资源简介

部编版道德与法治（54制）二年级下册第1单元让我试试看《2学做快乐鸟》教学设计
一、学习目标
1. 让学生理解快乐的含义，学会寻找快乐，培养乐观的生活态度。
2. 帮助学生认识到生活中的快乐和挫折都是成长的机会，要学会积极面对。
3. 培养学生乐于助人、分享快乐的品质，传递正能量。
二、教材分析
本课是部编版道德与法治二年级下册第一单元《让我试试看》的第二个主题《学做快乐鸟》的第一课。本课通过引导学生认识快乐，理解快乐的含义，学会寻找和分享快乐，旨在培养学生乐观的生活态度，让他们在面对生活中的挫折和困难时能够积极应对，保持阳光的心态。同时，本课的学习也为后续的学习奠定了基础。
三、学情分析
二年级的学生正处于身心发展的关键期，他们的情绪体验比较强烈，对于快乐和挫折有着直观的感受。但是，他们对于快乐的含义和如何寻找快乐的认识还不够深刻。因此，通过本课的学习，要帮助学生深入理解快乐的含义，培养他们积极寻找和分享快乐的能力。
四、重难点
重点：快乐的含义及如何寻找快乐。
难点：理解快乐不仅仅是满足个人的欲望，更是对生活的积极态度。
五、教学过程
教学过程
(一)激趣导入，明确主题
师：孩子们，你们知道吗？有一只小鸟，它每天都在快乐地飞翔。它的名字就叫“快乐鸟”。今天我们就一起来学习第2课《学做“快乐鸟”》。(板书课题)
生齐读课题。
师：为什么想要做快乐鸟呢？因为快乐鸟每天都开开心心、快快乐乐的，从来不会生气、难过。我们也想和它一样快乐，对吗？那么怎样才能成为一只快乐鸟呢？让我们一起学习下面的课文吧！
(二)初读课文，整体感知
1. 师配乐范读课文。
师：听老师读一遍课文，想一想，课文讲了一件什么事？
生听后交流。
2. 生自读，标画。
师：原来这么多小朋友和你们一样也想成为一只快乐鸟。那么快打开书，翻到63页，用自己喜欢的方式读一读课文吧！边读边标画：怎样才能成为一只快乐鸟？
生自读课文。标画相关语句。
3. 交流。
师：怎样才能成为一只快乐鸟呢？快来说一说吧！(生自由发言)
(三)细读课文，感悟理解
1. 学习第3段。
师：同学们说得真好！我们都应该做一只快乐鸟，不开心的事就不要放在心上。(出示第3段)那你是从哪些词句中体会出来的呢？(生交流)请你把这一段再读给大家听一听吧！(生有感情朗读)指导朗读。
2. 学习第4、5段。
师：老师发现很多同学都找到了使自己不快乐的“坏东西”了，快来说一说吧！(生交流)原来这些“坏东西”就是阻碍我们快乐的绊脚石啊！那我们应该怎样把这些绊脚石变成开心果呢？快到第5段中去找一找答案吧！(生交流)真是一群聪明的孩子，把绊脚石变成了开心果，那让我们也来像书上那样来填一填这些表格吧！(生交流)一边填一边读一读第4、5段。
(四)看图联想，拓展延伸
1. 师：老师也把这些阻碍我们快乐的小东西画下来了，孩子们先不要看上面的字，说说老师画了什么。(出示图1)再看书上是怎样写的？自己对照着书轻声说一说。(生交流)真是一群善于观察的孩子。那你们见过这样的情景吗？(生交流)多不文明啊！我们可不能这样做哦！再来看第二幅图(出示图2)，孩子们看看图上是怎样做的？再读读书上是怎样写的？(生交流)你真会观察！再看第三幅图(出示图3)，一边看一边想：小丽心情不好时是怎样做的？(生交流)多么好的一个办法啊！如果你是小丽的同学，你会怎样夸她呢？(生交流)你们真会鼓励别人！
2. 拓展。
师：是啊！生活中难免会遇到不开心的事。你们遇到过不开心的事吗？和大家说一说。(生交流)有了这么多化解不快乐的办法，相信你们一定能够成为一只快乐鸟的！老师祝贺你们！(板书：祝贺你们！)
(五)师生互动，儿歌总结
师：今天学得开心吗？为了奖励你们，老师还编了一首儿歌呢！快竖起耳朵听一听吧！(播放音乐，教师随音乐唱儿歌：“学做快乐鸟，展翅蓝天上……”)好听吗？待会儿教给你们的老师，我们一起唱一唱吧！和老师再见吧！
（六）、习题设计
1. 填空题：
（1）快乐的定义是__________________________________________。
（2）寻找快乐的方法有______________________________________等。
2. 选择题：
（1）下列哪些行为可以帮助我们找到快乐？
A. 与同学分享玩具 B. 打骂同学 C. 自己独自玩耍
（2）以下哪个是快乐的正确态度？
A. 遇到挫折就放弃 B. 善于发现生活中的美好 C. 每天抱怨生活的不如意
3. 简答题：请描述一个你曾经感到快乐的时刻，并解释为什么那个时刻让你感到快乐。
4. 实践题：请设计一个快乐的计划，如每天帮助一个需要帮助的人，并将这个计划付诸实践。记录下你的体验和感受。
六、课堂小结
本节课我们共同学习了快乐的含义及如何寻找快乐。通过学习，我们认识到快乐不仅仅是满足个人的欲望，更是对生活的积极态度。我们要学会与他人分享快乐，善于发现生活中的美好，用乐观的心态面对生活中的挫折和困难。希望同学们在今后的生活中，能够像快乐鸟一样，充满阳光和正能量，传递温暖和关爱。
七、教学反思
本节课的教学中，我注重引导学生通过实际例子来理解快乐的含义，让他们能够更加深入地理解和感受快乐的内涵。同时，我也注重培养学生的实际操作能力，让他们通过实践来体验快乐。但在教学中，我发现有些学生对于快乐的定义和寻找快乐的方法还存在着一些困惑和不解。在今后的教学中，我将更加注重学生的反馈和互动，帮助他们更好地理解和掌握知识。
八、板书设计
1. 快乐的定义：满足、愉悦、有意义的生活。
2. 寻找快乐的方法：分享、发现、创造。

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