20 40 60 80 100 120 140 160 180
细菌数量/个
以表格中得到的数据，以时间为横轴，以数量为纵轴，画出细菌种群数量增长的曲线。
2
4
8
16
32
64
128
256
512
21
22
23
24
25
26
27
28
29
问题探讨：
二、种群数量的变化
二、种群数量的变化　
1.种群数量变化的研究方法
数学模型：
表现形式:
用来描述一个系统或它的性质的数学形式
数学方程式法
坐标曲线图法
建模步骤：
以P65问题探讨中细菌数量变化为例
观察研究对象，提出问题
细胞每20min分裂一次
提出合理的假设
资源空间无限多，细菌种群的增长不受种群密度增加的影响
根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达
数学方程式法： 坐标曲线法：
Nn＝２n
通过进一步的实验或观察等，对模型进行检验或修正
观察、统计细菌数量，对自己所建立的模型进行检验或修正
建立数学模型
（理想条件）
（优缺点：更直观，不够精确）
（优缺点：更精确，不够直观）
思考：高中生物中还有哪些模型形式？
课Ｐ7　
若细菌的起始值是a个呢？
条件下
种群 一个适宜的环境时
2 种群增长的“J”形曲线
食物和空间
没有天敌和其他竞争物种
(2)形成原因: 在____________条件充裕、气候适宜、______________________等条件下。
(3)曲线特点: 种群的数量以一定的___________。
倍数增长
(4)产生情形
实验室
刚迁入
Nt ＝ N0λt
(1)数学模型:____________
N0：某种动物种群的起始数量；
t：时间；
Nt：t年后该种群的数量；
λ：该种群数量是一年前种群数量的倍数，代
表种群数量增长倍数,不是增长率。
种群的增长率=______，是定值。

a段——λ>1且恒定，种群数量呈
“J”形增长。
b段——λ尽管下降，但仍大于1，
此段种群出生率大于死亡率，则种
群数量一直增长。
c段——λ＝1，种群数量维持相对稳定。
d段——λ<1，种群数量逐年下降。
e段——尽管λ呈上升趋势，但仍未达到1，故种群数量逐年下降。
(5)准确分析“λ”曲线
×
√
√
×
×
1.5--15年内的年龄组成为衰退型（ ）
2.30-35年调查的年龄组成可能是增长型（ ）
3.第25年到第30年间种群数量在下降，原因可能是食物的短缺和天敌数量增多（ ）
4.第30年时种群数量最少（ ）
5.如果持续第0年到第5年间趋势，后期种群数量将呈“J”型曲线增长（ ）
思考：在一个培养基中，细菌的数量会一直按照Nt=N0λt 个公式增长吗？为什么？
如何验证这个观点？
　　生态学家高斯曾经做过这样一个实验：在0.5ml培养液中放入5个大草履虫，然后每隔24h统计一次大草履虫的数量。经过反复实验，得出了如图所示的结果。　　
课Ｐ9　
3.种群增长的“S”形曲线
(1)形成原因:
(2)曲线特点: 种群数量达到环境条件所允许的最大值(K值)后,在K值左右保持相对稳定；种群数量达到K/2值时，增长速率最大。
资源和空间有限，天敌的制约等(即存在环境阻力)
ab段:
bc段:
cd段:
de段:
种群基数小，需要适应新环境，增长较缓慢
资源和空间丰富，出生率升高，种群数量增长迅速；
资源和空间有限，种群密度增大，种内竞争加剧，出生率降低，死亡率升高，种群增长减缓
出生率约等于死亡率，种群增长速率几乎为0，种群数量达到K值，且维持相对稳定。
种群数量达到最大,且种内竞争最剧烈
4.种群研究的应用
(1)意义：研究种群的特征和数量变化的规律，在野生生物资源的__________________、有害生物的______等方面都有重要意义。
