资源简介

部编版道德与法治（54制）二年级下册第1单元让我试试看《1挑战第一次》教学设计
一、学习目标
1. 让学生认识到生活中有许多第一次，学会勇敢地面对挑战。
2. 培养学生的自主探究学习能力，鼓励他们积极尝试新事物。
3. 帮助学生树立正确的人生观，珍视自己的第一次。
二、教材分析
本课是部编版道德与法治二年级下册第一单元《让我试试看》的第一个主题《挑战第一次》的第一课。本课用生动的故事和活动，引导学生尝试和挑战生活中的第一次，培养他们勇敢面对挑战的精神，克服畏难情绪，增强独立尝试新事物的能力。同时，本课的学习也为后续学习《尝试不一样的生活》打下基础。
三、学情分析
二年级的学生正处于好奇心强、喜欢尝试的阶段，他们对未知的事物充满好奇，但同时也容易产生畏难情绪。因此，通过本课的学习，要帮助学生克服这种心理障碍，激发他们的探索精神，让他们学会勇敢地面对生活中的第一次。
四、重难点
重点：引导学生认识到生活中有许多第一次，要勇敢地尝试。
难点：帮助学生克服畏难情绪，积极尝试新事物。
五、教学过程
(一)导入新课
教师：同学们，你们有没有遇到过第一次尝试新事物的情况呢？比如第一次学骑自行车、第一次演讲等等。这些第一次有的可能成功，有的可能失败，但都是我们成长中难忘的经历。今天，我们就来一起学习《挑战第一次》这一课，看看我们应该如何面对生活中的第一次。
(二)新知探究
1. 故事分享与思考
教师：首先，我们来听一个关于小兔子尝试跳过水洼的故事。请同学们想一想，小兔子为什么要跳过水洼？它最后成功了吗？这个故事给了我们什么启示？
学生：小兔子想要去对面的小岛玩，所以它要跳过水洼。它最后没有成功，因为它的力量不够。这个故事告诉我们，要勇敢地尝试新事物，不要因为困难而放弃。
教师：非常好，同学们理解得很到位。小兔子的故事告诉我们，生活中充满了未知和挑战，我们要勇敢地尝试新事物，即使可能会遇到困难和失败。那么在我们生活中有哪些第一次让你印象深刻呢？
学生分享自己的第一次经历。
2. 情景模拟与体验
教师：听起来大家的第一次经历都很精彩。现在，我们来进行一个情景模拟活动。请同学们分成小组，每组挑选一个第一次的经历，通过表演的方式展现出来。比如第一次学骑车、第一次上台演讲等。让我们一起体验一下那些挑战给我们带来的快乐和成就感。
学生分组进行情景模拟活动，教师巡视指导。
3. 情感升华与行动倡议
教师：通过刚才的情景模拟活动，我们再次感受到了挑战第一次的勇气和决心。现在请同学们闭上眼睛，想象自己正面临一个巨大的挑战。深呼吸，告诉自己“我能行”。我们要珍惜生活中的每一个第一次，勇敢地迎接挑战。那么在未来的生活中，我们应该如何去面对挑战呢？请你们分享一下自己的想法和感受。
学生分享自己的想法和感受。
教师：同学们说得非常好！我们要保持积极的心态，相信自己能够克服困难，迎接挑战。同时，我们还要学会从失败中汲取经验教训，不断成长和进步。最后，让我们一起大声说出今天的口号：“挑战第一次，无畏前行！”
学生：挑战第一次，无畏前行！
(三)巩固练习
教师：接下来我们来进行一个练习，测试一下自己对于挑战第一次的理解。请同学们完成课本上的练习题，然后分享你的答案和思路。
学生完成练习题并分享答案和思路，教师进行点评和总结。
(四)、达标检测
1. 填空题：
（1）我第一次__________是在__________岁的时候，当时我感到__________。
（2）我最难忘的第一次是__________，因为__________。
2. 选择题：
（1）当你遇到困难时，你通常会选择：
A.放弃 B.坚持尝试 C.寻求帮助
（2）你认为尝试新事物的好处是：
A.增加生活乐趣 B.浪费时间和精力 C.带来更多麻烦
3. 简答题：
请描述你最近的一次挑战并谈谈你的感受。
4. 实践题：
请设计一个你从未尝试过的活动，制定一个简单的计划并付诸实践。写下你的体验和感受。
六、课堂小结
本节课我们共同学习了如何勇敢地面对生活中的第一次。通过学习，我们认识到生活中有许多未知的事物等着我们去探索和尝试。我们要勇敢地迎接挑战，克服畏难情绪，积极尝试新事物。只有这样，我们才能不断地成长和进步。希望同学们在今后的生活中，能够勇敢地面对每一次的挑战，珍惜每一个第一次，让生活充满无限可能。
七、教学反思
本次教学成功地激发了学生的探索精神，大部分学生能够积极参与课堂活动，勇敢地分享自己的第一次经历。但在引导学生克服畏难情绪方面，仍有待加强。在今后的教学中，应更加注重情感教育和心理辅导，帮助学生建立自信，克服困难。
八、板书设计
1. 挑战第一次——勇敢面对未知的事物。
2. 珍惜每一次的挑战和尝试。

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