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人教版 高中政治 必修四 生活与哲学
第二课 探究世界的本质
2.2运动的规律性
课程标准及学习目标
阐释世界的统一性在于它的物质性；表达无神论立场；表明坚持一切从实际出发、实事求是的态度。
课程标准
学习目标
1.通过对运动现象的分析能够把握运动的哲学概念，阐述运动与物质的辩证关系；
2.能够辨识现象与规律，准确说出规律的含义及特征，科学认识人的主观能动性，阐释规律与主观能动性的辩证关系。
3.全面把握辩证唯物论的基本观点，在生活中坚持一切从实际出发，实事求是。
01
目录
02
规律是客观的
03
正确发挥主观能动性
一切从实践出发，实事求是
01
规律是客观的
日往则月来，月往则日来，日月相推而明生焉；寒来则暑往，暑往则寒来，寒暑相推而岁成焉。
谈谈你对《周易》中这句话的理解
提示：1.这段文字描述了自然界常见的日月交替、寒暑变换的客观现象，体现了我国古人对自然现象中物质运动的哲学反思，也说明了物质固有的根本属性和存在方式是运动。
2.任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在，运动是物质固有的根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。
生活中的运动现象还有哪些？
原始社会
奴隶社会
封建社会
资本主义社会
社会主义社会
天圆地方
地心说
日心说
整个自然界，从最小的东西到最大的东西，从沙粒到太阳，从原生生物到人，都处于永恒的产生和消灭中，处于不断的流动中，处于无休止的运动和变化中。
——恩格斯
世界上一切事物都处于运动和变化之中
寒往则暑来，暑往则寒来，寒暑相推而岁成焉。
社会更迭：原始社会—奴隶社会—封建社会—资本主义社会—社会主义社会。
人们对事物的认识，总是由不知到知，由知之甚少到知之甚多。
《坛经》中记载，时有风吹幡动，一僧曰风动，一僧曰幡动，议论不已。惠能进曰：“不是风动，不是幡动，仁者心动！”
德国哲学家黑格尔认为，世界的发展是“绝对精神”的自我运动。
法国哲学家柏格森，事物和状态不过是我们的心灵所采取的一种观点。
上述观点的共同点是什么？与恩格斯的观点有何差异？你是否赞同？
英国哲学家毕尔生说：“万事万物都在运动，但只是在概念中动。
规律是客观的
（1）含义:哲学上讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
机械运动
化学运动
生物运动
社会运动
思维运动
哲学上的运动：
是一个抽象的哲学范畴,是对世界上一切运动形式共同特征的概括和总结。
1.运动
规律是客观的
（2）物质与运动的关系
1.运动
①物质是运动的物质。任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在，运动是物质固有的根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。
流水不腐 户枢不蠹（du）
物质的唯一特性是【客观实在性】
物质的根本属性和存在方式是【运动】
注意
！
！
！
规律是客观的
（2）物质与运动的关系
1.运动
②运动是物质的运动，物质是运动的载体。脱离物质的运动是根本不存在的。
机械运动
化学运动
生物运动
社会运动
宏观物体
原子、离子
生命有机体
生产方式
具体的运动类型
承担者、载体
思维运动
人 脑
离开物质谈运动
离开运动谈物质
《坛经》中记载：“时有风吹幡动。一僧曰风动，一僧曰幡动。议论不已。慧能进曰：‘不是风动，不是幡动，仁者心动。”
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟曰:"是吾剑之所从坠。"舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎 《吕氏春秋·察今》
仁者心动
刻舟求剑
唯心主义
形而上学
反对离开运动谈物质的形而上学观点和离开物质谈运动的唯心主义观点
规律是客观的
物理位移
化学性质变化
生物的新陈代谢
物质是运动的物质
运动是物质的根本属性和存在方式，（运动是永恒的、绝对的、无条件的）
世界上不存在脱离运动的物质
元素的发现经历了漫长的过程。最初出现在化学元素周期表上的元素只有63种，人们按照元素有规律的变化推论，世界上应该还有更多的元素，因而在周期表上给还未找到的元素留下了它们各自的“空位”。后来，空位上的元素先后被发现。
到目前为止，化学元素周期表上已经有118种元素，其中有一些元素是人工制造的放射性元素。
在学习识记完某一知识后，遗忘就开始发生，尤其在起始阶段遗忘的速度较快。具体遗忘的速度情况详见下表:
艾滨浩斯曲线遗忘规律结论表
学习后的时间 20分 1小时 8小时24小时 2日 6日 31日
记住率(%) 58 44 36 34 28 25 21
遗忘率(%) 42 56 64 66 72 75 79
人类是如何获得这些认识的？这说明什么？
自然界事物的运动是
人类社会的发展是
人的思维的运动是
有规律的
有规律的
有规律的
物质运动不是杂乱无章的，而是有其客观规律。
德国心理学家艾宾浩斯用无意义音节和有意义的文字为识记材料，对人民学习时记忆保持和时间推移的关系通过实验做了深刻研究，结果发现了遗忘规律。
