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夯实基础过教材
第二章 声现象
知识框图
考点梳理
知识精讲练
考点1 声音的产生与传播
考点2 声音的特性
考点3 声音的利用
考点4 噪声的危害与控制
考点 1
声音的产生与传播
1.声音的产生
（1）产生：声音是由物体的①______产生的。
（2）特点：一切发声物体都在② ______ ，③ ______停止，发声也就停止，但传声未停止。
注：振动停止，发声也停止，不能叙述为“振动停止，声音消失”
振动
振动
振动
2.声音的传播
（1）形式：声音以④_______的形式进行传播，我们把它叫做声波。
（2）介质：声音的传播需要介质，传声的介质既可以是气体、固体，也可以是⑤ _______ ，真空⑥ _______传声。
波
液体
不能
3.声速
（1）定义：描述声音传播的⑦_____，大小等于声音在每秒内传播的⑧ _____。
（2）影响因素：声速的大小跟介质的⑨ _____和⑩ _____有关。一般情况下 _____ 传声最快， _____ 传声较快， ______传声最慢.声音在15℃空气中的传播速度为 _____m/s；温度越高，声速越快。
快慢
距离
种类
温度
11
12
13
14
固体
液体
气体
340
4.回声
（1）定义：声音在传播过程中，遇到障碍物时，被 _______回来的声音。
（2）利用：回声测距离。
5.声、光、电磁波的异同
15
反射
声 光 电磁波
不同点 a.传播需要介质，不能在真空中传播；
b.由物体振动产生 传播不需要介质，可以在真空中传播 a.传播不需要介质，可以在真空中传播；b.由变化的电流产生
相同点 a.都属于波；b.都可以传递信息和能量；c.都可以在空气中传播；d.都能发生反射。
考点 2
声音的特性
类型 音调 响度 音色
定义 声音的
①______ 声音的② ______ 声音的品
质和特色
影响
因素 发声体振动的频率：频率越快，音调越③ ___ a.发声体的振幅：振幅越大，响度越④____；
b. 距离发声体的远近：距离越近，响度越⑤__ 发声体本身的材料、形状和结构
高低
强弱
高
大
大
描述 高低、尖细 强弱、大小、
洪亮 模仿、分辨
举例 乐器中 改变琴弦上的按压位置；管乐器按压不同的气孔 改变打击乐器击打力度 分辨不同乐器的声音
举例 诗词中 抑扬顿挫 震耳欲聋；不敢高声语 闻其声知其人
生活中 男低音、女高音；尖叫声 调大音量；大声呼喊 声纹锁
区别 a.音调和响度没有必然的联系，音调高的声音，响度⑥______(选填“一定”或“不一定”)大；音色只与发声体本身材料、结构有关
b.在声音的传播过程中，音调、音色一般不会变化，响度会随传播距离的改变而发生变化。
不一定
考点 3
声音的利用
1.人耳听到声音的频率：多数人能听到的声音的频率范围大约是①_______Hz～②_______ Hz。所以物体振动时，人耳不一定能听到声音。例如超声波与次声波人耳都听不到。
2.声音的利用
20
20 000
传递信息 传递能量
超声波（频率高于③_____ Hz） 回声定位（超声导盲仪、倒车雷达、声呐），测速雷达，B超诊断，给金属工件探伤 清洗精密仪器，粉碎人体内结石
次声波（频率低于④_____Hz） 预报（监测）地震、台风，核爆炸发生的方位和强度判断 次声波武器，可使心脏、肺等因出现强烈共振而受损
20 000
20
考点 4
噪声的危害和控制
1.噪声
（1）物理学角度：发声体做无规则振动时会发出噪声。
（2）环境保护角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作，以及对人们要听到的声音产生干扰的声音，都属于噪声，乐音有时也会变成噪声。
2.噪声的等级
(1)以①______为单位表示声音强弱的等级；噪声的等级越大，对人的危害越大。
(2)不同等级的噪声对生活的影响：0 dB是人刚能听到的最微弱的声音；30 dB~40 dB是较为理想的安静环境；70 dB会干扰谈话，影响工作效率；为了保护听力，声音不能超过90 dB。
分贝
3.噪声的控制
（1）防止噪声产生：在②______减弱，如：禁止鸣笛、公共场合禁止大声喧哗、安装消声器等。
（2）阻断噪声传播：在③ __________减弱，如道路两旁设置隔音墙、绿化带、用吸音材料做墙壁等。
（3）防止噪声进入人耳：在④ ______减弱，如：戴耳塞、捂耳朵、佩戴护耳器。
声源处
传播过程中
人耳处
教材图片解读
命题点：声音的产生
1.如图所示现象，小球接触被敲击后的音叉，小球被弹起，说明正在发声的音叉在_______；这种研究方法叫做_______。
振动
转换法
命题点：声音的产生与声音的特性
2.如图所示，把一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌面的一端，发出的声音是由钢尺_____产生的，轻拨与重拨钢尺，会改变钢尺振动的_____ ，从而使钢尺发出声音的_____不同；改变钢尺伸出桌面的长度，会改变钢尺振动的_____，从而使钢尺发出声音的______不同
振动
振幅
响度
频率
音调
命题点：声音的特性
3.如图，在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等.若用相同的力敲击，它们发出声音的______是不同的，盛水越多，敲击时发出声音的音调就越______。
音调
低
难点、易错点突破
突破 1
突破声音特性的辨识（易错点）
类型一 声音特性的辨析
例1 下面说法主要描述的是哪种声音特性：
①声音的“大”“小”;②声音的“粗（尖）”“细”;③震耳欲聋;④窃窃私语;⑤喊话时用喇叭;⑥声纹锁;⑦辨别不同乐器的声音;
⑧向暖水瓶中灌水，根据声音可知道水是否灌满;⑨雷声大作; ⑩锣鼓喧天; 买碗轻碰辨好坏; 敲击铁轨验伤
其中描述音调的是________；描述响度的是________________ ；描述音色的是__________ 。
⑥⑦
②⑧
①③④⑤⑨⑩
11
12
11
12
类型二 影响声音特性的因素
例2 判断下列说法的正误：
（1）演奏前调节二胡弦的松紧是改变其响度（ ）
（2）口技演员模仿鸟儿叫声，模仿的是鸟儿的音调（ ）
（3）医生用听诊器是为了放大声音的响度（ ）
（4）公共场所打电话要放低声音，主要是改变声音的频率（ ）
×
×
×
√
（5）锣声从远处传入我们的耳朵，最明显的变化就是响度改变（ ）
（6）同学们能够听到上课老师的声音，说明声音可以在空气中传播( )
（7）潜水游玩时，水中的人可以听到岸边的人的对话( )
√
√
√

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