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(共18张PPT)
第九课 理解质量互变
第二框 把握适度原则
一个人的正常血压是舒张压60—90mmHg，收缩压90—140mmHg，低于或高于这个数量界限，都不正常，会发生病变。
结合上述材料，谈谈你对“度”的理解。
什么是度？
度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。在度的范围内，质与量相互结合、相互规定。当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生质的转化。
（一）度与关节点
什么是关节点？
任何度的两端都存在着关节点或临界点，度是关节点范围内的幅度。关节点是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。
（一）度与关节点
《论语·先进》载：“子贡问：‘师与商也孰贤？’子曰：‘师也过，商也不及。’曰：‘然则师愈与？’子曰：‘过犹不及。’”
孔子所说的“过犹不及”，对我们的生活有什么指导意义？请举例说明理由。
探究与分享1
过犹不及强调的是我们在做事情的时候要坚持适度原则,事情做过了头，就和没有做一样，都是不可取的。
在学习生活中，勤奋是好事，但若过度勤奋而伤及身体健康，就适得其反了。
一、适度的含义
1.度
度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。
⑴内涵：
在度的范围内，质与量相互结合、相互规定。当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生质的转化。
事物质与量的统一体现在“度”中。
①质是使事物得以存在的东西，然而质的存在还需要借助量的规定。例如，人只有通过身高、体重、血压等系列量的规定才能成为现实的、具体的人，否则就只是“人”的抽象。
②量因为与质相结合而成为具体存在物的量。例如，“一个苹果”的“一”已不是单纯的量，而是有“苹果”作为内容的量。
1.度
⑵关节点（临界点）
任何度的两端都存在着关节点或临界点，度是关节点范围内的幅度。关节点是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。
【相关链接】：“水的三态变化”
在一个标准大气压下，在0-100℃这个幅度内，水保持液态不变。如果超出0-100 ℃这个温度范围，突破度的两个关节点或临界点（0 ℃或100 ℃ ），水就变成冰或水蒸气了。
注意：临界点是事物质变达到的极限。
×
度是关节点（临界点）范围内的幅度，关节点是事物量变达到的极限。
2.适度
⑴内涵
适当的程度。
⑵区分量变与质变的根本标志
事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，这是区分量变与质变的根本标志。
2.适度
⑶遵循适度原则
在度的范围之内，事物的质保持不变，质规定着量的运动范围和变化幅度；超出这个范围，事物的质就发生变化，质与量的统一就会破裂。
例如：2021年6月17日9时22分，我国神州十二号载人飞船发射成功，是我国航天事业的又一壮举。我国除载人航天取得巨大成就，还向太空发射了多颗人造卫星。发射人造卫星时，发射的速度应该大于第一宇宙速度，小于第二宇宙速度，介于两者之间。若小于第一宇宙速度，卫星会掉下来；若大于或等于第二宇宙速度，卫星会变成绕太阳转的行星。
生活的常识告诉我们，处理事情要适当、适度，切忌走极端。比如，服药治病，剂量必须适当，用量过少治不了病，用量过多会造成药物中毒。又如，适当给作物施肥有助于其生长，肥量过多反而不利于作物生长。
上述材料反映了什么道理
你对学习与娱乐二者关系的把握是否适度 请为自己制订一份适度娱乐的计划。
探究与分享2
凡事要适度，过犹不及，我们要把握适度原则。要适当、适度，切忌走极端，否则事与愿违。
高中生的学业负担较重，适度娱乐，可以放松身心，陶冶情趣，开阔视野，促进学习，但如果过度娱乐，则可能耽误学业，影响身心健康。因此，我们要把握好学习与娱乐的关系，找到学习与娱乐的度，制订自己的适度娱乐计划。
1.必要性
为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。
2.含义
二、掌握适度原则
从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适当就是幅度“得当”，而不是“失当”。
3.要求
适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误。
示例评析
《墨子·大取》载：“利之中取大，害之中取小也。害之中取小，子非取害也，取利也。其所取者，人之所执也。遇盗人，而断指以免身，利也；其遇盗人，害也。”
遇盗贼是坏事，不得已，与其身亡，不如采取灵活的应变策略，断指保命，取小害而免大祸。换个角度说，这不是在取害，而是在取利。没有利弊的权衡，就不可能获得对事物发展状态的适度把握，也就不可能达到取舍选择的适度状态。
4.方法
遵循适度原则，并不是被动地适应事物的存在状态，而是在处理事情时“得中”而取之。包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。
5.“中”和“得中”的含义
这里的“中”是不偏不倚，无过与不及。
“得中”是把持有度，合适且正好。
【相关链接】
⑴折中主义是企图把对立的思想、观点和理论无原则地调和拼凑在一起的做法。
⑵特征：把矛盾双方等同起来,不分主次;把对立双方调和起来,混淆是非;在原则问题上模棱两可,没有自己独立的见解和坚持的立场。
⑶表现：它是一种无原则的思维方式,是形而上学思维方式的表现形式。
注意：“得中”≠折中主义
6.如何正确运用适度原则
⑴遵循适度原则，需要“得中”，就是要保持我们需要的事物的质的状态。
⑵遵循适度原则，不能限于“得中”，要改变我们不需要的事物的特定的质，就应当积极创造条件，促成事物量的变化，并使其向度的边缘不断发展，使该事物转化为他物。量变已达到一定程度时，我们要积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态。
1949年，经过辽沈、淮海、平津三大战役，国民党的势力仅仅龟缩在长江以南的地区。国民党当局打着和谈的名义，妄图积蓄力量，伺机反扑。为了彻底推翻蒋家王朝，建立社会主义的新中国，中国共产党提出“打过长江去，解放全中国”的口号。毛泽东在他的诗中写道：“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”。
示例评析
量变已达到一定程度时，我们要积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态。
把握适度原则
适度的含义
掌握适度原则
度的内涵及意义
关节点的含义
度与关节点的关系
掌握适度原则的原因
适度原则的含义
掌握适度原则的要求
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