合理利用和保护
防治
K 值 （是/不是）种群数量的最大值
同一种群的K 值是固定不变的吗？
同一种群的K 值不是固定不变的，会受到环境因素的影响。
生物自身的遗传特性和食物、栖息场所、天敌及其他生存条件均会影响动物的环境容纳量。
不是
K值是种群在一定环境条件下所能维持（允许达到）的种群最大数量，在环境条件没有变化的情况下，种群数量在K值上下波动，动态平衡。
(2) 值与 的应用
(2) 值与 的应用
食物、栖息场所、天敌
【教材中的隐性知识】选择性必修2 P10“思考·讨论2”：从环境容纳量的角度思考，对家鼠等有害动物的控制，应当采取什么措施？
可以采取措施降低有害动物种群的环境容纳量
如①将食物储藏在安全处，断绝或减少它们的食物来源；
②室内采取硬化地面等措施，减少它们挖造巢穴的场所；
③养殖或释放它们的天敌；等等。
(1)图中阴影部分表示什么？
(2)环境阻力如何用自然选择学说
内容解释？
(3)“S”形曲线中，有一段时期近似于“J”形曲线，这一段是否等同于“J”形曲线？为什么？
环境阻力。
生存斗争中被淘汰的个体数。
不等同，已经存在环境阻力。
种群增长的“J”形曲线与“S”形曲线
“J”形曲线无 K值, 无种内斗争, 无天敌。
5.种群数量的波动
(1).大多数生物的种群数量总是在　　中。处于　　状态的种群，在某些特定条件下可能出现种群　　。
(2).当种群长久处于不利条件下，种群数量会出现持续性的或急剧的　　。
(3).当一个种群的数量过少，种群可能会由于　　　　　等原因而______
　　。
波动
波动
爆发
下降
近亲繁殖
衰退、
消亡
课Ｐ10　
1．(2021·广东卷)图示某“S”形增长种群的出生率和死亡率与种群数量的关系。当种群达到环境容纳量(K值)时，其对应的种群数量是(　 　)
A．a B．b
C．c D．d
B
(2022·全国甲卷)在鱼池中投放了一批某种鱼苗，一段时间内该鱼的种群数量、个体重量和种群总重量随时间的变化趋势如图所示。若在此期间鱼没有进行繁殖，则图中表示种群数量、个体重量、种群总重量的曲线分别是(　 　)
A．甲、丙、乙
B．乙、甲、丙C．丙、甲、乙
D．丙、乙、甲
D
(2021·浙江高考真题)大约在1800年，绵羊被引入到塔斯马尼亚岛，绵羊种群呈“S”形曲线增长，直到1860年才稳定在170万头左右。下列叙述正确的是( )
A.绵羊种群数量的变化与环境条件有关，而与出生率、死亡率变动无关
B.绵羊种群在达到环境容纳量之前，每单位时间内种群增长的倍数不变
C.若绵羊种群密度增大，相应病原微生物的致病力和传播速度减小
D.若草的生物量不变而种类发生改变，绵羊种群的环境容纳量可能发生变化
D
出生率和死亡率也会影响种群数量的变化
绵羊种群呈“S”形曲线增长,种群在达到环境容纳量之前,增长率一直下降,故每单位时间内种群增长倍数一直减小
若草的生物量不变而种类发生改变，则绵羊的食物来源可能会受影响，故绵羊种群的环境容纳量可能发生变化，D正确。
病原微生物的传播速度会随着绵羊种群密度的增加而增加
三、探究培养液中酵母菌种群数量的变化
1.实验原理
①用液体培养基培养酵母菌,种群的数量增长受培养液的成分、培养的空间、pH、温度等因素的影响。
②在理想环境中,酵母菌种群的增长呈“J”形曲线;在有限的环境条件下,酵母菌种群的增长呈“S”形曲线。在恒定培养液中当酵母菌种群数量达K值后,还会转而下降直至全部死亡。
③计算酵母菌数量可用抽样检测的方法——显微计数法。
营养物质消耗、代谢产物积累及pH变化所致
三、探究培养液中酵母菌种群数量的变化
2.实验流程