规律是客观的
（1）含义
2.规律
规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。
固有的
本质的
必然的
稳定的
－－不是主观想象或是意识创造的（喜鹊报喜）
－－不是表面的、现象的、外在的（苹果落地）
－－是确定不移的，不是偶然的（守株待兔）
－－具有重复性，不是多变易逝的（物价调整）
注意：通过感官直接感知到的是现象。现象看起来再有“规律”，仍然是现象。
规律隐藏在事物之中，需要运用抽象思维才能把握。
结论：规律不是主观想象的联系，而是事物固有的联系。
第一组：1.慧星、地震预示国家衰败2.喜鹊叫喜，乌鸦叫丧 3.新陈代谢
第二组：1.苹果落地 2.种瓜得瓜，种豆得豆 3.万有引力
结论：规律不是现象、外在的的联系，而是本质的联系。
第三组：1.守株待兔 2.酸儿辣女 3.上层建筑要适应经济基础的发展
结论：规律不是偶然的联系，而是必然的联系。
结论：规律不是多变的联系，而是稳定的联系。
判断：下列内容是不是规律？
（2）规律的特点
客观性：规律是不以人的主观意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭。
普遍性：自然界、人类社会和人的思维，其运动、变化和发展过程都有其固有的规律。
天有常道矣
地有常数矣
君子有常体矣
正确把握规律需注意：
（1）规律≠规则。
规律是客观的，不能被创造、改变和消灭；规则是主观的，可以制定、修改或废除。
（2）规律本身没有好坏之分。规律可以给人带来积极的作用，也可以带来消极的作用。
2.规律
规律是客观的
雷区
【注意】在规律上能用、不能用的词语
发明规律
×
发现规律
√
消灭规律
×
尊重规律
√
创造规律
×
认识规律
√
改变规律
×
利用规律
√
规律是客观的
人不能认识和利用规律
规律可以消灭或创造
人认识和利用规律
【原理】
规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。具有普遍性和客观性。
【方法论】
①尊重客观规律，按规律办事。
②在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。
规律的客观性和普遍性哲理
02
正确发挥主观能动性
课堂探究
【阅读与思考】马克思说：“蜘蛛的活动与织工的活动相似，蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。但是，最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。劳动过程结束时得到的结果，在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着，即已经观念地存在着。他不仅使自然物发生形式变化，同时他还在自然物中实现自己的目的。”
探究问题：1.为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明？
2.马克思的这段话说明了什么？
正确发挥主观能动性
1.意识的作用
意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性，它不仅可以认识事物的外部现象，而且能够把握深藏于事物内部的本质和规律。
目的性：不同于动物的无目的本能活动。人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的，在行动之前还要确定目标、行动方式和行动步骤。
自觉选择性：意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不限于客观世界有什么就反映什么。
能动创造性：人的意识可以能动地反映客观世界，通过把握事物的本质和规律，创造一个理想的或幻想的世界。
（1）人能够能动地认识世界
正确发挥主观能动性
1.意识的作用
意识不仅能够能动地反映客观世界，而且可以能动地指导人们改造世界，
即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。
（1）人能够能动地改造世界
意识不能直接引起客观事物的变化，而是通过指导人们实践才能引起物质形态的变化。
注意
意识
人的实践
意识中的理念
现实的东西
指导
把
变成
意识能动作用巨大，但不是无条件的。
正确发挥主观能动性
2.正确主观能动性的前提
①只有符合客观规律的正确意识，才能有效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标；
②违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，对事物的发展产生阻碍作用。
意识的能动性受到客观规律的制约，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。
【原 理】
（1）人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性、能动创造性。不仅可以认识事物的外部现象，而且能把握事物的本质和规律。
（2）人能够能动地改造世界。意识能动地指导人们改造客观世界，通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人们的目的的客观事物。
