4.古诗三首《山行》课件(共21张PPT)

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4.古诗三首《山行》课件(共21张PPT)

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(共21张PPT)
山行
三年级上册
预习检测
山行
(唐)( )
远上寒山石径( ),
白云( )有人家。
停车坐爱枫林( ),
霜叶( )二月花。
杜牧

生处

红于
会写的字
寒 径 斜 霜
山 行
[唐]杜牧
远上寒山石径斜,白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
有感情地朗读诗歌,读准字音。
jìnɡ
xié

shuānɡ
吟古诗
山 行
[唐]杜牧
远上寒山石径斜,
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚,
霜叶红于二月花。
手舞足蹈吟
远上寒山石径斜
我从这幅图片中看到了( )。
—远山
|


小路
一条弯弯曲曲的小路伸向远远的山顶。
jìng
xié
远上寒山石径斜
远上:向远处伸展。
寒山:深秋时节的山。
径:小路。
斜:弯曲。
深秋时节,一条弯曲的石板小路伸向山头。
白云生处有人家
在山上飘浮着白云的地方,隐约看到有几户人家。
白云生处:飘浮着白云的地方。
我们跟着诗人 “沿着弯弯曲曲的小路上山,看到那白云漂浮的地方还有人家。”忍不住脱口而出~
远上寒山石径斜,白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚
坐:因为、由于。
我停下车子不走了,是因为喜爱这傍晚时候的枫树林。
停车坐爱枫林晚”,作者被美丽的枫叶吸引。改作“停车坐爱枫林美”,好吗?
不好。因为“晚”表面上只是点明时间,却能令人想像到这样的画面:夕阳的晖映下,枫叶流丹,如闪烁着金红光芒的彩霞,这样火红的色彩,才比二月春花更艳丽,更生机勃勃。
“霜叶红于二月花”,这是全诗的中心句。前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。
读古诗第四句
  “霜叶红于二月花”形容深秋的枫叶形象生动,成为千古流传的名句。据说是杜牧在游潭州(今湖南省长沙市)岳丽山时所写的。秋天在诗人的笔下不再是常被描述成的样子,不是萧瑟灰暗的,而是挺拔向上和充满生命力的。诗人通过描写了一幅秋景图,从而赞颂了秋色的美丽。
译 诗
远处高山山间小路曲曲弯弯 ,
深山密林中升腾着缕缕炊烟 。
停车是因为我爱看枫林晚景 ,
经霜的红叶比春花更加鲜艳 。
简 析
这是一首优美的写景诗 。诗中描绘了深秋季节山行时所 见 到 的 枫 林 晚 景 。 写 秋 景 的 诗 历 来 悲 凉 , 可 是 , 诗 人 笔 下 的 秋 景 却 充 满 了 生 机 , 真 可 谓 是 秋 天 里 的 春 天 。
头 两 句 描 绘 了 秋 山 远 景 。 第 一 句 描 写 了 秋 山 高 远 的 景 象 , 表 现 了 诗 人 勇 于 攀 登 的 精 神 。 第 二 句 描 写 了 秋 山 中 的 一 个 特 定 场 景 , 在 白 云 浮 动 的 天 空 下 山 窝 窝 里 有 几 户 人 家 隐 约 可 见 。
后 两 句 描 绘 了 秋 山 近 景 。 “ 霜 叶 红 于 二 月 花 ” 一 句 , 生 机 勃 勃 , 鲜 艳 夺 目 , 清 新 刚 劲 , 形 象 鲜 明 , 给 人 一 种 秋 光 胜 似 春 光 的 美 感 。 这 句 诗 成 为 千 百 年 来 人 们 广 为 传 诵 的 名 句 。
这 首 诗 写 了 诗 人 登 山 的 活 动 , 写 了 诗 人 登 山 时 看 到 的 美 景 , 表 现 了 诗 人 登 山 时 的 思 想 感 情 。 写 人 、 写 景 、 写 情 , 三 者 紧 密 结 合 , 又 以 写 景 为 主 , 这 就 是 本 诗 的 独 到 之 处
这首诗蕴含怎样的哲理?
这首小诗不只是即兴咏景,而且进而咏物言志,是诗人内在精神世界的表露,志趣的寄托,因而能给读者启迪和鼓舞。

(唐)李峤
解落三秋叶,能开二月花。
过江千尺浪,入竹万竿斜。
满园春色关不住,一枝红杏出墙来。
黄四娘家花满蹊(xī),千朵万朵压枝低。
等闲识得东风面,万紫千红总是春。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
课后作业
收集与秋天有关的优美词语、句子、片断或诗。
课后作业
收集与秋天有关的优美词语、句子、片断或诗。

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