3. 血细胞计数板及相关计算
1 mL培养液中细胞个数＝
(所数小方格中细胞总数/所数的小方格数)×400×104 ×稀释倍数
①16×25型的计数板:
1 mL培养液中细胞个数＝
(4中方格中酵母菌总数量/4)×16×104 ×稀释倍数
②25×16型的计数板
1 mL培养液中细胞个数＝
(5中方格中酵母菌总数量/5)×25×104 ×稀释倍数
25×16
第 1 天
第 3 天
第 6 天
第 7 天
时间 次数 1 2 3 4 5 6 7
1
2
3
平均
一周的数据记录表：
数据记录
“计上不计下，计左不计右”的原则
①开始一段时间内，酵母菌的增长符合______
形曲线增长模型。
②de段曲线下降的原因可能有______________
______________________________________________________________。
“S”
耗逐渐减少，有害产物逐渐积累，培养液的pH等理化性质发生改变等
营养物质随着消
4.实验结果分析
5.实验注意事项:
(1) 如果一个小方格内酵母菌过多,难以数清,应当稀释培养液重新计数。稀释的目的是便于酵母菌悬液的计数,以每个小方格内含有5~10个酵母细胞为宜。
(2)从试管中吸出培养液进行计数前,需将试管轻轻振荡几次,目的是使培养液中的酵母菌均匀分布,减小误差。
(3)制片时,先将盖玻片放在计数室上,用吸管吸取培养液,滴于盖玻片边缘,让培养液自行渗入,多余培养液用滤纸吸去。
(4)制好装片后,应稍等片刻,待酵母菌全部沉降到计数室底部,再用显微镜进行观察、计数。
(5)该探究不需要设置对照实验,因不同时间取样已形成对照;要获得准确的实验数据,必须进行重复实验,求得平均值。
(6)每天计数酵母菌数量的时间要固定。
（2020，浙江）下图表示在锥形瓶中用不同方式培养酵母菌时的种群增长曲线。图中曲线⑤是空白对照组，其余曲线代表每3 h、12 h、24 h换一次培养液及不换培养液但保持pH恒定4种不同情况下酵母菌种群增长曲线。下列叙述不正确的是(　　)
A．①②③分别代表每3 h、12 h、24 h换
一次培养液的种群增长曲线
B．在保持培养液的更换频率不变的情况
下，曲线①将保持“J”型增长
C．造成曲线⑤K值较小的原因可能是代谢
产物的积累、pH变化、溶解氧不足等
D．若用血细胞计数板统计细胞数量，
不能直接从静置的培养瓶中取出培
养原液进行计数
B
空间有限
(2020·江苏卷)下列关于“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验的
叙述，错误的是( )。
A.将酵母菌接种到培养液中，并进行第一次计数
B.从静置的培养液中取适量上清液，用血细胞计数板计数
C.每天定时取样，测定酵母菌细胞数量，绘制种群数量动态变化曲线
D.营养条件是影响酵母菌种群数量动态变化的因素之一
B
[解析] 每次计数前，都需要轻缓地将培养液摇匀，使其中的酵母菌分布均匀，再取适量培养液用血细胞计数板计数，B错误。
(多选)(2021浙江模拟，3分)如图为某同学取1mL培养液并稀释100倍后，通过显微镜观察到的培养液中的酵母菌在血细胞计数板(1 mm×1 mm×0.1 mm)中的分布情况。下列相关叙述错误的是( 　　)
A．该培养液中酵母菌的数量为6×105个/mL
B．图示乙规格的计数室，含25个中方格、400个小方格
C．一个血细胞计数板中央仅含有一个计数室
D．取样时滴管从静置的培养液底部吸取，会导致数据偏大
AC
四、影响种群数量变化的因素
非生物
水
综合性
生物
内部
天敌
种间竞争
寄生
传染病
※郁闭度: 林冠层遮蔽地面的程度
1.