（3）尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。
【方法论】
①要重视意识的作用、发挥精神的力量
②要尊重客观规律，把尊重客观规律和发挥主观能动性相结合，自觉树立正确的意识，克服错误的意识。
总结：发挥主观能动性
03
一切从实际出发
实事求是
课堂探究
【相关链接】“实事求是”一词，源于东汉史学家班固撰写的《汉书》。书中称赞西汉景帝之子刘德“修学好古，实事求是”。
唐朝颜师古释“实事求是”为“务得事实，每求真是也”。
毛泽东指出：“‘实事’就是客观存在着的一切事物，‘是’就是客观事物的内部联系，即规律性，‘求’就是我们去研究。”
思考：实事求是的哲学依据是什么？
一切从实际出发，实事求是
1.哲学依据
物质与意识的辩证关系
尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系
①世界是物质的，物质决定意识，意识具有能动性，必须做到一切从实际出发，主观符合客观。
②物质运动是有规律的，规律是普遍的、客观的，要求我们必须尊重客观规律，做到按客观规律办事，实事求是。
1
2
3
把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。
2.方法论
一切从实际出发，实事求是
做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。
例：人有多大胆，地有多少产
例：佛系、躺平、空等机会
物质
意识
运动
客观规律
能动作用
（主观能动性）
决 定
运动
一切从实际出发，实事求是
认 识
制约
探究世界的本质
原理总结（综合一、二框内容）
总结：物质与意识的辩证关系【综合一、二框内容】
人能够能动地认识和改造世界。
物质决定意识
意识对物质有能动作用
世界的本质是物质
意识的能动作用
物质和意识的辩证关系
自然界是物质的
人类社会是物质的
意识根源于物质
一切从实际出发，实事求是
重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识
方法论
方法论
1.运动是物质的唯一特性。
× 解析：物质的固有属性是运动，它揭示了物质的存在方式。物质的唯一特性是客观实在性，它揭示了物质的本质。
2.规律是客观的，所以是永恒存在、万古不变的。
× 解析：规律是客观的，是不以人的意志为转移的。规律存在和发生作用随着事物存在的时间、地点、条件的变化而变化，而不是万古不变的。
3.意识能够直接改造客观世界，具有直接现实性。
× 解析：意识对改造客观世界的指导作用必须通过实践，不能直接作用于客观事物，不具有直接现实性。
4.规则也是一种规律。
× 解析：规则、规定、守则、定律、公式、公理、法律等都不是规律，他们是主观的，是对规律的反映，但不是规律本身。
5.客观规律和主观能动性相互制约。
× 解析：客观规律制约人的主观能动性，人的主观能动性不能制约客观规律。
6.人们正确地发挥主观能动性就能突破规律的制约。
× 解析：规律是客观的，人们正确地发挥主观能动性也不能突破规律的制约。
物质决定意识，意识是人脑对客观存在的反映；
意识对物质具有能动作用，人能够能动地认识世界和改造世界：
符合客观规律的正确意识，可以正确指导实践；
错误意识则会导致实践失败，阻碍事物的发展。
一切从实际出发，实事求是；
重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识。
原理
方法论
总结：物质与意识的辩证关系【综合一、二框内容】
课堂练习
1.“非洲屋脊”埃塞俄比亚自然条件恶劣，长期以来无人成功种植蔬菜，我国某农学专家坚信，粮食作物能生长的地方一定能种植蔬菜。总结前人失败教训的基础上，采取收集雨水、提高土壤培情，选择抗寒性较强的品种等措施，成功种植了大白菜、茄子等蔬菜，创造了“里程碑式的”奇迹。他的成功表明（ ）
①意识活动的创造性是认识外部世界的重要条件
②意识活动的能动性是改造外部世界的可靠保证
③尊重客观规律是实践活动取得成果的前提条件
④尊重客观规律与发挥主观能动性总是统一的
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
B
课堂练习
2.子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”这句话蕴含的哲理是（ ）
A. 运动是无条件的、绝对的
B. 世界万物是永恒发展的
C. 运动是物质的唯一特性
D. 运动是离不开物质的
A
课堂练习
3.要巩固和完善农村基本经营制度，深化农村土地制度改革，完善“三权”分置制度。保持土地承包关系稳定并长久不变，第二轮土地承包到期后再延长三十年。这表明（　）
①运动是物质固有的根本属性和存在方式　
②做事情要从党的路线、方针、政策出发　
③必须按客观规律办事，不能违背规律　
④主观能动性和客观规律相互影响、相互制约
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
B
人教版 高中政治 必修四 生活与哲学
未经审视的人生是不值得过的

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