（1）密度制约因素:
①概念: 一般来说，_____________等___________对种群数量的作用强度与该种群密度是______的；
②举例: 同样是缺少食物，种群密度______，该种群受食物短缺的影响就_____；
（2）非密度制约因素:
①概念: ___________等_________以及___________等________，对种群的作用强度与种群密度_______；
②举例: 在遭遇寒流时, 有些昆虫种群不论其密度______，所有个体都会死亡。
食物和天敌
相关
越高
越大
气温和干旱
生物因素
气候因素
地震、火灾
自然灾害
无关
高低
2. 制约因素
(生物因素的特点)
【思考】生物因素都是密度制约因素,非生物因素都是非密度制约因素( )
×
(生物因素一般都是密度制约因素)
(非生物因素为非密度制约因素，
但光照等非生物因素为密度制约因素)
(1)源于选择性必修2 P16“小字部分”：食物和天敌等生物因素对种群数量的作用强度与该种群的密度是相关的，称为　　　　　　，而气温和干旱等气候因素以及地震、火灾等自然灾害，对种群的作用强度与该种群的密度无关，称为　　　　　　　。
(2)源于选择性必修2 P17“思维训练”：据循环因果关系分析猎物和捕食者种群数量变化的相关性：___________________________________________________________________________________________________________________。
密度制约因素
非密度制约因素
自然生态系统中猎物增多会导致捕
食者增多，捕食者增多会使猎物数量减少，猎物减少会引起捕食者数量减少，最终使猎物和捕食者在一定水平上动态平衡
1.（2023·广东·统考高考真题）某地区蝗虫在秋季产卵后死亡，以卵越冬。某年秋季降温提前，大量蝗虫在产卵前死亡，次年该地区蝗虫的种群密度明显下降。对蝗虫种群密度下降的合理解释是（ ）
A．密度制约因素导致出生率下降
B．密度制约因素导致死亡率上升
C．非密度制约因素导致出生率下降
D．非密度制约因素导致死亡率上升
C
1.(2021·山东卷)调查一公顷范围内某种鼠的种群密度时，第一次捕获并标记39只鼠，
第二次捕获34只鼠，其中有标记的鼠15只。标记物不影响鼠的生存和活动并可用于
探测鼠的状态，若探测到第一次标记的鼠在重捕前有5只由于竞争、天敌等自然因
素死亡，但因该段时间内有鼠出生而种群总数量稳定，则该区域该种鼠的实际种群
密度最接近于( )。（结果取整数）
A. 只/公顷 B. 只/公顷 C. 只/公顷 D. 只/公顷
B
高考一遍过
2.(2021·广东卷)右图表示某“ ”形增长种群的出生率和死亡
率与种群数量的关系。当种群达到环境容纳量（ 值）时，
其对应的种群数量是( )。
B
A. B. C. D.
[解析] 分析题图可知，在 点之前，出生率大于死亡率，种群密度增加；在 点时，
出生率等于死亡率，种群数量不再增加，表示该种群数量已达到环境容纳量（
值），B正确。
3.(2021·浙江卷)大约在1800年，绵羊被引入塔斯马尼亚岛，绵羊种群呈“ ”形曲线
增长，直到1860年才稳定在170万头左右。下列叙述正确的是( )。
A.绵羊种群数量的变化与环境条件有关，而与出生率、死亡率变动无关
B.绵羊种群在达到环境容纳量之前，每单位时间内种群增长的倍数不变
C.若绵羊种群密度增大，相应病原微生物的致病力和传播速度减小
D.若草的生物量不变而种类发生改变，绵羊种群的环境容纳量可能发生变化
D
4.(2021·山东卷，改编)种群增长率是出生率与死亡率
之差，若某种水蚤种群密度与种群增长率的关系如图
所示。下列相关说法正确的是( )。
A
A.水蚤的出生率随种群密度增加而降低
B.水蚤种群密度为1个 时，种群数量增长最快
C.单位时间内水蚤种群的增加量随种群密度的增加而降低
D.若在水蚤种群密度为32个 时进行培养，其种群的增长率会为正值
5.(2021·湖南卷)某草原生态系统中植物和食草动物两个种群数量的动态模型如图所
示。下列叙述错误的是( )。
B
A.食草动物进入早期，其种群数量增长大致呈“ ”形曲线
B.图中点 的纵坐标值代表食草动物的环境容纳量
C.该生态系统的相对稳定与植物和食草动物之间的负反馈
调节有关
D.过度放牧会降低草原生态系统的抵抗力稳定性
[解析] 环境容纳量是指一定的环境条件所能维持的种群最大数量，而图中点 的纵
坐标对应的数量为该食草动物的最大数量，分析题图可知环境容纳量应小于点 所
代表的数量，B错误。

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